AVALIAÇÃO INDIVIDUAL I - DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

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UNIASSELVI - HISTÓRIA
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
AVALIAÇÃO I – INDIVIDUAL
1. A afirmação de que a “História é o estudo do homem no tempo” é bastante questionada pelas recentes interpretações sobre a disciplina, adaptando a premissa para “a História é o estudo do passado humano”. 
Sobre o tema abordado, assinale a alternativa CORRETA:
A
Estudar o passado significa realizar uma interpretação sobre os fatos, investigação que requer metodologias específicas e ética.
B
Qualquer pessoa, independentemente de sua formação, consegue recolher cuidadosamente as informações históricas, realizando interpretações neutras e éticas sobre o assunto.
C
Cabe ao profissional da História recolher informações e interpretá-las, a partir de um método científico próprio da História, e repassar apenas este entendimento ao discente.
D
O termo “estudos” aparece em ambas as compreensões sobre o entendimento da História, evidenciando a importância da área para a compreensão da aula.
2. As concepções atreladas ao entendimento sobre a História vêm se modificando muito nas últimas décadas, principalmente no que diz respeito às transformações de entendimento sobre o tempo e o espaço, levando a uma expansão da área e de seus domínios. Sobre essas modificações, analise as afirmativas a seguir:
I- A compreensão sobre a História se modifica de acordo com o espaço, já que o local onde ocorre os acontecimentos deve ser analisado, principalmente no que diz respeito aos fatores sociais e políticos, que, sem dúvida, afetam a análise.
II- O “espaço virtual” está se configurando como uma subárea da História, construção de conhecimento importante, mas que toma um caráter secundário na vida contemporânea, já que as redes sociais são pouco utilizadas.
III- A interdisciplinaridade está se mostrando um ótimo recurso para as análises históricas. Dessa maneira, é possível se aproximar de outras áreas para entender o objeto estudado, já que a vida se configura de maneira complexa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
3. As gerações mais atuais estão passando por um processo de alteração radical e emergente do mundo, mudanças que estão sendo vistas e sentidas em velocidades nunca antes presenciadas.
Sobre a situação mencionada, assinale a alternativa CORRETA:
A
A realidade presente é dispensável para o ensino de História, já que ela se concentra somente em História do passado.
B
A função da disciplina de História é somente repassar os grandes acontecimentos da Humanidade e não gerar reflexões sobre a atualidade.
C
Apesar de importante, a História Contemporânea deve ser um ramo de curiosidade pessoal, não podendo ser incluída de maneira formal no currículo escolar.
D
Cabe ao professor compreender de forma conjunta e, mesmo que minimamente, tentar se inteirar das transformações que a sociedade vivencia.
4. Sabemos que o desenvolvimento cognitivo de uma criança passa de estágios mais simples para mais complexos no decorrer de seu desenvolvimento normal. A educação e seu currículo são pensados de acordo com o desenvolvimento etário e seriado, tentando conciliar desenvolvimento cognitivo e conteúdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Existem países que acreditam que o ensino de História é muito complexo para crianças, pois elas não teriam a capacidade cognitiva de compreender os fatos históricos antes dos 16 anos.
(    ) Alguns pensadores entendem que a disciplina de História é muito complexa e abstrata para crianças, não levando em consideração uma adaptação e o seu desenvolvimento da cognição.
(    ) Temas como Feudalismo e Pré-história se apresentam complexos demais e distantes cronologicamente da realidade dos alunos mais novos; portanto, devem ser incluídas posteriormente no currículo escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
F - V - F.
5. A conservação do campo documental da História é significante e requer atenção especial, uma vez que é considerado o principal meio para viabilizar a construção da memória.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para facilitar o acesso às informações, é recomendado que se busque primeiramente as fontes secundárias, já que elas são direcionadas aos assuntos que nos interessam.
B
Os investigadores devem buscar somente as fontes primárias, para não serem influenciados com dados secundários, visto que são fruto de interpretações e tendências de outrem
C
Apesar de sua inegável importância e múltiplas informações, os registros permitem apenas interpretações literais.
D
Os registros documentais foram massivamente consultados para a construção da memória coletiva da qual fazemos parte.
6. A Geo-história está se apresentando como uma subárea muito produtiva da História. Essa realidade permite que se desenvolvam novas perspectivas sobre aspectos do passado e do presente. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As condições climáticas, geológicas e vegetais possuem pouca influência sobre os acontecimentos históricos.
(    ) As condições políticas, sociais e geográficas locais podem ser levadas em consideração para dar conta de uma situação mais específica.
(    ) É possível afirmar que a História global dará conta das especificidades dos acontecimentos que ocorrem em nível local.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
V - F - V.
7. A construção da História brasileira como nação se dá a partir de 1889, data em que se deu o início da República Federativa Brasileira, acontecimento que marca o fim da soberania real. Contudo, a História oficial do país, aquela que é ensinada nas escolas, começa muito antes deste marco, tendo como pontapé inicial a chegada dos portugueses em nossas terras.
Sobre o processo de construção da História nacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Em sua maioria, os livros didáticos trazem o período denominado “pré-cabralino”, evidenciando a diversidade cultural e étnica nativa que o território contemplava.
B
Os livros didáticos, com frequência, supõem um “vazio populacional” nas terras brasileiras anterior a chegada dos portugueses.
C
Há uma preocupação, por parte da História nacional oficial, em valorizar os indígenas, assim como resgatar a sua história e as heranças culturais deixadas na formação da identidade brasileira.
D
Atualmente, muitos descendentes dos nativos brasileiros estão conquistando espaços para contar a sua História, versão que mostra a gratidão pela civilização trazida pelos europeus.
8. O teórico Bielschowski é um dos grandes críticos da História Contemporânea, discussão que levou à criação de seu conceito denominado “centro-periferia”, em que ele evidencia o problema da “História global” versus “História local”.  Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Em suas análises, o pensador considera a criação da História oficial como resultado de uma dinâmica de poder, em que se pressupõe a existência de centros economicamente ricos e periferias pobres.
II- Bielschowski também considera a presença do eurocentrismo nos acontecimentos históricos, discurso que reforça os padrões de vida europeu como os mais civilizados.
III- Apesar do eurocentrismo presente nos discursos históricos dominantes, sabemos que o desenvolvimento de cada região depende muito do esforço e gestão governamental ali aplicada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
9. Apesar da formação superior em História ou áreas afins e das tendências fortalecidas na atualidade sobre a importância da pesquisa histórica, muitos professores ainda reproduzem estereótipos e discursos eurocêntricos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Apesarde a formação cidadã ser um dos grandes objetivos da História, muitos professores apresentam passividade em suas maneiras de reproduzir os conhecimentos históricos.
II- Para um ensino mais ativo, a vivência do aluno é dispensável, já que não influenciará na História, destacando sempre os grandes acontecimentos da humanidade. 
III- Cabe ao professor da disciplina trazer exemplos próximos do aluno, colaborando com o processo de cognição a partir da assimilação com a realidade distante. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
10. O ensino de História passou por considerável mudança nos últimos tempos. Uma das grandes alterações foi a negação de uma memória ocidentalizada da História, em que se reproduzia a ideia de que “grandes homens” europeus foram os responsáveis por levar a civilização para o resto do mundo. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Novas perspectivas históricas denominam a versão tradicional de eurocentrista.    
II- As novas interpretações sobre a História permitem evidenciar preconceitos e outros sujeitos. 
III- Apesar das boas intenções, a maneira como a História vem sendo desenvolvida em nada colabora para que outros sujeitos relatem a sua versão da História.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.