Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino

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Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Em relação à incorporação das tecnologias nos meios educacionais, José Manuel Moran (2007) indica que existem 3 estágios de adesão, conforme estudado na Aula 1.
Indique a alternativa que traz esses estágios, começando do mais simples e finalizando com o mais complexo:
Nota: 20.0
	
	A
	O uso das tecnologias para fotografar e filmar; o uso das tecnologias para editar fotos, vídeos e textos; o uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas.
	
	B
	Uso das tecnologias para facilitar o trabalho que o professor já domina; uso pedagógico das ferramentas, mas ainda reproduzindo um método antigo; uso das tecnologias de forma segura, tanto presencialmente quanto a distância.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Aula 1, tópico 2: Ferramentas digitais X Inovação: é preciso tecnologia de ponta para ter um ambiente inovador? (p. 6).
	
	C
	Uso das tecnologias para inovar; uso das tecnologias para facilitar o acesso; uso das tecnologias presencial e a distância.
	
	D
	O uso das tecnologias como fonte de diversão; o uso das tecnologias como auxílio na produção; o uso das tecnologias como principal fonte produtora de conteúdos, aulas, etc.
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 3 você conheceu as bases teóricas que definem e sustentam o Construcionismo, abordagem estabelecida por Seymour Papert em 1986. Com base nisso, relacione corretamente as dimensões teóricas com suas aplicações práticas:
1. Dimensão Pragmática
2. Dimensão Sintônica
3. Dimensão Sintática
4. Dimensão Semântica
5. Dimensão Social
(  ) Refere-se à atenção especial à disponibilização de materiais e recursos ao estudante, no tempo que este achar conveniente, sem limitações de uso.
(  ) Significa dizer que o projeto desenvolvido pelos estudantes precisa ter, também, significado e relevância social.
(  ) Nessa dimensão, se dá importância à possibilidade de o estudante manipular e criar objetos que sejam carregados de significado para ele.
(  ) Consiste em estabelecer uma relação de sintonia e de importância entre o estudante e o seu projeto, fortalecendo a relação entre ele e o seu aprendizado. 
(   ) Consiste em dar ao estudante a sensação de estar aprendendo algo que será usado de imediato.
 Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 - 1 - 5 - 3 - 4
	
	B
	3 - 1 - 4 - 5 - 2
	
	C
	1 - 5 - 4 - 2 - 3
	
	D
	3 - 5 - 4 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 - 5 - 4 - 2 - 1, conforme explicação detalhada no texto-base da Aula 3, tópico “Definição de Construcionismo e seus pilares teóricos”, p. 7 - 8.
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Analise as afirmações abaixo, em relação às diferentes modalidades de Ensino Híbrido e marque com V as afirmações verdadeiras, e com F as afirmações falsas: 
( ) O uso de tecnologias digitais é dispensável para o Ensino Híbrido.
( ) O Laboratório Rotacional é uma das metodologias de Ensino Híbrido progressivo.
( ) O Ensino Híbrido disruptivo é algo ainda muito distante da maioria das instituições de ensino atuais.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V
	
	B
	V - V - F
	
	C
	F - V - V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmação I é falsa, pois, A afirmação I é verdadeira porque “o ensino híbrido prevê o uso das TDIC como uma forte aliada à educação, não apenas, mais principalmente, nos momentos à distância” (p. 3). A afirmação II é verdadeira, conforme texto-base da Aula 4, p. 5. A afirmação III é verdadeira, com base no texto da Aula 4, p. 14, “a mudança de paradigma na Educação, com relação ao Ensino Híbrido, a Educação à Distância e outras modalidades não-convencionais, está distante e muito mais relacionada com os níveis Médio e Superior de Ensino”.
	
	D
	F - F - V
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 2, vimos que a Aprendizagem Criativa é uma abordagem de ensino e de aprendizagem que se baseia em 4 valores fundamentais, ou pilares, como costumamos dizer. Esses pilares são chamados comumente de “4 Ps da Aprendizagem Criativa”: Projetos; Paixão; Pensar Brincando; Pares.
Com relação ao P de Paixão, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	O P da Paixão representa a motivação intrínseca do estudante, que o motiva a enfrentar os desafios do projeto em que está trabalhando com entusiasmo, e o leva a desenvolver habilidades que antes não possuía.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Conforme o texto da Aula 2: “A paixão é a motivação intrínseca para o trabalho nos projetos. Para que haja paixão, o estudante precisa, alguma forma, se enxergar no problema ou no objeto, dando significado especial à ele” (p. 13 e 14).
	
	B
	O P da Paixão se refere às afinidades que surgem entre os jovens enquanto trabalham em conjunto nos projetos.
	
	C
	O P da Paixão tem pouca relação com a afinidade com o tema trabalhado e é volátil, não contribuindo com o engajamento do estudante no projeto.
	
	D
	O P da Paixão representa a parte divertida do trabalho: é com Paixão e entusiasmo que os estudantes irão testar e aprovar, ou não, os projetos desenvolvidos.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
“Na maioria das situações educacionais contemporâneas em que crianças são postas em contato com computadores, o computador é usado para fornecer-lhes informações respeitando-se ritmo e características individuais de cada criança, e para prover atividades dentro de um nível apropriado de dificuldade. É o computador programando a criança. No ambiente LOGO a relação é inversa: a criança, mesmo em idade pré-escolar, está no controle - a criança programa o computador. E ao ensinar o computador a "pensar", a criança embarca numa exploração sobre a maneira como ela própria pensa. Pensar sobre modos de pensar faz a criança tornar-se um epistemólogo, uma experiência que poucos adultos tiveram.”
(PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. São Paulo: Editora brasiliense. 1980, p. 35)
O fragmento de texto acima abre o capítulo “Computadores e culturas do computador”, da obra de Seymour Papert. Nesse trecho, é possível perceber que o autor traz uma reflexão sobre duas culturas, ou paradigmas opostos em relação ao ensino e aprendizagem com uso de computadores nas escolas, assunto que foi abordado com detalhes na Aula 3. Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica essas abordagens:
Nota: 20.0
	
	A
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construtivismo.
	
	B
	Construcionismo, criado por Papert, em oposição ao Instrucionismo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Texto-base da Aula 3, p. 7.
	
	C
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construcionismo.
	
	D
	Construtivismo, criado por Papert, em oposição ao Materialismo.
· 
Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Um dos temas discutidos na Aula 6 foi a aprendizagem ubíqua, que, com o advento dos dispositivos móveis e da disponibilidade crescente de sinal de internet, torna-se cada vez mais onipresente. 
Assinale abaixo a alternativa que representa a definição mais próxima daquela que professora e pesquisadora Lúcia Santaella traz para a aprendizagem ubíqua:
Nota: 20.0
	
	A
	É a aprendizagem que acontece a qualquer hora, em qualquer lugar, em espaços formais e não formais, e que é facilitada pelo acesso aos dispositivos móveis.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Conforme o citação contida no texto da aula 6, p. 4, “Processos de aprendizagem abertos significam processos espontâneos, assistemáticos e mesmo caóticos, atualizados ao sabor das circunstâncias e de curiosidades contingentes que são possíveis porque o acesso à informação é livre e contínuo a qualquer hora do dia e da noite. Por meio dos dispositivos móveis, à continuidade do tempo se soma a continuidade do espaço: a informação é acessível dequalquer lugar. É para essa direção que aponta a evolução dos dispositivos móveis, atestada pelos celulares multifuncionais de última geração, a saber: tornar absolutamente ubíquos e pervasivos o acesso à informação, a comunicação e a aquisição de conhecimento” (SANTAELLA, Lucia, A aprendizagem ubíqua substitui a educação formal? São Paulo: Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP. v. 2, n. 1, p. 17-22, 2010).
	
	B
	É a aprendizagem que acontece em espaços formais, como o que ocorre nos cursos semipresenciais.
	
	C
	Aprendizagem ubíqua é aquela que acontece na realidade virtual.
	
	D
	Aprendizagem ubíqua é a aprendizagem apenas informal que se dá exclusivamente por meio de dispositivos conectados a internet.
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Conforme estudamos na rota 5, o autor e estudioso Martín-Barbero defende a ideia de que a educação deve estar inserida nos complexos sistemas comunicativos, chamados por ele como ecossistemas comunicativos no qual a educação e a comunicação estão imersas.
De acordo com Martín-Barbero, selecione a assertiva correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto de mistura de saberes e linguagens interconectadas e também refere-se ao fato de que a educação não está mais centrada no livro, na escola e na figura do professor.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Alternativa correta “a”. Ecossistema comunicativo é um contexto difuso e descentralizado no qual a educação e a comunicação estão imersas. Difuso, porque é constituído de uma mistura de saberes e linguagens interconectados, que circulam em diferentes meios de comunicação; o termo descentralizado se refere ao fato de que a educação não está mais centrada no livro, na escola e na figura do professor, transmissor de saberes, o que contribuiria para a mudança, ou “descentralização” do protagonismo da ação educativa – da escola e do livro didático (por meio dos professores), para diferentes dispositivos midiáticos, cujo uso é protagonizado pelos estudantes. (Aula 5 / Tema 1)
	
	B
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto único de saber, que defende a figura do professor como central no processo de aprendizagem e refere-se também a centralização das informações.
	
	C
	Ecossistema comunicativo diz respeito ao espaço escolar e os projetos interdisciplinares que absorvem diferentes meios de comunicação na construção da aprendizagem dos estudantes.
	
	D
	Ecossistema comunicativo refere-se ao conjunto de práticas pedagógicas que são compartilhadas pelos professores de uma mesma escola.
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Em relação à incorporação das tecnologias nos meios educacionais, José Manuel Moran (2007) indica que existem 3 estágios de adesão, conforme estudado na Aula 1.
Indique a alternativa que traz esses estágios, começando do mais simples e finalizando com o mais complexo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O uso das tecnologias para fotografar e filmar; o uso das tecnologias para editar fotos, vídeos e textos; o uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas.
	
	B
	Uso das tecnologias para facilitar o trabalho que o professor já domina; uso pedagógico das ferramentas, mas ainda reproduzindo um método antigo; uso das tecnologias de forma segura, tanto presencialmente quanto a distância.
Aula 1, tópico 2: Ferramentas digitais X Inovação: é preciso tecnologia de ponta para ter um ambiente inovador? (p. 6).
	
	C
	Uso das tecnologias para inovar; uso das tecnologias para facilitar o acesso; uso das tecnologias presencial e a distância.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O uso das tecnologias como fonte de diversão; o uso das tecnologias como auxílio na produção; o uso das tecnologias como principal fonte produtora de conteúdos, aulas, etc.
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 3 você conheceu as bases teóricas que definem e sustentam o Construcionismo, abordagem estabelecida por Seymour Papert em 1986. Com base nisso, relacione corretamente as dimensões teóricas com suas aplicações práticas:
1. Dimensão Pragmática
2. Dimensão Sintônica
3. Dimensão Sintática
4. Dimensão Semântica
5. Dimensão Social
(  ) Refere-se à atenção especial à disponibilização de materiais e recursos ao estudante, no tempo que este achar conveniente, sem limitações de uso.
(  ) Significa dizer que o projeto desenvolvido pelos estudantes precisa ter, também, significado e relevância social.
(  ) Nessa dimensão, se dá importância à possibilidade de o estudante manipular e criar objetos que sejam carregados de significado para ele.
(  ) Consiste em estabelecer uma relação de sintonia e de importância entre o estudante e o seu projeto, fortalecendo a relação entre ele e o seu aprendizado. 
(   ) Consiste em dar ao estudante a sensação de estar aprendendo algo que será usado de imediato.
 Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 - 1 - 5 - 3 - 4
	
	B
	3 - 1 - 4 - 5 - 2
	
	C
	1 - 5 - 4 - 2 - 3
	
	D
	3 - 5 - 4 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 - 5 - 4 - 2 - 1, conforme explicação detalhada no texto-base da Aula 3, tópico “Definição de Construcionismo e seus pilares teóricos”, p. 7 - 8.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
“Na maioria das situações educacionais contemporâneas em que crianças são postas em contato com computadores, o computador é usado para fornecer-lhes informações respeitando-se ritmo e características individuais de cada criança, e para prover atividades dentro de um nível apropriado de dificuldade. É o computador programando a criança. No ambiente LOGO a relação é inversa: a criança, mesmo em idade pré-escolar, está no controle - a criança programa o computador. E ao ensinar o computador a "pensar", a criança embarca numa exploração sobre a maneira como ela própria pensa. Pensar sobre modos de pensar faz a criança tornar-se um epistemólogo, uma experiência que poucos adultos tiveram.”
(PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. São Paulo: Editora brasiliense. 1980, p. 35)
O fragmento de texto acima abre o capítulo “Computadores e culturas do computador”, da obra de Seymour Papert. Nesse trecho, é possível perceber que o autor traz uma reflexão sobre duas culturas, ou paradigmas opostos em relação ao ensino e aprendizagem com uso de computadores nas escolas, assunto que foi abordado com detalhes na Aula 3. Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica essas abordagens:
Nota: 20.0
	
	A
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construtivismo.
	
	B
	Construcionismo, criado por Papert, em oposição ao Instrucionismo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Texto-base da Aula 3, p. 7.
	
	C
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construcionismo.
	
	D
	Construtivismo, criado por Papert, em oposição ao Materialismo.
· 
Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Processos de ensino e de aprendizagem que ocorrem, necessariamente, apoiados pelo uso de TIMS [Tecnologias da Informação e de Comunicação Móveis e Sem Fio], envolvendo a mobilidade de atores humanos que podem estar fisicamente/geograficamente distantes de outros atores e também de espaços físicos formais de educação, tais como salas de aula, salas de treinamento/formação/qualificação ou local de trabalho.”
(SACCOL, Amarolinda I.C.Z et al. M-Learning ou aprendizagem com mobilidade: um estudo exploratório sobre a sua utilização no Brasil. Rio de Janeiro: Anais do XXXI encontro da ANPAD. 22-26 de setembro de 2007).
Com base nos conhecimentos adquiridos na Aula 6, assinale a alternativa que denomina corretamente o conceito de aprendizagem descrito no fragmento de texto acima:
Nota: 20.0
	
	A
	Aprendizagem significativa.
	
	B
	Metodologias ativas.
	
	C
	Aprendizagem móvel.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A aprendizagem móvel pode ser definidacomo: processos de ensino e de aprendizagem que ocorrem, necessariamente, apoiados pelo uso de TIMS [Tecnologias da Informação e de Comunicação Móveis e Sem Fio], envolvendo a mobilidade de atores humanos que podem estar fisicamente/geograficamente distantes de outros atores e também de espaços físicos formais de educação, tais como salas de aula, salas de treinamento/formação/qualificação ou local de trabalho (Saccol et al., 2007, p. 2) Aula 6, tópico A Computação Móvel e a Educação, p. 4.
	
	D
	Aprendizagem em contexto.
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
“Na maioria das situações educacionais contemporâneas em que crianças são postas em contato com computadores, o computador é usado para fornecer-lhes informações respeitando-se ritmo e características individuais de cada criança, e para prover atividades dentro de um nível apropriado de dificuldade. É o computador programando a criança. No ambiente LOGO a relação é inversa: a criança, mesmo em idade pré-escolar, está no controle - a criança programa o computador. E ao ensinar o computador a "pensar", a criança embarca numa exploração sobre a maneira como ela própria pensa. Pensar sobre modos de pensar faz a criança tornar-se um epistemólogo, uma experiência que poucos adultos tiveram.”
(PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. São Paulo: Editora brasiliense. 1980, p. 35)
O fragmento de texto acima abre o capítulo “Computadores e culturas do computador”, da obra de Seymour Papert. Nesse trecho, é possível perceber que o autor traz uma reflexão sobre duas culturas, ou paradigmas opostos em relação ao ensino e aprendizagem com uso de computadores nas escolas, assunto que foi abordado com detalhes na Aula 3. Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica essas abordagens:
Nota: 20.0
	
	A
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construtivismo.
	
	B
	Construcionismo, criado por Papert, em oposição ao Instrucionismo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Texto-base da Aula 3, p. 7.
	
	C
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construcionismo.
	
	D
	Construtivismo, criado por Papert, em oposição ao Materialismo.
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Analise as afirmações abaixo, em relação às diferentes modalidades de Ensino Híbrido e marque com V as afirmações verdadeiras, e com F as afirmações falsas: 
( ) O uso de tecnologias digitais é dispensável para o Ensino Híbrido.
( ) O Laboratório Rotacional é uma das metodologias de Ensino Híbrido progressivo.
( ) O Ensino Híbrido disruptivo é algo ainda muito distante da maioria das instituições de ensino atuais.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V
	
	B
	V - V - F
	
	C
	F - V - V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmação I é falsa, pois, A afirmação I é verdadeira porque “o ensino híbrido prevê o uso das TDIC como uma forte aliada à educação, não apenas, mais principalmente, nos momentos à distância” (p. 3). A afirmação II é verdadeira, conforme texto-base da Aula 4, p. 5. A afirmação III é verdadeira, com base no texto da Aula 4, p. 14, “a mudança de paradigma na Educação, com relação ao Ensino Híbrido, a Educação à Distância e outras modalidades não-convencionais, está distante e muito mais relacionada com os níveis Médio e Superior de Ensino”.
	
	D
	F - F - V
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 3 você conheceu as bases teóricas que definem e sustentam o Construcionismo, abordagem estabelecida por Seymour Papert em 1986. Com base nisso, relacione corretamente as dimensões teóricas com suas aplicações práticas:
1. Dimensão Pragmática
2. Dimensão Sintônica
3. Dimensão Sintática
4. Dimensão Semântica
5. Dimensão Social
(  ) Refere-se à atenção especial à disponibilização de materiais e recursos ao estudante, no tempo que este achar conveniente, sem limitações de uso.
(  ) Significa dizer que o projeto desenvolvido pelos estudantes precisa ter, também, significado e relevância social.
(  ) Nessa dimensão, se dá importância à possibilidade de o estudante manipular e criar objetos que sejam carregados de significado para ele.
(  ) Consiste em estabelecer uma relação de sintonia e de importância entre o estudante e o seu projeto, fortalecendo a relação entre ele e o seu aprendizado. 
(   ) Consiste em dar ao estudante a sensação de estar aprendendo algo que será usado de imediato.
 Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 - 1 - 5 - 3 - 4
	
	B
	3 - 1 - 4 - 5 - 2
	
	C
	1 - 5 - 4 - 2 - 3
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 - 5 - 4 - 2 - 1
Comentário: A sequência correta é 3 - 5 - 4 - 2 - 1, conforme explicação detalhada no texto-base da Aula 3, tópico “Definição de Construcionismo e seus pilares teóricos”, p. 7 - 8.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Um dos temas discutidos na Aula 6 foi a aprendizagem ubíqua, que, com o advento dos dispositivos móveis e da disponibilidade crescente de sinal de internet, torna-se cada vez mais onipresente. 
Assinale abaixo a alternativa que representa a definição mais próxima daquela que professora e pesquisadora Lúcia Santaella traz para a aprendizagem ubíqua:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É a aprendizagem que acontece a qualquer hora, em qualquer lugar, em espaços formais e não formais, e que é facilitada pelo acesso aos dispositivos móveis.
Conforme o citação contida no texto da aula 6, p. 4, “Processos de aprendizagem abertos significam processos espontâneos, assistemáticos e mesmo caóticos, atualizados ao sabor das circunstâncias e de curiosidades contingentes que são possíveis porque o acesso à informação é livre e contínuo a qualquer hora do dia e da noite. Por meio dos dispositivos móveis, à continuidade do tempo se soma a continuidade do espaço: a informação é acessível de qualquer lugar. É para essa direção que aponta a evolução dos dispositivos móveis, atestada pelos celulares multifuncionais de última geração, a saber: tornar absolutamente ubíquos e pervasivos o acesso à informação, a comunicação e a aquisição de conhecimento” (SANTAELLA, Lucia, A aprendizagem ubíqua substitui a educação formal? São Paulo: Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP. v. 2, n. 1, p. 17-22, 2010).
	
	B
	É a aprendizagem que acontece em espaços formais, como o que ocorre nos cursos semipresenciais.
	
	C
	Aprendizagem ubíqua é aquela que acontece na realidade virtual.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Aprendizagem ubíqua é a aprendizagem apenas informal que se dá exclusivamente por meio de dispositivos conectados a internet.
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