Exercício Avaliativo - Módulo 3_ Revisão sda tentativa

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07/11/2023 14:43 Exercício Avaliativo - Módulo 3: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / Desenho Instrucional para Soluções de Capacitações Presenciais / Módulo 3: 2ª Fase do DSI: Desenho
/ Exercício Avaliativo - Módulo 3
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em terça, 7 nov 2023, 14:35
Estado Finalizada
Concluída em terça, 7 nov 2023, 14:42
Tempo
empregado 7 minutos 20 segundos
Notas 8,00/8,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Na fase de desenho, definem-se os  , os conteúdos e sua sequência e 
 . Está relacionada a planejar, que é, em sentido didático,
 a condução de uma atividade educativa indicada em termos de 
 a serem alcançados. Para elaborar o plano de uma aula ou de uma
apresentação de conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que se pretende realizar: a fixação de 
 , de metas, do alvo do seu  ,
enfim dos objetivos.
objetivos de aprendizagem
estrutura lógica
prever
objetivos
diretrizes propósito
A resposta correta é:
Na fase de desenho, definem-se os objetivos de aprendizagem, os conteúdos e sua sequência e estrutura
lógica. Está relacionada a planejar, que é, em sentido didático, prever a condução de uma atividade educativa
indicada em termos de objetivos a serem alcançados. Para elaborar o plano de uma aula ou de uma
apresentação de conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que se pretende realizar: a fixação de
diretrizes, de metas, do alvo do seu propósito, enfim dos objetivos.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Podem ser expressos em termos de desempenho esperado de quem aprende no contexto da sala de aula.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois, conforme Robert Mager, objetivo é a descrição de um desempenho que o
facilitador deseja que aprendizes sejam capazes de exibir antes de considerá-los competentes.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser observáveis, mensuráveis, realistas e alcançáveis nos limites de um segmento de tempo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos de aprendizagem precisam ser observáveis, mensuráveis, realistas e
alcançáveis nos limites de um segmento de tempo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complementares, contribuindo para os objetivos do curso e coerentes entre si.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos específicos de aprendizagem devem complementar-se e permitir que
o objetivo geral do curso seja alcançado de forma coerente.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complexos, mencionando vários desempenhos em relação aos conteúdos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de aprendizagem devem ser simples e referir-se a apenas um
desempenho em relação aos conteúdos.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser de conhecimento apenas das pessoas envolvidas no processo de desenvolvimento do curso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de aprendizagem precisam ser conhecidos pelos aprendizes.
Relacione os processos intelectuais aos domínios, conforme a Taxonomia de Bloom:
Abrange conhecimentos e habilidades intelectuais. Prevê uma hierarquia de
complexidade dos processos intelectuais em seis níveis, do mais baixo para o mais
elevado: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, avaliação. 
Abrange interesses e atitudes. Prevê uma hierarquia no grau de internalização de
determinados valores em cinco níveis: recepção, resposta, valorização, organização e
caracterização. 
Abrange habilidades motoras a serem adquiridas. Exemplos de categorias:
percepção, execução acompanhada, completo domínio de movimentos.

Cognitivo
Afetivo
Psicomotor
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Abrange conhecimentos e habilidades intelectuais. Prevê uma hierarquia de complexidade dos processos
intelectuais em seis níveis, do mais baixo para o mais elevado: conhecimento, compreensão, aplicação, análise,
síntese, avaliação. - Cognitivo
Abrange interesses e atitudes. Prevê uma hierarquia no grau de internalização de determinados valores em
cinco níveis: recepção, resposta, valorização, organização e caracterização. - Afetivo
Abrange habilidades motoras a serem adquiridas. Exemplos de categorias: percepção, execução acompanhada,
completo domínio de movimentos. - Psicomotor
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à seleção e organização do conteúdo.
No processo de construção do desenho de cursos e programas de capacitação, é fundamental, após a
determinação dos objetivos de aprendizagem, a definição dos conteúdos programáticos que permitam atingir
esses objetivos. Portanto, a coerência e a disposição lógica desses conteúdos são aspectos que concorrem
também para a efetividade da capacitação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois conteúdos que não permitem o raciocínio lógico necessário à reflexão podem
contribuir para o fracasso de cursos ou de programas de capacitação, ainda que o mapeamento de
necessidades e a construção dos objetivos de aprendizagem tenham sido encaminhados de modo adequado.
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