Cartilha Enfermagem 2023

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GUIA do curso
ENFERMAGEM
escola de ciências da saúde e bem estar
O ano de 2023 é um importante marco para o
Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas
Unidas, a FMU. Desde sua abertura na Rua Tágua,
nº 150 até os dias de hoje com presença marcante
no território brasileiro, a FMU é uma instituição de
destaque na formação de novos profissionais no
Ensino Superior. São diversos cursos de
bacharelado, licenciaturas e tecnólogos nas mais
diversas áreas de atuação.
Para os formandos do curso de Enfermagem
da FMU, o ano de 2023 também é especial. É
encerrado um ciclo de muito aprendizado e
experiências, de profissionais altamente capacitados
e preparados para o Mercado de Trabalho.
Aqui você poderá acessar de forma rápida e
objetiva todas as informações mais relevantes do
seu curso.
Curso de Enfermagem
O Curso de Enfermagem do Centro Universitário das Faculdades
Metropolitanas Unidas (FMU) foi criado em 2000 no contexto da
crescente procura pela profissão frente ao crescimento do mercado de
trabalho e interesse da sociedade com a saúde, visando a cura e o bem-
estar. A formação do enfermeiro está norteada em princípios técnicos,
humanísticos e éticos, devolvendo à sociedade profissionais altamente
capacitados para promoção, prevenção e assistência à saúde.
De caráter generalista e humanista, o Curso de Enfermagem
permite ao acadêmico um desenvolvimento coerente e gradual por meio
da aquisição de competências e habilidades necessárias para a sua atuação
profissional.
O Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas –
FMU ao ofertar o Curso de Enfermagem preocupa-se com esse
compromisso de formar profissionais com um perfil adequado para
atender às demandas de um mercado local e global, no qual as relações
de trabalho acompanham as mudanças socioeconômicas indicadas.
Além de uma formação completa, o curso contempla
características locais e regionais, e considera novas práticas emergentes
no campo do conhecimento do curso. Nesses 23 anos de história,
formamos enfermeiros que são excelentes e referência no Mercado de
Trabalho e atuam nas principais instituições de saúde do país.
Conquistamos prêmios, recebemos 4 estrelas no Guia da
Faculdade do Estadão no ano 2021, sendo um dos melhores cursos na
cidade de São Paulo.
ENFERMAGEM
ENGAJAMENTO
E TRABALHO 
EM EQUIPE
VIDA 
UNIVERSITÁRIA
Ao entrar no curso superior, o estudante adquire
conhecimentos necessários, além de se dedicar a agregar
mais na área profissional que deseja atuar. Isso é
verificado com o ingresso dos profissionais no Mercado
de Trabalho.
Durante o curso você vivenciou oportunidades de
networking profissional com os eventos realizados com
convidados externos e contato com profissionais de
excelente nível técnico científico.
Curso de ENFERMAGEM
COORDENAÇÃO Prof. Dr. Sergio Martins Lopes
Nomeado pela Portaria de 01/03/2018.
• Doutor em Enfermagem na EEUSP, na área em Enfermagem 
na Saúde do Adulto. 
• Mestrado pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, área em 
Distúrbios do Desenvolvimento, 2013. 
• Especialista (MBA) em Gestão de Pessoas FMU, 2011. 
• Especialista em Nefrologia pela SOBEN, 2002. 
• Especialista em Enfermagem em atendimento domiciliário 
pela EEUSP, 2001. 
• Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva Adulto 
pela SOBETI, 1999. 
• Especialista em Nutrição Enteral e Parenteral pela SBNPE, 
1998. 
• Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva e Pronto 
Socorro pelo Centro Universitário São Camilo, 1994. 
• Graduação em Enfermagem pela EEUSP, 1992.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/1306068511383140
Curso de ENFERMAGEM
http://lattes.cnpq.br/1306068511383140
CORPO 
DOCENTE 
ALTAMENTE 
QUALIFICADO
O corpo docente do curso de Enfermagem
conta com significativa experiência no exercício da
docência superior, que permite uma atuação
diferenciada no trato com estudantes,
endereçamento de dificuldades identificadas,
exercício da empatia e formação qualificada.
Curso de ENFERMAGEM
Prof. MSc. Americo Focesi Pelicioni
Farmacêutico Bioquímico, formado pela Faculdade de Farmácia e Bioquímica da Universidade
de São Paulo (FCF-USP) em 1998, com Mestrado em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde
Pública da Universidade de São Paulo (FSP-USP) em 2005. Minhas pesquisas são focadas nas
áreas de Saúde Coletiva, Farmacoepidemiologia e Estudos de Utilização de Medicamentos.
Vasta experiência lecionando desde 2002 como professor de graduação e pós-graduação em
disciplinas como Farmacologia, Processos Patológicos, Epidemiologia, Bioestatística,
Bioquímica, Microbiologia, Imunologia e Parasitologia, Saúde e Meio Ambiente e Sistema
Nervoso.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/5905989236362254
Profª. MSc. Ana Paula De Figueiredo
Graduada em Enfermagem pelo Centro Universitário do Triângulo (UNITRI - 2001) e em
Direito pela Universidade de Uberaba (UNIUBE - 2014). Atua como Supervisora e Docente
no Curso de Graduação em Enfermagem, colaboradora em Projeto de Iniciação Científica,
Orientadora e Avaliadora de Artigos de Trabalhos de Conclusão de Curso na FMU, FATRA
e Avaliadora de bancas do Projeto PIAB (Medicina FAM). Especialista em Docência, UTI
Adulto, Gestão Pública Municipal e Estratégia de Saúde da Família. Mestre em Saúde
Pública pela UNIUBE-MG e Doutoranda em Saúde Pública pela Universidad de Ciencias
Empresariales y Sociales - Argentina - BA. Em meio a minha jornada, conclui o Curso de
Auriculoterapia para PICS, APH e Protocolo de Manchester.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/6664874089844626
Curso de ENFERMAGEM
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Profa. MSc. Carina Ceribelli
Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
da Universidade de São Paulo (1998), aprimoramento em Obstetrícia e Neonatologia pela
EERP-USP (2000), MESTRADO pela EERP-USP (2007) e Doutorado em fase final pela EPE-
UNIFESP. Tem experiência de 13 anos na área assistencial hospitalar (Santa Casa de Batatais
1999; HCFMRP-USP 2000 à 2008; Hospital Santa Catarina 2008 à 2012) e 12 anos de
experiência na área educacional atuando como docente desde 2010 (UNIP, UNI9, FMU).
Atualmente é responsável pelas disciplinas de Saúde da Criança e do Adolescente e Práticas de
Enfermagem do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/2731941626989645
Profª. Dra. Caroline Mendes
Doutora em Ciências pelo Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo (ICB -
USP). Especialista em Educação a Distância e Inovação pelas Faculdades Metropolitanas Unidas
(FMU). Graduada em Educação Física e Saúde pela Universidade de São Paulo (USP).
Atualmente, professora EAD e docente de graduação do curso de Psicologia e Enfermagem na
escola da saúde do Centro Universitário das FMU, onde ministro as seguintes unidades
curriculares: Neurofisiologia, Neuroanatomia, Psicopatologias, Fisiologia Humana e Morfologia
Humana. Tenho experiência em metodologias ativas e na área de Fisiologia, com ênfase em
Neurofisiologia e Neuroendocrinologia, atuando principalmente nos seguintes temas: glândula
pineal, melatonina, envelhecimento e ritmos biológicos.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/4590493745982650
Curso de ENFERMAGEM
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Profª. MSc. Eli Ikuta
Graduação em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (1985), Habilitação em
Enfermagem em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da USP (1986), bolsista de
Enfermagem pela Província de Yamaguchi no Centro de Saúde de Yamaguchi - Japão (1988),
Mestrado em Psicologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo (2007),
Aperfeiçoamento pela Universidade Aberta do SUS-Unifesp como Preceptora do SUS (2016),
bolsista da JICA (Japan International Coorporation Agency) para a formação de recursos
humanos e sistema de assistência para bem estar de idosos(2016). Experiência como Enfermeira
de Centro Cirúrgico e Pronto Socorro Adulto e Unidade Básica de Saúde. Experiência na
docência ministrando aulas relacionadas a Saúde Coletiva e supervisionando estágios na área da
Gestão Hospitalar e Gestão em Saúde Coletiva. Atualmente Enfermeira da UBS Vila das Mercês
do município de São Paulo e docente do Curso de Graduação de Enfermagem.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/2455279836054291
Profª. MSc. Fabiana Nogueira Momberg
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo, doutoranda em
Simulação em Saúde, mestre em Ciências, especialista em Geriatria e Gerontologia, UTI e em
Mediação de Processos Educacionais na Modalidade Digital. Atualmente é pesquisadora no
Hospital BP de São Paulo e docente na Faculdades Metropolitanas-FMU. Atuação na área de
gestão acadêmica, com experiência em implantação de propostas metodológicas inovadoras,
construção de projetos pedagógicos em enfermagem, modelo acadêmico integrado e
Interprofissional e centro de simulação realística. Experiência assistencial e gestão hospitalar por
mais de 12 anos em unidades de clínica médico cirúrgica, UTI geral e Unidade Crítica Cardiológica.
Atuação como coordenadora do Núcleo de Segurança do Paciente.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/4282175932152667
Curso de ENFERMAGEM
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Profa. MSc. Flávia Pereira Carnauba
Possui graduação (bacharelado e licenciatura) em Enfermagem pela Universidade de São Paulo
(2000), especialização em Medicina Comportamental (2005) pela Universidade Federal de São
Paulo e mestrado em Enfermagem na Saúde do Adulto pela Universidade de São Paulo (2003).
Atualmente é docente do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas e do curso
de Enfermagem da Universidade Santo Amaro. Tem experiência na área de Enfermagem, com
ênfase em Promoção da saúde do adulto, atuando principalmente nos seguintes temas: diabetes
mellitus, educação em diabetes, obesidade, doenças crônicas e promoção da saúde. Atualmente
leciona as disciplinas de saúde do adulto, ética e profissionalismo em enfermagem, políticas
públicas de saúde e práticas básicas de enfermagem Possui também experiência em gestão
acadêmica de nível superior e na gestão de projetos em educação, incluindo autorização e
reconhecimento de cursos pelo MEC.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/7732670739634947
Curso de ENFERMAGEM
Profa. Dra. Gisele Saraiva Bispo Hirano
Doutora em ciências da Saúde pela Universidade Federal de São Paulo. Enfermeira graduada no
Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas e especialista em Cardiologia pela
Escola Paulista de Enfermagem (UNIFESP).Membro do Grupo de Ensino, Pesquisa e
Assistência em Sistematização da Assistência de Enfermagem (GEPASAE, UNIFESP).
Atualmente é professora no curso de Enfermagem em Cuidados Intensivos, Enfermagem em
Cardiologia e das disciplinas de Práticas de Enfermagem e Saúde do Adulto no curso de
graduação em Enfermagem das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Tem experiência na
área de Enfermagem, com ênfase em Cardiologia, atuando principalmente com os seguintes
temas: Cardiologia, Diagnósticos de Enfermagem e teorias de enfermagem
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/1159763944639997
http://lattes.cnpq.br/7732670739634947
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Profa. Dra. Gisela Cardoso Ziliotto
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002). Foi
estagiária e bolsista de Enfermagem Psiquiátrica da Prefeitura do Município do Rio de Janeiro,
alocada no IMAS Juliano Moreira/ Hospital Municipal Jurandyr Manfredini (2001). Realizou
Residência em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde Mental pela Universidade Federal do Estado do
Rio de Janeiro - UNIRIO (2003 - 2005). Mestre e Doutora em Ciências pela Escola Paulista de
Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo (EPE-UNIFESP). Possui experiência em
gestão, assistência e ensino de Enfermagem há 20 anos.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/8405367072349398
Curso de ENFERMAGEM
Profa. Dra. Graciene Lannes Leite
Possui Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de Mato Grosso
(1985). Doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2016). Especialização em
Administração Hospitalar pela Fundação Getúlio Vargas (1987). Especialização em Unidade de
Terapia Intensiva na Modalidade de Residência pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de
Medicina da USP (1986). Experiências na docência de Cursos de Graduação e Pós-Graduação
lato sensu na Área de Saúde no Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia (1986-2000) e
Coordenação de Projetos PET-Saúde/Pró-Saúde da Secretaria de Gestão do Trabalho e da
Educação na Saúde (SGTES)/Ministério da Saúde (MS) pela Universidade Nove de Julho.
Exerceu funções de Gestora do Ensino Superior no Curso de Graduação em Enfermagem na
Universidade Nove de Julho, Gestora do Ambulatório Integrado de Saúde na mesma IES e
Gestora) do Curso de Graduação em Enfermagem na Universidade São Judas Tadeu. Foi
Professora Substituta no Curso de Obstetrícia da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da
Universidade de São Paulo - USP, na Área Assistir e Cuidar.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/4115364830942091
http://lattes.cnpq.br/8405367072349398
http://lattes.cnpq.br/4115364830942091
Profa. Dra. Jozélia Gomes Pacheco Ferreira
Possui graduação em Biomedicina pela Universidade Estadual de Londrina (2004), doutorado em
Ciências (Fisiologia Geral) pela Universidade de São Paulo (2010) e 2 pós-doutorados: pela Yale
University (2010-2013) e pela Universidade de São Paulo (2015-2019). Atualmente é professor do
Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas. Tem experiência na área de
Fisiologia e Anatomia Humana, com ênfase em Neurofisiologia e Neuroanatomia.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/3925950398016767
Curso de ENFERMAGEM
Profa. MSc. Juliana dos Santos Souza Soares
Enfermeira graduada pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (2007),
especialista em Enfermagem em Oncologia (2009) e mestre em Ciências da Saúde (2018), ambos
pela Escola Paulista de Enfermagem - Unifesp. Tem experiência na área de Enfermagem, com
ênfase em Oncologia Pediátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: criança, família,
gerenciamento da prática profissional, enfermagem oncológica, adolescente e neoplasias;
experiência em educação de nível superior, atuando com discentes do curso de graduação e pós
graduação em Enfermagem.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/9564724662463213
http://lattes.cnpq.br/3925950398016767
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Profª. MSc. Leila Frayman
Possui graduação em Enfermagem com Habilitação em Saúde Pública pela Universidade Federal
de São Paulo - UNIFESP (1986), mestrado em Neurologia / Neurociências pela UNIFESP
(1994), formação em Psicanálise pelo Centro de Estudos Psicanalíticos - CEP e especialização
em Psicossomática Psicanalítica - Corpo e Clínica Contemporânea no SEDES. Trabalha como
professora graduada I do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas no curso
de Psicologia e atende como psicanalista no consultório.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/1282023832010152
Curso de ENFERMAGEM
Prof. Dr. Luciano Sencovici
Doutor em Ciências (Programa de Cardiologia) pelo Instituto do Coração de São Paulo
(INCOR) - HCFMUSP e Doutor pela Universidade de Coimbra - Portugal; Mestre em Ciências
(Reabilitação) pela Universidade de São Paulo - USP; Especialista em Fisioterapia Músculo -
Esquelética; Fisioterapeuta e Profissional de Educação Física. Docente (2021- atual) nas
Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU dos cursos de Fisioterapia e Enfermagem, Docente da
Faculdade AUDEN MFA (2021 - atual) do curso de Educação Física, Docente (2019- atual)
Universidade Anhanguera dos cursos de Fisioterapia, Enfermagem, Nutrição e Psicologia.Avaliador e parecerista da Universidade Mackenzie de Projetos de Iniciação Científica para o
processo seletivo de bolsas de estudo do CNPq, Mackpesquisa e Santander (2018 - atual).
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/5826593047424687
http://lattes.cnpq.br/1282023832010152
http://lattes.cnpq.br/5826593047424687
Curso de ENFERMAGEM
Profa. Esp. Margareth Campelo e Rocha
Possui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas
Unidas. Especialista lato sensu em Saúde Mental e Psiquiátrica, Estratégia Saúde da Família e
Docência do ensino médio, técnico e superior na área da Saúde. Atualmente é professora titular
da graduação em Enfermagem do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas.
Pesquisadora pelo GEPISM (Grupo de Estudo e Pesquisa Interdisciplinar da Saúde Mental);
Coordenadora da LAESM (Liga Acadêmica de Enfermagem em Saúde Mental); Enfermeira
Terapeuta e Enfermeira Supervisora de Plantão da Enfermagem Solidária do COFEN (Conselho
Federal de Enfermagem).
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/2314245160739320
Profa. Dra. Maria Carla Vieira Pinho
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Londrina (2000). Concluiu
Licenciatura em Enfermagem pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) em
2009, pós-graduada em Acupuntura (2021), em Saúde Coletiva (2004), em Educação Profissional
na Área da Saúde (2002) e em Centro Cirúrgico e Central de Material (2002). Doutora em
Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Atuou
como enfermeira do Programa Saúde da Família (PSF) em Londrina - PR, tendo sido
responsável pelos programas de Controle do Câncer de Colo de Útero e de Mama e
Planejamento Familiar do município de 2007 a 2009. Atualmente é professora do Curso de
Graduação em Enfermagem e Pós-graduação do Centro Universitário das Faculdades
Metropolitanas Unidas (FMU), com ênfase nas Disciplinas relacionadas a Saúde Coletiva. Em
2019 fundou o Centro de Enfermagem Auricular, atuando como enfermeira nas Práticas
Integrativas e Complementares.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/2681535839164713
http://lattes.cnpq.br/2314245160739320
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Curso de ENFERMAGEM
Profa. MSc. Maria Valda Barbosa dos Santos
Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade São Judas Tadeu (1998). Pós-
Graduação Lato Sensu em Análises Clínicas pela Universidade São Judas Tadeu (2014). Mestrado
em Ciências Biológicas (Microbiologia) pela Universidade de São Paulo (2006). Professora no
Curso de pós graduação do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (2016).
Professora Adjunto da Universidade Paulista - UNIP (2004-2019). Atualmente professora de
nível superior das Faculdades Unidas Educacionais LTDA - FMU.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/7569327888751327
Profa. Dra. Mirian Watanabe
Graduação em Bacharel em Enfermagem pela Escola de Enfermagem (EE) - Universidade de
São Paulo (1992), doutorado em ciências pela EE-Universidade de São Paulo (2011). Membro do
grupo de pesquisa em estudos sobre lesão renal aguda (GERA). As principais linhas de pesquisas
envolvem os seguintes temas - lesão renal aguda (mecanismos fisiopatológicos) e envolvimento
de fatores de risco (idade avançada, doença renal crônica e diabetes), renoproteção por agentes
antioxidantes/anti-inflamatórios no mecanismo de lesão - na pesquisa experimental - e estudos
clínicos são realizados para transposição de resultados da banca de laboratório para o cenário
clínico que permite a identificação de fatores de risco associada a lesão renal aguda..
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/6087243868565521
http://lattes.cnpq.br/7569327888751327
http://lattes.cnpq.br/6087243868565521
Curso de ENFERMAGEM
Profa. Dra. Paloma César de Sales
Doutora em Enfermagem - Florence S. Downs PhD Program in Nursing Research and Theory
Development - New York University - EUA. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoa do Nível Superior - CAPES - Programa Ciências Sem Fronteiras 2013-2017. Mestre em
Enfermagem na área de Promoção à Saúde pela Universidade de Pernambuco - UPE. -
Pernambuco, 2011-2012. Graduada em Enfermagem pela Universidade Nove de Julho -
UNINOVE - São Paulo, em 2007. Bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo a
Pesquisa de São Paulo - FAPESP e também bolsista do Fundo de Apoio à Pesquisa -
Universidade Nove de Julho - Iniciação Científica - FAPIC. Membro do Núcleo de Estudos em
Saúde Coletiva e da Família (NESCOF) de 2005 à 2007, atuando na área de Ciências Sociais e
Humanas Aplicadas a Saúde Coletiva.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/9663183307457763
Profa. Dra. Nathalia Ruder Borçari Gonçalves
Graduada em Obstetrícia pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São
Paulo (EACH - 2013), mestre pelo Programa de Bioquímica e Biologia Molecular da
Universidade de São Paulo (EACH - 2018) e pós-graduada em Acupuntura e Moxabustão pela
Faculdade Escola Brasileira de Medicina Chinesa (EBRAMEC), aromaterapeuta em formação
(AROMAFLORA). Professora da graduação em Enfermagem do Centro Universitário das
Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) na disciplinas: Saúde da Mulher, Práticas Integrativas e
Complementares e Programa de Integração Saúde Comunidade. Áreas de atuação: pré-natal,
parto e puerpério, amamentação, diabetes gestacional, práticas integrativas e complementares,
Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), medicina tradicional
chinesa.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/3303743846924080
http://lattes.cnpq.br/9663183307457763
http://lattes.cnpq.br/3303743846924080
Profa. MSc. Thaís Morengue Di Lello Boyamian
Mestre em Ciências pela Escola Paulista de Enfermagem - Universidade Federal de São Paulo -
UNIFESP (2019). Graduada em Enfermagem pela Universidade Cidade de São Paulo (2001).
Especialização em Obstetrícia pela Universidade do Grande ABC (2005), especialização em
Enfermagem em Neonatologia pelo Centro Universitário São Camilo (2010), especialização em
Auditoria dos serviços de enfermagem pela FMU (2015), Especialização em Docência de
Enfermagem pela Universidade Anhembi Morumbi (2015) e especialização em Educação
Continuada e Permanente em Saúde pelo Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein
(2019). Atuou como enfermeira assistencial em UTI Neonatal durante 12 anos. Atuação como
Profa. Supervisora do setor de estágio (apoio à coordenação) no Centro Universitário das
Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/2657798815286479
Curso de ENFERMAGEM
Prof. Esp. Paulo Henrique Severo
Graduado em Fisioterapia pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas
(2017). Pós-Graduado em Fisiologia do Exercício pela UNIFESP. Diretor clínico da clínica Opus
- Fisioterapia e Pilates, Docente da escola da Saúde no Centro Universitário Faculdades
Metropolitanas Unidas, Supervisor de estágio em Fisioterapia Esportiva no Centro Universitário
das Faculdades Unidas e professor convidado da pós graduação em Fisioterapia Ortopédica-
traumatológica e desportiva, experiência na área de Fisioterapia, com ênfase em Fisioterapia
Ortopédica-traumatológica e Esportiva, Treinamento Funcional e Reabilitação Metabólica, Sócio
efetivo da Associação Brasileira de Fisioterapia Traumato-Ortopédica (ABRAFITO). Experiência
como Bombeiro Civil atuando como instrutor no combate a incêndio e primeiros socorros e
Instrutor do Programa de Capacitação em Atendimento Emergencial.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/6142356384850883
http://lattes.cnpq.br/2657798815286479
http://lattes.cnpq.br/6142356384850883
Curso de ENFERMAGEM
Prof. MSc. Thiago Leite dos Santos
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Nove de Julho (2019), Especialista em
Urgência e Emergência pela Universidade Nove de Julho e Saúde Coletiva pela Faculdade Venda
Nova do Imigrante . Mestradoem Ciências do Envelhecimento pela Universidade São Judas
Tadeu. Atualmente é Enfermeiro Assistencial e Professor de Ensino Superior na Faculdade
Metropolitanas Unidas. . Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem
em Saúde do Adulto e do Idoso.
Currículo completo: http://lattes.cnpq.br/7156286269582045
http://lattes.cnpq.br/7156286269582045
CURRÍCULO QUE 
TE LANÇA PARA 
O FUTURO
O mercado de trabalho exige a formação do
Enfermeiro com perfil inovador, empreendedor,
polivalente e multiprofissional. A integração entre teoria
e prática, de forma transversal e gradativa, é vista desde
o início do curso, propiciando um aprendizado
dinâmico e ativo. As metodologias ativas de ensino-
aprendizagem, alicerçadas em um princípio teórico-
prático, estimulam o protagonismo do estudante na
experiência significativa do aprendizado.
Dessa forma, o enfermeiro formado na FMU tem
capacidade de ampliar sua formação nas áreas de
interesse na investigação científica ou ainda atuar com
competência nas atividades profissionais.
Curso de ENFERMAGEM
ORGANIZAÇÃO
DIDÁTICO-
PEDAGÓGICA
As disciplinas do curso estão organizadas em
eixos de integração que promove uma aprendizagem
em espiral e a seleção das melhores estratégias de
aprendizagem e avaliação dos nossos estudantes.
Essa organização também promove a
interdisciplinaridade, isto é, conteúdos explorados
em diferentes disciplinas que se complementam para
a construção do saber.
As unidades curriculares organizadas em
blocos de conhecimento, valorizam a integração e a
complexidade de conteúdo e conduzem ao
desenvolvimento de habilidades e competências
preparatórias para os estágios obrigatórios e vida
profissional.Curso de ENFERMAGEM
Laboratórios 
Didáticos O curso Enfermagem conta com Laboratórios de
Estrutura e Função Humana para estudo da anatomia,
histologia e fisiologia, compostos por modelos
anatômicos e diferentes softwares de anatomia;
Laboratórios Multidisciplinares para práticas de
fundamentação biológica. Além dos Laboratórios
Específicos compostos por Enfermaria Simulada,
Laboratório de Habilidades, Simulação Complexa com
alta tecnologia (salas de observação-debriefing,
sistema de áudio e vídeo, manequins de alta fidelidade
e modelos, possibilitando ao aluno vivenciar situações
reais em ambientes controlados).
As Clínicas Integradas da Escola de Ciências da Saúde
(CIECS) para atendimento ambulatorial composto por
consultórios, salas de procedimentos, sala de vacinas,
sala de espera, equipados com tecnologia de ponta. E
também uma rede de saúde para as práticas clinicas e
estágios supervisionados.
Curso de ENFERMAGEM
INICIAÇÃO
CIENTÍFICA
A Iniciação Científica é um elemento da
investigação científica. A FMU possui linhas de
pesquisa através do Edital de Iniciação Científica que é
publicado anualmente e que todos os alunos podem
participar.
A promoção da iniciação científica é realizada
pelos docentes. Os cursos da FMU dedicam-se à
divulgação dos editais de pesquisa institucionais,
promovendo palestras sobre a importância da pesquisa
para o desenvolvimento científico-profissional,
colaboram para a divulgação das pesquisas realizadas
nas Semanas Acadêmicas dos Cursos, no Simpósio
Institucional de Iniciação Científica, bem como para o
Congresso Nacional de Iniciação Científica (Conic) e
eventos afins e semelhantes.
Curso de ENFERMAGEM
BIBLIOTECA
O Sistema de Bibliotecas do Centro
Universitário FMU conta com cerca de 211.392
volumes, 29.317 títulos de periódicos eletrônicos,
7.720 multimeios (DVD, CD-ROM e LPs), 27.917 e-
books distribuídos nas mais diversas bibliotecas
virtuais.
Isso não só possibilita excelente
aproveitamento dos estudos como o acesso a uma
vasta base de livros e periódicos atualizados.
As bibliotecas virtuais contam ainda com
ferramentas importantes como notas, marcação de
textos, impressão de páginas, entre outros.
Curso de ENFERMAGEM
ÓRGÃOS 
COLEGIADOS Todos os estudantes do curso podem
participar de diferentes órgãos colegiados da FMU.
Entre os órgãos colegiados mais importantes
do curso de Enfermagem se destaca o Colegiado
do Curso, em que um estudante e um egresso
(estudante já formado no curso) participam junto
aos professores em decisões importantes.
Outro órgão colegiado é o Programa
Embaixadores Estudantis, que possibilita a
representação estudantil nos assuntos de interesse da
turma.
Curso de ENFERMAGEM
CURSO 
RECONHECIDO
Nossos estudantes tem importante
reconhecimento ao serem convidados para estágios
e oportunidades de emprego em importantes
instituições.
Além disso, nosso curso sempre recebe
profissionais altamente qualificados em visitas
técnicas e palestras em novos eventos e
oportunidades nas disciplinas.
Curso de ENFERMAGEM
EXTENSÃOE RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL
Nossos estudantes participam de diferentes eventos que vão
desde o Trote Solidário, Jornadas Acadêmicas, Palestras
presenciais e online, e contam com uma comunidade completa de
divulgação de eventos no Ambiente Acadêmico e no site Informa
FMU.
Curso de ENFERMAGEM
CARREIRA E 
INTERCÂMBIO
A área de Carreiras tem o objetivo de preparar o
aluno e o egresso para interagir com o mercado de
trabalho global e gerenciar proativamente sua carreira,
proporcionando recursos, orientações, experiências
internacionais e oportunidades para obter um bom
estágio ou emprego.
O FMU Carreiras realiza ações de orientação
profissional, eventos, campanhas, feira das profissões,
entre outros, além de programas de Intercâmbio com
universidades parceiras como Lodz na Polônia.
Dessa forma o curso está sempre envolvido em
ações de promoção da carreira e internacionalidadeCurso de ENFERMAGEM
ESTÁGIOS
O estágio representa um momento de transição
para o estudante de Enfermagem, um elemento essencial
para a consolidação final da articulação entre a formação
teórica e a prática profissional.
No curso as atividades de estágio obrigatório são
realizadas em instituições de saúde públicas e privadas. O
estágio curricular supervisionado do curso Enfermagem
promove experiências diversas para o desenvolvimento
de competências profissionais por meio da realização de
atividades práticas e desenvolve relevante papel social na
comunidade local. Essas experiências acontecem por
meio de diferentes metodologias, recursos e ambientes de
trabalho.
Em todas as atividades de assistência à saúde em
que os estudantes estão inseridos, existe supervisão direta
de supervisores-enfermeiros para garantir a segurança e
qualidade de assistência, mantendo os princípios éticos e
legais da profissão.
Curso de ENFERMAGEM
Unidades Hospitalares e Complexo 
Assistencial Conveniados
Hospital Municipal Dr. Artur Ribeiro de 
Saboya
CEU Caminho do MarUBS Max Perlman
Hospital Municipal Ermelino 
Matarazzo - Professor Doutor Alipio
Correa Netto
Hospital Municipal do Tatuapé - Dr. 
Cármino Caricchio
Prefeitura Municipal - Contrato Organizativo de Ação Pública de Ensino-Saúde (COAPES)
Hospital do Servidor Público 
Municipal 
UBS Vila das Mercês CAP AD III Sé
Unidades Hospitalares e Complexo 
Assistencial Conveniados
Irmandade de Santa Casa de 
Misericórdia de São Paulo
Hospital Geral de Vila Penteado CAISM Philippe Pinel
Instituto do Câncer Doutor Arnaldo 
Vieira de Carvalho
Hospital Estadual de Vila Alpina
Estadual
Privados
Hospital Dom Alvarenga
MELHORES 
ESTUDANTES
A FMU reconhece o desempenho dos
melhores alunos do curso na Láurea Acadêmica,
premiação realizada semestralmente que homenageia
um estudante de cada semestre do curso que se
destacou no semestre anterior.
Curso de ENFERMAGEM
HALL LÁUREA ACADÊMICA
Estudantes da Enfermagem
HABILIDADES E 
COMPETÊNCIAS Além de desenvolver as hard skills, aquelas
habilidades e competências possibilitadas pela formação
com as disciplinas, atividades e avaliações, o curso
possibilitou o desenvolvimento de soft skills através de
programas como Empatia e Humanização em Saúde
(para todosos alunos), e-Mentoria (para alunos
formandos), Monitoria Acadêmica voluntária e
remunerada e Edital de Iniciação Científica estimulando
empatia, relacionamento interpessoal, trabalho em equipe
e tomada de decisão.
Também foram contempladas as deep skills,
aquelas habilidades mais profundas como a ética, a
autoestima e a autoconfiança com o apoio do Núcleo de
Apoio Psicopedagógico, que ajuda também nas
necessidades especiais.
Curso de ENFERMAGEM
RECURSOS 
FINANCEIROS
A FMU possui opções de bolsas e financiamento
para a graduação. Entre elas se destacam: 1. FIES, o
Financiamento Estudantil; 2. ProUni que entrega bolsas
de até 100%; 3. Crédito PraValer para parcelamento de
mensalidades; 4. Bolsa de Iniciação Científica e de
Monitoria Remunerada; além de outras oportunidades.
Curso de ENFERMAGEM
CURSO 
HUMANIZADO
Durante o curso ocorreram encontros,
gincanas, oportunidades de desenvolver o
conhecimento, mas também de fazer novos amigos
e experimentar a vida universitária.
Nossos docentes tem verdadeiro amor à
profissão e demonstram isso com a qualidade que
preparam suas aulas.
Durante toda a sua trajetória na FMU
estaremos JUNTOS!
Curso de ENFERMAGEM
INDICADORES
DE SUCESSO
No Brasil, os cursos superiores são avaliados
periodicamente pelo Ministério da Educação (MEC) por
meio de diferentes instrumentos e indicadores. Essa
avaliação visa assegurar a qualidade da educação
superior no país.
Conheça alguns:
- ENADE.
- CPC (Conceito Preliminar de Curso).
- IGC (Índice Geral de Cursos).
- Avaliação in loco.
- IDD (Indicador de Diferença entre os Desempenhos 
Esperado e Observado).
- Estrelas do Guia do Estudante
- RUF (Ranking Universitário da Folha)
Curso de ENFERMAGEM
O QUE É O 
ENADE E QUAL 
SEU OBJETIVO?
ENADE é a sigla de “Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes”, um dos instrumentos de
avaliação dos cursos de graduação pelo Ministério da
Educação e com aplicação anual.
O seu principal objetivo é avaliar o rendimento dos
estudantes concluintes dos cursos de graduação em relação
aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes
curriculares dos cursos (DCNs), o desenvolvimento de
competências e habilidades necessárias ao aprofundamento
da formação geral e profissional, e o nível de atualização
dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.
Ou seja, o ENADE avalia se o estudante possui
competências mínimas necessárias para o exercício
profissional por meio de uma prova e de um questionário
socioeconômico. O resultado influencia no nível de
excelência dos cursos da instituição.
Avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de
graduação em relação aos conteúdos programáticos,
habilidades e competências adquiridas. Cada curso é
avaliado, no mínimo, a cada três anos.
A FMU reconhece e valoriza o papel do ENADE na
transformação do ensino superior brasileiro.
O ENADE É 
OBRIGATÓRIO?
Sim.
O ENADE é componente curricular obrigatório
dos cursos de graduação e fica registrado em seu
Histórico Escolar e, portanto, imprescindível para que o
estudante conclua seu curso, cole grau e obtenha o
diploma, confirme determina o § 5º do artigo 5º da Lei
n° 10.861, de 14 de abril de 2004. A regularidade no
Exame constará no histórico escolar dos estudantes.
Assim, caso não compareça, você poderá ser
impedido de colar grau até que regularize a situação
com o INEP.
QUAL É A IMPORTÂNCIA 
DO ENADE?
Sua participação no ENADE é condição indispensável para a emissão do seu histórico escolar e
a conclusão de curso, que terão registrada a data de realização do Exame. Assim, o estudante inscrito
que não realizar a prova não poderá colar grau nem solicitar o seu diploma, enquanto não regularizar
sua situação junto ao INEP.
O estudante que estiver vinculado ao curso, independentemente da sua situação de matrícula
(trancada ou afastado), estando habilitado, deverá ser inscrito no Enade 2023.
E para a FMU o exame é fundamental para se reconhecer a qualidade dos cursos e instituições
de educação superior brasileiras. Os resultados do ENADE, aliados às respostas do Questionário do
Estudante, são insumos para o cálculo dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior.
O Centro Universitário FMU possui nota 5 na Avaliação Institucional fruto da excelência de
todos os nossos estudantes e professores.
O ENADE AVALIA 
O DESEMPENHO 
DO ALUNO OU 
DA 
INSTITUIÇÃO?
O desempenho dos estudantes, associado ao
perfil socioeconômico dos alunos e docentes e outros
itens, resulta no cálculo do CPC (Conceito Premilimar
do Curso) e do IGC (Índice Geral de Cursos).
Por isso, um conceito no ENADE confere
credibilidade ao curso e à instituição e,
consequentemente, ajuda a valorizar o seu diploma, a
abrir portas para o Mercado de Trabalho e contribui
com a renovação do reconhecimento do curso pelo
MEC.
Por outro lado, notas baixas no ENADE
prejudicam o CPC e podem impedir que novos alunos
recebam benefícios como os oferecidos pelo PROUNI
(Programa Universidade para Todos) ou pelo FIES
(Fundo de Financiamento Estudantil) importantes para
o ingresso da população ao Ensino Superior.
Dessa forma, a sua participação e excelente
desempenho ajudará não somente a sua colocação no
Mercado de Trabalho, mas também no acesso à
educação de qualidade para aqueles que irá inspirar.
QUAIS SÃO OS 
INDICADORES 
DE QUALIDADE 
DE UMA 
INSTITUIÇÃO?
Os Indicadores de Qualidade da Educação
Superior, ou conceito MEC, se baseiam em três pilares:
1) Desempenho dos estudantes no ENADE;
2) Conceito Preliminar de Curso (CPC) que avalia a
qualidade do curso docente, infraestrutura,
recursos didático-pedagógicos e quaisquer outros
fatores que contribuam para a qualidade dos
cursos, e
3) Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição
(IGC) que avalia a instituição como um todo.
O conceito é apresentado em cinco categorias
numeradas de 1 a 5, sendo que 1 é o resultado mais
baixo e 5 é o melhor resultado possível na área.
QUAIS CURSOS 
SERÃO 
AVALIADOS EM 
2023?
O ENADE está organizado em ciclos de
avaliação. Esta organização possibilita um maior
número de cursos e estudantes avaliados a cada ano.
Neste ano o ENADE avaliará estudantes dos
seguintes cursos:
Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Biomedicina,
Enfermagem, Engenharia Ambiental, Engenharia
ambiental e sanitária, Engenharia Civil, Engenharia de
Alimentos, Engenharia de Computação I, Engenharia
de Controle e Automação, Engenharia de Produção,
Engenharia Elétrica, Engenharia Florestal, Engenharia
Mecânica, Engenharia Química, Farmácia, Fisioterapia,
Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária,
Nutrição, Odontologia, Zootecnia, Tecnólogos em
Agronegócio, Estética e Cosmética, Gestão Ambiental,
Gestão Hospitalar, Radiologia e Segurança no Trabalho.
QUAIS ALUNOS 
SÃO ELEGÍVEIS 
AO ENADE?
São elegíveis para realizar o ENADE concluintes
de cursos superiores de tecnologia: aqueles que tenham
integralizado 75% ou mais da carga horária mínima do
currículo do curso definido pela IES e não tenham
colado grau até o último dia do período de retificação
de inscrições do Enade 2023; ou aqueles com previsão
de integralização de 100% da carga horária do curso até
dezembro de 2023.
O estudante que estiver vinculado ao curso,
independentemente da sua situação de matrícula
(trancada ou afastado), estando habilitado, deverá ser
inscrito no Enade 2023.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O ENADE?
Sua responsabilidade como participante no ENADE é gigante. Não termina com a obtenção
do diploma e vai além pela influência que o seu resultado garantirá aos seus colegas que se formarão
nos próximos anos.
Portanto, esperamos que você se empenhe em conquistar um bom resultado na prova e
preencha de forma honesta o Questionário do Estudante.
Fique atento!
• Participe das atividades da FMU e do curso.
• Leia jornais, revistas da sua área e acompanhe os grandes temas em debate na atualidade.
• Participe das comunidades que foram criadaspara todos os estudantes da FMU no Ambiente
Acadêmico.
QUEM REALIZA 
A MINHA 
INSCRIÇÃO?
A inscrição é feita exclusivamente pela internet,
no Sistema ENADE do INEP, sendo de
responsabilidade dos coordenadores de curso das
Instituições de Ensino.
Dessa forma, todos os estudantes elegíveis foram
mapeados pelos coordenadores de curso.
QUAIS SÃO AS OBRIGAÇÕES 
DOS ALUNOS ENADISTAS? 
O cadastro do estudante deve ser realizado pelo endereço <enade.inep.gov.br>. Antes de preencher o
cadastro, o estudante deverá criar senha de acesso para o Sistema Enade no Portal Gov.br, no
endereço <sso.acesso.gov.br>, que deverá ser memorizada e/ou anotada em local seguro.
Ela será solicitada para:
a) confirmar ciência e aceitação das condições e regras estabelecidas no Edital;
b) preencher o cadastro até 18 de novembro de 2023;
c) solicitar atendimento especializado, quando necessário entre 1º a 8 de setembro de 2023;
d) solicitar tratamento pelo nome social, quando necessário, entre 1º a 8 de setembro de 2023;
e) alterar dados cadastrais, durante o período de cadastro, conforme item 1.2 deste Edital;
f) acompanhar a situação de sua inscrição;
g) preencher o Questionário do Estudante até 25 de novembro de 2023;
h) consultar o local de prova, 6 a 26 de novembro de 2023;
i) consultar e imprimir o Cartão de Confirmação da Inscrição;
j) acessar o Boletim de Desempenho Individual, até 10 de setembro de 2024.
O QUE É O 
QUESTIONÁRIO 
DO ESTUDANTE?
O Questionário do Estudante é importante para
compor o perfil socioeconômico e acadêmico dos
alunos Enadistas, além de possibilitar avaliar diversos
aspectos de seu curso e sua formação.
Este questionário é composto de perguntas que
irão avaliar em duas partes:
1. Avaliar informações pessoais do estudante
(estado civil, cor, nacionalidade, escolaridade dos
pais, etc.);
2. Avaliar a organização didático-pedagógica do
curso na sua formação acadêmica e profissional.
Ele é obrigatório e em 2023 o questionário estará
disponível para ser respondido no período indicado no
Edital ENADE 2023.
Para acessar o Questionário do Estudante o aluno
deverá acessar a seguinte página do INEP:
http://portal.inep.gov.br/web/guest/questionario-do-
estudante
http://portal.inep.gov.br/web/guest/questionario-do-estudante
QUANDO SERÁ O ENADE 2023?
O ENADE será aplicado no dia 26 de novembro de 2023.
Os estudantes devem chegar ao local de prova, indicado no Cartão de Confirmação da
Inscrição, às 12h. Apresentar-se na porta de sua sala de prova até as 13h para procedimentos de
identificação: apresentar-se no local de aplicação da prova com documento de identificação válido e
com a máscara de proteção à covid-19.
Guarde, antes de entrar na sala de prova, em envelope porta-objetos, o Cartão de Confirmação
da Inscrição, o telefone celular e quaisquer outros equipamentos eletrônicos desligados. Mantenha,
debaixo da carteira, o envelope porta-objetos, lacrado e identificado, desde o ingresso na sala de prova
até a saída definitiva do local de prova.
A ida ao banheiro a partir das 13h será permitida ao estudante desde que este seja acompanhado
pelo fiscal.
Permanecer na carteira de realização da prova até 17h pelo menos. A prova encerra às 17h30.
Durante a prova poderá utilizar somente caneta esferográfica transparente de tinta preta
para assinalar as respostas no caderno de questões e na folha de respostas oficial.
QUAL É A 
ESTRUTURA DA 
PROVA DO 
ENADE?
O ENADE avaliará o seu conhecimento sobre
conteúdos básicos e profissionalizantes, por meio de
questões.
A prova tem o período de 4h e é composta por
questões divididas no componente de Formação Geral
e no componente de Conhecimentos Específicos.
A parte de Formação Geral terá 10 (dez)
questões, sendo 1 (uma) discursiva e 9 (nove) de
múltipla escolha, envolvendo situações-problema e
estudos de casos.
Formação geral: temas que transcendem os
conhecimentos do curso e se espera que você
demonstre ter a formação de um profissional ético,
competente e comprometido com a sociedade.
A parte de Componente Específico de cada Área
de Avaliação terá 30 (trinta) questões, sendo 1 (uma)
discursiva e 29 (vinte e nove) de múltipla escolha,
envolvendo situações-problema e estudo de casos.
Conhecimentos específicos: questões
contextualizadas que exploram conhecimentos
profissionalizantes do curso.
O QUE FAZER NA 
HORA DA 
PROVA?
• Leia atentamente as orientações.
• Atenção ao horário de término.
• Organize seu tempo para questões discursivas e
objetivas.
• Inicie a prova pelas questões discursivas, a seguir,
responda as questões objetivas. Atenção à instrução
do enunciado quanto ao número de linhas para a
sua resposta.
• Responda primeiro as questões fáceis e deixe para
uma segunda rodada as questões mais difíceis.
• Não deixe questões em branco, na dúvida vá
eliminando as alternativas menos coerentes.
• Antes de passar as respostas para o gabarito,
verifique se não esqueceu ou pulou alguma questão.
• Preste muita atenção na hora de transcrever as
respostas da prova para o gabarito. Errar nesta hora
é desastroso!
DICAS PARA AS QUESTÕES 
DISCURSIVAS
• Identifique o assunto abordado na questão e o que o enunciado solicita: compare, analise, justifique,
descreva, cite, exemplifique, retire do texto, etc.
• Associe a situação a um conjunto de princípios, leis e generalizações que explicam ou solucionam o
problema;
• Identifique os aspectos relevantes e secundários, ou seja, aqueles que devem ser explicitados, aqueles que
podem apenas ser apenas mencionados e quais podem ser omitidos.
• Esquematize a resposta de cada questão. Releia, acrescente detalhes e corrija eventuais erros de
linguagem. Utilize terminologia técnica sempre que necessário.
• Seja consistente, claro e objetivo na sua resposta, divagar não contribui para o aprimoramento da
resposta. Evite repetições e gírias. Rasure apenas no rascunho.
• Responda as questões com tranquilidade, porém, controle o tempo.
• A resposta da questão discursiva deve ser apenas no espaço específico de cada questão, dentro do limite
no máximo 15 linhas. Não escreva além desse espaço. Não rasure. Não desenhe.
DICAS PARA AS 
QUESTÕES DE 
MÚLTIPLA 
ESCOLHA
• Inicie pelas questões consideradas fáceis cuja
resposta você não tem dificuldade.
• Deixe para uma segunda rodada as questões que
você considera difícil.
• Nas questões difíceis dois caminhos: leia a questão e
formule mentalmente a resposta sem ver as
alternativas ou comece eliminando as alternativas
incoerentes, isto aumenta suas chances de acerto.
• Se eventualmente a questão apresentar alguma
figura, tabela, quadro ou gráfico analise atentamente
pois se estão na questão são extremamente
relevantes para direcionar a resposta.
• Confira se todas as questões foram respondidas no
caderno antes de passar na folha de respostas
oficial.
SITUAÇÃO DE 
IRREGULARIDADE 
NO INEP
O aluno que não responder o Questionário do
Estudante, não realizar a prova ou não obter dispensa
oficial estará em situação de irregularidade frente ao
INEP.
Em caso de situação irregular deverá justificar sua
ausência para obtenção de seu diploma de graduação.
Fique atento aos prazos de justificativa e
procedimentos verificando diretamente no site do
INEP.
COMO ACESSO O 
RESULTADO DO 
ENADE?
A divulgação oficial dos resultados está estimada
em cerca de 6 meses a 1 ano após a realização do
Exame.
Você poderá conferir o seu desempenho pelo
Boletim de Desempenho do Estudante, no site do
INEP.
O ENADE do curso é nota 3, do último ciclo em 2019!
Em 2020 não houve ENADE em razão da Pandemia
da Covid-19.
O QUE É O CPC E 
QUAL SEU 
OBJETIVO?
CPC é a sigla de "Conceito Preliminar de Curso", um
indicador qualitativo que avalia os cursos de graduação
brasileiros e é elaborado pelo Ministério da Educação. Sua
avaliação ocorre a cada três anos.
O principal objetivo do CPC é oferecer uma visão
ampla da qualidade de diferentes aspectos relacionadosaos
cursos de graduação, tais como: desempenho dos
estudantes, a infraestrutura e instalações, os recursos
didático-pedagógicos e o corpo docente. Ele considera,
principalmente, o resultado do ENADE, mas também
engloba outros aspectos valiosos para a determinação da
qualidade de um curso como o perfil do corpo docente e a
estrutura oferecida pela instituição. A pontuação do CPC
varia em uma escala de 1 a 5, sendo 5 o melhor resultado.
Ele é um dos instrumentos mais relevantes para entender e
melhorar a qualidade do ensino superior no Brasil, pois
fornece dados detalhados sobre onde um curso se destaca e
onde necessita de melhorias.
A FMU entende a importância do CPC e a garantia
da excelência acadêmica e está comprometida em atender e
superar os padrões estabelecidos por este indicador,
buscando sempre aprimorar a formação oferecida aos seus
estudantes.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O CPC?
Sua responsabilidade ocorre como estudante durante toda a sua trajetória acadêmica,
participando das pesquisas como a CPA da Comissão Própria de Avaliação, sondagem de
aprendizagem, entre outros sempre que a Coordenação ou a FMU divulgar.
Além disso, caso seja estudante elegível no ciclo ENADE do curso, o seu desempenho na prova
ajudará no CPC do curso.
Fique atento!
• Participe das pesquisas da FMU e do curso.
• Acompanhe sempre as informações divulgadas pela coordenação.
COMO ACESSO AO RESULTADO DO 
CPC?
A divulgação oficial do CPC ocorre na página eletrônica do Ministério da Educação, o e-MEC,
e a nota é sempre atualizada após o encerramento do ciclo ENADE do curso, isto é, no ano seguinte
ao ENADE.
O CPC do curso é nota 3, da última atualização em 2019!
O QUE É O IGC E 
QUAL SEU 
OBJETIVO?
IGC é a sigla para "Índice Geral de Cursos", um
indicador de qualidade que avalia as instituições de ensino
superior no Brasil, sendo também uma ferramenta criada
pelo Ministério da Educação. A avaliação ocorre
anualmente, considerando um ciclo trienal de avaliação de
cada instituição.
O principal propósito do IGC é proporcionar uma
análise mais completa das instituições, considerando não
apenas a graduação, mas também os programas de pós-
graduação. Ele indica o nível global de qualidade e
excelência. Ele considera tanto a formação acadêmica
quanto aspectos estruturais, permitindo entender se a
instituição oferece uma formação de qualidade em todos os
níveis de ensino e se dispõe das condições necessárias para
isso.
A FMU reconhece a relevância do IGC como
indicador de qualidade e se esforça continuamente para
alcançar e manter os mais altos padrões de excelência,
garantindo que seus alunos recebam uma formação
educacional robusta e bem fundamentada em todos os
níveis.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O IGC?
Para garantir um ótimo IGC, a responsabilidade não recai apenas sobre a instituição de ensino
ou seu corpo docente, mas também sobre os estudantes. Embora o IGC reflita principalmente a
qualidade oferecida pela instituição, os alunos têm um papel crucial na conformação desse índice.
Aqui estão as responsabilidades de estudantes no IGC:
1. É fundamental a sua participação ativa nas atividades acadêmicas, núcleos de estudo, eventos
como palestras, oficinas e eventos da instituição.
2. Desempenho no ENADE para os alunos elegíveis no ciclo do curso.
3. Responsabilidade na comunidade universitária, fornecendo feedbacks construtivos nas pesquisas
institucionais para a melhoria da qualidade
4. Comprometimento com o código de conduta da instituição dentro e fora da FMU, como nas
redes sociais e grupos de Whatsapp, promovendo sempre um ambiente respeitoso e empático.
COMO ACESSO AO RESULTADO DO 
IGC?
A divulgação oficial do IGC ocorre na página eletrônica do Ministério da Educação, o e-MEC, e
a nota é sempre atualizada após o encerramento do ciclo ENADE do curso, isto é, no ano seguinte
ao ENADE.
O IGC da FMU é nota 3!
O QUE É 
AVALIAÇÃO IN 
LOCO E QUAL 
SEU OBJETIVO?
A "Avaliação in loco" é um dos métodos empregados
pelo Ministério da Educação para analisar a qualidade de
cursos e instituições de ensino superior no Brasil. Trata-se
de um processo de verificação por especialistas que visitam
o curso na FMU.
Seu principal objetivo é averiguar as condições de
ensino, infraestrutura, organização didático-pedagógica, e o
corpo docente através de uma análise detalhada.
Os resultados desta avaliação podem variar em uma
escala de 1 a 5, com 5 sendo a nota máxima. Uma nota
baixa pode resultar em sanções, como a suspensão de
novos processos seletivos, enquanto uma nota alta indica
conformidade com os padrões de qualidade estabelecidos
pelo MEC. O resultado é conhecido como Conceito de
Curso.
A FMU compreende a seriedade e relevância da
"Avaliação in loco" e vê nela uma oportunidade para
demonstrar seu compromisso com a excelência
educacional. Além disso, utiliza os feedbacks e
recomendações recebidos durante essas avaliações como
diretrizes para aprimorar continuamente sua infraestrutura
e práticas pedagógicas.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM A 
AVALIAÇÃO IN LOCO ?
Embora seja em grande parte um processo em que a instituição é o principal foco, os estudantes
têm responsabilidades e papéis a desempenhar para garantir uma avaliação bem-sucedida.
Aqui estão algumas das responsabilidades dos estudantes durante a "Avaliação in loco":
1. Preparação e conhecimento: entender seu propósito no curso e a sua dedicação.
2. Engajamento: participar de atividades complementares, programas de embaixadores estudantis,
monitoria e iniciação científica promovidos pela instituição.
3. Representação: participar das atividades das Atléticas sabendo que estará carregando seu curso e
a FMU como um porta-voz, zelando por respeito e profissionalismo.
COMO ACESSO O RESULTADO DA 
AVALIAÇÃO IN LOCO ?
A divulgação oficial do resultado da avaliação in loco, o conceito de curso, ocorre na página
eletrônica do Ministério da Educação, o e-MEC.
O resultado da última avaliação in loco é nota 4!
O QUE É IDD E 
QUAL SEU 
OBJETIVO?
IDD é a sigla para "Indicador de Diferença entre os
Desempenhos Esperado e Observado", uma ferramenta
estabelecida pelo Ministério da Educação para avaliar o
impacto dos cursos de graduação no desenvolvimento
acadêmico dos estudantes no Brasil.
O principal objetivo do IDD é mensurar o quanto o
curso contribuiu para o desenvolvimento do aluno durante
sua trajetória acadêmica. Ele compara o desempenho
esperado, com base no perfil de entrada do estudante no
ENEM, com o desempenho observado ao término do
curso, obtido principalmente pelo ENADE.
O IDD busca ir além de uma simples análise do
desempenho dos alunos. Ele procura identificar o valor
agregado pelo curso, determinando assim o real impacto da
instituição no crescimento intelectual e profissional dos
estudantes.
A FMU reconhece a importância do IDD como
indicativo de sua eficácia pedagógica. A instituição está
constantemente buscando maneiras de maximizar o valor
agregado aos seus estudantes, garantindo que eles se
graduem não apenas com conhecimento, mas com
habilidades e competências aprimoradas que os destaquem
no mercado de trabalho.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O IDD?
Embora grande parte da responsabilidade pela qualidade do ensino recaia sobre a instituição e
seu corpo docente, os estudantes também têm um papel fundamental para alcançar um ótimo IDD.
Eis algumas das responsabilidades dos estudantes nesse contexto:
1. Comprometimento com o aprendizado: participando das aulas, cumprindo os requisitos para
aprovação nas disciplinas como realização de trabalhos e provas.
2. Responsabilidade pessoal: ser organizado, cumprir prazos, ser pontual.
3. Manter padrões elevados de integridade, evitando práticas como plágio e outras formas de
desonestidade acadêmica.
4. Trabalhar efetivamente em equipe, aprender a colaborar e contribuir para projetos em grupo. Isso
não apenas melhora o desempenhogeral da turma, mas também prepara os estudantes para
ambientes profissionais colaborativos.
5. Além das aulas regulares, é essencial que os estudantes busquem oportunidades adicionais de
aprendizado, como cursos complementares, workshops, palestras e atividades extracurriculares.
COMO ACESSO O RESULTADO DO IDD?
A divulgação oficial do IDD ocorre na página eletrônica do Ministério da Educação, o e-MEC,
e a nota é sempre atualizada após o encerramento do ciclo ENADE do curso, isto é, no ano seguinte
ao ENADE.
O CPC do curso é nota 3, da última atualização em 2019!
O QUE É RUF E 
QUAL SEU 
OBJETIVO?
O RUF, sigla para Ranking Universitário Folha, é uma
avaliação anual do ensino superior no Brasil feita pelo
jornal Folha de S.Paulo desde 2012. O RUF avalia os
cursos e as instituições de ensino superior, tanto públicas
quanto privadas, com base em indicadores de pesquisa,
inovação, internacionalização, ensino e mercado.
Em pesquisa ele avalia a produção científica das
instituições, considerando o número de trabalhos
publicados e citados em revistas científicas. Na inovação
analisa a capacidade das universidades em transferir o
conhecimento adquirido em pesquisa para aplicações
práticas. Na internacionalização considera aspectos como a
proporção de artigos escritos e a quantidade de citações
que os pesquisadores de uma universidade recebem. No
ensino, o indicador é formulado a partir de uma pesquisa
de opinião feita com professores avaliadores do MEC, que
dão notas às instituições. E no mercado mede a preferência
de contratantes em relação a recém-formados das
universidades, assim como a média salarial dos egressos.
Ao longo dos anos, a FMU tem buscado
constantemente melhorar seus indicadores em todas as
dimensões avaliadas pelo RUF, reconhecendo a
importância deste ranking no cenário acadêmico nacional.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O RUF?
Embora o RUF seja voltado primordialmente para as instituições, os estudantes têm um papel
crucial no desempenho de suas instituições neste ranking. Aqui estão algumas das responsabilidades e
contribuições dos estudantes no contexto do RUF:
1. Desempenho acadêmico refletido em boas notas, com estudantes bem-preparados para o
Mercado de Trabalho.
2. Engajamento em pesquisa, com a participação no edital de Iniciação Científica da FMU que é
publicado anualmente.
3. Boa relação com o Mercado de Trabalho tendo postura responsável, profissional e ética sobre o
que fala sobre a FMU e seu curso nos diversos locais onde realiza atividades extracurriculares ou
mesmo estágios.
4. Representar positivamente a FMU e o curso nas redes sociais, competições, eventos, fóruns
externos.
5. Após a sua formação participar da FMU contribuindo com sua participação em eventos ou como
mentor.
COMO ACESSO O RESULTADO DO RUF?
A divulgação oficial do RUF ocorre no site da Folha de São Paulo e é atualizado anualmente.
O curso de Enfermagem da FMU, em 2019, foi incluído entre os 10 melhores na categoria
Avaliação de Mercado.
O QUE É O GUIA 
DA FACULDADE 
E QUAL SEU 
OBJETIVO?
O "Guia da Faculdade", uma colaboração notável
entre o renomado jornal "O Estado de S. Paulo" e a
inovadora startup Quero Educação, representa uma
contribuição significativa ao cenário educacional brasileiro.
Este guia foi concebido para avaliar a qualidade das
instituições de ensino superior e dos cursos de graduação
oferecidos no país e orientar futuros estudantes em suas
escolhas acadêmicas, fornecendo-lhes insights precisos
sobre a excelência educacional em várias áreas do
conhecimento.
A metodologia empregada nessa avaliação é rigorosa
e baseia-se nas opiniões de professores qualificados com
titulação de mestres e doutores.
A FMU é influenciada pelas estrelas recebidas pelo
"Guia da Faculdade". A FMU, ao longo dos anos, tem se
empenhado em oferecer uma educação de alta qualidade
aos seus alunos. A avaliação proporcionada pelo guia serve
como um espelho para a instituição, refletindo suas
conquistas. A FMU conquistou 264 estrelas. Foram
avaliados 76 cursos de Bacharelado, Licenciatura,
Tecnólogos e à Distância, sendo que destes, 36 cursos
obtiveram 4 estrelas e 40 conquistaram 3 estrelas.
QUAIS SÃO MINHAS 
RESPONSABILIDADES COM O GUIA DA 
FACULDADE?
O desempenho de uma instituição no "Guia da Faculdade" é influenciado por diversos fatores,
entre os quais a contribuição dos estudantes é essencial:
1. Compromisso Acadêmico: engloba a dedicação aos estudos, envolvimento em pesquisas e
atividades extracurriculares. Estudantes focados na excelência acadêmica não só obtêm bons
desempenhos em avaliações, como também contribuem para a rica tapeçaria intelectual da
instituição através de grupos de estudo, projetos de pesquisa e participação ativa em atividades
acadêmicas.
2. Preparação e Engajamento Profissional: envolve a preparação adequada para o mercado de
trabalho com boas notas, boas referências de professores e manter-se engajado como ex-aluno
após a graduação. O sucesso dos ex-alunos no mercado e sua contínua associação e promoção da
universidade reforçam a reputação da instituição a longo prazo.
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COMO ACESSO O RESULTADO DO GUIA 
DA FACULDADE?
A divulgação oficial das estrelas do Guia da Faculdade
ocorre no site do Estadão e é atualizado anualmente.
O curso de Enfermagem da FMU foi avaliado com 4
estrelas no ano de 2021 e 3 estrelas em 2022, estando entre
os melhores do Brasil!
ENFERMAGEM
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Logo você 
estará com seu 
diploma na 
mão!
Logo você 
estará com seu 
diploma na 
mão!
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