Avaliação I - Metodologia do Ensino da História

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1 - A História é contada de acordo com o discurso dominante, ou seja, hoje é possível identificar as relações de poder e conflitos presentes na História e em determinados espaços. As relações de poder podem tomar proporções gigantescas e definir o modo de vida de populações inteiras. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apesar de questionável, o determinismo geográfico é uma teoria que evidencia a distribuição desigual da economia em nível mundial, já que mostra que os países do hemisfério norte são economicamente mais desenvolvidos.
(    ) O determinismo geográfico apresenta situações que fogem de sua premissa inicial. É o caso da Nova Zelândia e da Austrália, por exemplo, países que tiveram um melhor desenvolvimento econômico.
(    ) Como resposta às novas interpretações sobre a História, há espaços para a construção da História local como ponto de início para a análise, remodelando o jogo de poder pré-estabelecido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
F - V - F.
C
V - F - V.
D
F - F - F.
2 - Os estudos sobre a História sofreram diferentes tratamentos no decorrer do tempo. Em um momento, passavam a ser valorizados devido aos fins ideológicos; em outros, a valorização se dava com o propósito de progresso e dominação.
Sobre o desenvolvimento do ensino de História, assinale a alternativa CORRETA. 
A
Durante o processo de Revolução Científica, houve considerável resgate das disciplinas de exatas, principalmente o reconhecimento científico de tais áreas do conhecimento.
B
Durante o processo de incorporação do capitalismo como modelo econômico, o ensino de História foi usado para reforçar um caráter elitista das culturas dominantes.
C
Durante a Idade Média houve a criação de uma nova História, na qual tentavam negar toda e qualquer influência anterior ao período.
D
Durante os séculos XVI e XVIII, apenas uma escola buscou o ensino de História para fortalecer a moral religiosa e o desenvolvimento da oralidade.
3- A História anterior à chegada dos portugueses no Brasil é muito ampla e interessante, apesar de pouco difundida. Os indígenas que aqui viviam têm imensa História e diversidade cultural. Sobre a História brasileira do período “pré-cabralino”, analise as afirmativas a seguir:
I- As sociedades nativas do Brasil possuem como característica sua simplicidade na organização interna e governamental.
II- Pesquisas recentes arqueológicas indicaram que a história dos povos nativos data de mais de 15 mil anos, iniciando com a chegada dos primeiros humanos nas Américas.
III- Estudiosos indicam que havia dois grandes blocos étnicos no Brasil, sendo os Tapuias e os Tupis-guaranis, povos que possuíam distinções linguísticas e culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
4 - Após os acontecimentos históricos mundiais do final do século XX, tal como o fim da Guerra Fria e a Queda do Muro de Berlim, o mundo passa por reavaliações intelectuais e conceituais, que marcam uma nova fase da História.
Sobre o exposto mencionado e as novas expectativas da História, assinale a alternativa CORRETA:
A
Apesar de os acontecimentos, a ideia de “História global” ainda é amplamente aceita, já que a História das Américas, por exemplo, só foi possível graças à colonização e dominação europeia.
B
As “novas” percepções sobre o mundo criaram condições e otimismo para a construção de versões inusitadas da História, trazendo discursos variados em sua composição.
C
Com o fim dos conflitos nos anos 1990, também houve o fim de qualquer disputa política e tensões variadas, já que as diferentes ideologias passam a ser amplamente respeitadas.
D
Considerando as novas perspectivas da História, o mundo passou por uma forte influência norte-americana após os conflitos, principalmente com a imposição democrática e capitalista que o mundo inteiro vivenciou.
5 - Uma das grandes tendências da educação contemporânea é a escolha de métodos de ensino diferenciados e ativos, assim como a escolha de conteúdos que favorecem a relação com as vivências locais. Para tanto, é de suma importância que o professor analise a realidade na qual está atuando. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O atendimento a classes sociais diferenciadas não interferirá na transmissão dos conteúdos, visto que a educação é universal na teoria e na prática.
(    ) É facilmente percebida uma maior preparação das classes mais altas para a inserção em uma faculdade e depois no mercado de trabalho melhor remunerado.
(    ) A tendência do ensino técnico ou somente a conclusão do ensino básico fica, com frequência, mais direcionado às camadas mais baixas, objetivando prepará-las diretamente para o mercado de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - V.
C
F - V - F.
D
V - F - F.
6 - O ensino de História na educação básica nacional é tema de inúmeros debates. Entre eles, o que ganha maior destaque devido às críticas feitas é a ausência de conciliação entre o ensino e a pesquisa.
Sobre as discussões que envolvem o tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Como resultado desta deficiência, com frequência, o ensino se torna engessado e reproduzindo estereótipos já ultrapassados na História.
B
A periodização classista é uma das metodologias mais aceitas no meio acadêmico, sendo amplamente sugerida pelas pesquisa universitárias.
C
Apesar de recomendada a receita “ensino + pesquisa”, não há grandes prejuízos para a educação quando os fatores andam separadamente.
D
Independente da metodologia utilizada, os alunos aprenderão a ultrapassar o senso comum, assim como naturalmente o professor de História não reproduzirá preconceitos em seu discurso.
7 - Desde a Antiguidade Clássica, os pensadores se questionam como se dá o processo de aprendizagem e de construção do indivíduo, preocupação que se estende até a atualidade.
Sobre o processo cognitivo, assinale a alternativa CORRETA:
A
O pensador moderno Locke criou a hipótese do “papel em branco”, teoria que sugeria que o indivíduo é fruto da sociedade na qual ele foi criado, sendo impressas as personalidades objetivadas pelo governo.
B
A História é escrita de maneira que não evidencia objetivos e ideologias pessoais do escritor, da mesma forma que é livre para interpretações individuais. Assim, cabe a cada indivíduo realizar a sua própria análise e conclusões.
C
A memória de um indivíduo é construída de maneira exclusivamente social, sua individualidade e capacidades intelectuais pouco interferem na padronização da personalidade e conhecimentos adquiridos.
D
Na antiguidade, o pensador Aristóteles desenvolveu a teoria da “tábula rasa”, em que compreendia que o indivíduo vai agregando características e conhecimento no decorrer da sua vida e com as suas respectivas experiências.
8 - A Geo-história está se apresentando como uma subárea muito produtiva da História. Essa realidade permite que se desenvolvam novas perspectivas sobre aspectos do passado e do presente. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As condições climáticas, geológicas e vegetais possuem pouca influência sobre os acontecimentos históricos.
(    ) As condições políticas, sociais e geográficas locais podem ser levadas em consideração para dar conta de uma situação mais específica.
(    ) É possível afirmar que a História global dará conta das especificidades dos acontecimentos que ocorrem em nível local.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - F.
C
V - V - F.
D
F - F - V.
9 - A colonização do Brasil representou catastróficas mudanças no território, seja pelas relações com os nativos, pela economia ou pela imposição de suas culturas. O fato é que as mudanças foram enormes e irreversíveis. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F paraas falsas:
(    ) Os nativos eram classificados como bons ou ruins, de acordo com seu nível de evolução. Assim, quanto mais civilizado, mais tendiam a se relacionar bem com os europeus.
(    ) O estereótipo que os povos nativos possuem é resultado principalmente dos relatos dos primeiros viajantes e padres jesuítas, o que pode ter resultado em um preconceito que se estende até os dias atuais.
(    ) Apesar de não sabermos exatamente quantos nativos o Brasil possuía antes da chegada dos portugueses, o fato é que a chegada desses viajantes indesejados representou muita morte indígena.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V.
B
V - V - V.
C
F - F - F.
D
V - F - F.
10 - Apesar da formação superior em História ou áreas afins e das tendências fortalecidas na atualidade sobre a importância da pesquisa histórica, muitos professores ainda reproduzem estereótipos e discursos eurocêntricos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Apesar de a formação cidadã ser um dos grandes objetivos da História, muitos professores apresentam passividade em suas maneiras de reproduzir os conhecimentos históricos.
II- Para um ensino mais ativo, a vivência do aluno é dispensável, já que não influenciará na História, destacando sempre os grandes acontecimentos da humanidade. 
III- Cabe ao professor da disciplina trazer exemplos próximos do aluno, colaborando com o processo de cognição a partir da assimilação com a realidade distante. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.