Questões em formato de coluna 11 e 12 Socio Interacionista

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QUESTÃO 11 (2,0) - Analise a situação a seguir:
Carla anda muito pensativa e sua mãe está preocupada com isso. A filha costuma se olhar demoradamente no espelho, examinando seu corpo, seu rosto e fazendo diferentes trejeitos e poses. Além disso, demora muito para se trocar, queixando-se sempre que está sem roupa,
quando na verdade tem um guarda-roupa repleto de trajes recém comprados. Em que fase do desenvolvimento Carla se encontra, de acordo com a teoria de Wallon? Descreva de acordo também com a predominância e as leis de reguladoras.
De acordo com a teoria de Henri Wallon, o desenvolvimento humano é dividido em várias fases, e a descrição fornecida sugere características que podem estar associadas à fase denominada de "personalismo" ou "personalização".
Na fase de personalismo, que ocorre por volta dos 3 aos 6 anos, a criança está explorando a própria individualidade e construindo sua identidade pessoal. Nesse estágio, é comum a criança demonstrar um interesse crescente por seu corpo, experimentando com gestos, expressões faciais e movimentos. O espelho desempenha um papel importante, pois a criança começa a se reconhecer e a se familiarizar com a própria imagem.
O comportamento de Carla, ao se olhar demoradamente no espelho, examinar seu corpo e fazer diferentes trejeitos e poses, sugere uma exploração intensa de sua própria identidade e corpo, características típicas da fase de personalismo.
As queixas sobre a falta de roupa, apesar de ter um guarda-roupa repleto de trajes recém-comprados, podem refletir a busca por uma expressão específica de sua identidade, o que é comum nesta fase do desenvolvimento.
Em relação à predominância, na fase de personalismo, a emoção e a afetividade desempenham um papel central. As leis reguladoras, como a alternância e a hierarquização, também são importantes. A alternância refere-se à capacidade da criança de alternar entre diferentes estados emocionais, enquanto a hierarquização envolve a capacidade de dar importância diferenciada a diferentes aspectos da experiência emocional.
Portanto, a análise da situação sugere que Carla pode estar na fase de personalismo, com a predominância de aspectos emocionais e afetivos, e as leis reguladoras de alternância e hierarquização influenciando seu comportamento.
QUESTÃO 12 (2,0) QUESTÃO 12 (2,0) - A Psicologia contribui de maneira significativa com o campo educacional ao problematizar questões relativas ao desenvolvimento cognitivo. Nessa direção, Henri Wallon
contribuiu para que compreendêssemos aspectos relevantes da aprendizagem na infância, construindo com arcabouço teórico construído a partir das relações entre a razão e a emoção. Qual a importância do estudo da Psicologia Sócio-Interacionista para a formação e atuação do psicólogo?
A abordagem psicológica sócio-interacionista, como proposta por teóricos como Henri Wallon, destaca a importância das interações sociais e emocionais no desenvolvimento humano. No contexto da educação, essa perspectiva é valiosa para a formação e atuação do psicólogo, pois reconhece que a aprendizagem não ocorre apenas por meio de processos cognitivos, mas também é influenciada por fatores sociais e emocionais.
No caso específico de Henri Wallon, sua teoria enfatiza a interação entre a razão e a emoção no processo de aprendizagem. Compreender como as emoções afetam o aprendizado e como as relações sociais desempenham um papel crucial no desenvolvimento cognitivo permite ao psicólogo uma visão mais abrangente do processo educacional.
Para a formação do psicólogo, o estudo da Psicologia Sócio-Interacionista oferece uma base teórica sólida para compreender as complexidades do desenvolvimento humano e as influências do ambiente social. Isso permite que os psicólogos atuem de maneira mais eficaz no contexto educacional, considerando não apenas os aspectos cognitivos, mas também as dimensões emocionais e sociais dos indivíduos.
Além disso, a abordagem sócio-interacionista contribui para a prática do psicólogo na escola, fornecendo ferramentas para lidar com questões relacionadas ao ambiente educacional, interações sociais entre alunos e professores, resolução de conflitos e promoção de um ambiente propício para o desenvolvimento saudável das crianças.
Em resumo, o estudo da Psicologia Sócio-Interacionista, incluindo as contribuições de Henri Wallon, é fundamental para a formação e atuação do psicólogo no campo educacional, proporcionando uma compreensão mais holística e contextualizada do desenvolvimento cognitivo e do processo de aprendizagem.