PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO 5QTO

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Pincel Atômico - 21/11/2023 08:55:54 1/3
LAINE CRISTINA DE
CARVALHO FONSÊCA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/04/2023 19:50:25 (770122 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO [494247] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: Educação Física - Bacharelado - Grupo: OUTUBRO/2022 - EDFISBAC/OUT22 [71027]
Aluno(a):
91352911 - LAINE CRISTINA DE CARVALHO FONSÊCA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 6,00 pontos como nota
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35]
Questão
001
(Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) Em sua prática docente, o
professor de Educação Física escolar deverá desenvolver um ensino inclusivo em
oposição à prática equivocada que valoriza o indivíduo apto em detrimento do inapto.
Para tanto, o professor precisa:
Marque a alternativa que representa o contexto acima.
do respaldo da direção da escola apoiando-o.
da consulta ao colegiado escolar, sendo este um instrumento democrático.
apoiar, estimular, incentivar, valorizar e acolher o aluno.
X das condições necessárias para desenvolver o seu trabalho com qualidade.
das condições e remuneração necessárias.
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37]
Questão
002
A brincadeira Terra e Mar é uma releitura das brincadeiras de Moçambique. Ela divide
os participantes em equipes, tendo uma corda ao meio, para marcar o território da
Terra e o território do Mar. O professor ao falar Terra, todos devem ir para o respectivo
território, de igual forma ao falar Mar.
Esta brincadeira buscar desenvolver:
lateralidade.
coordenação motora fina.
X coordenação motora global
movimentos manipulativos.
coordenação óculo-manual.
Pincel Atômico - 21/11/2023 08:55:54 2/3
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96]
Questão
003
As brincadeiras que envolvem personagens de super-heróis fazem parte do cotidiano
da criança e inicia a partir dos 2 anos de idade.
A função simbólica passa a contar com a possibilidade de representar por meio de
símbolos e o faz através de condutas que vão surgindo, mais ou menos ao mesmo
tempo, como a imitação diferida, imagem mental, jogo simbólico, linguagem e
desenho. Assim, nesse período, encontra-se uma inteligência constituída por um
pensamento que passa a ser representado por meio da linguagem (signos coletivos) e
símbolos individuais (imitação diferida, imagem mental e jogo simbólico).
(Texto adaptada de: FREITAS, M. L. L. U. A evolução do jogo simbólico na criança.
Ciênc. cogn. vol.15 no.3 Rio de Janeiro dez. 2010. P. 145-163).
Marque a alternativa do pesquisador que corresponde a esta teoria.
Henri Wallon.
Vitor da Fonseca.
Lev Vigotsky.
X Jean Piaget.
David Gallahue.
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91]
Questão
004
Para Piaget e Wallon, os jogos se apresentam em estágios, sendo assim, considere a
coluna I e coluna II:
Coluna I
(1) Jean Piaget
(2) Henri Wallon
Coluna II
( ) jogos de ficção.
( ) jogos funcionais.
( ) jogos simbólico.
( ) jogos com regras.
( ) jogos de construção.
( ) jogos de aquisição.
Marque a alternativa que corresponde corretamente à segunda coluna.
1, 2, 2, 2, 1, 2.
X 2, 2, 1, 1, 2, 2.
2, 2, 2, 1, 2, 2.
2, 2, 2, 2, 1, 2.
Pincel Atômico - 21/11/2023 08:55:54 3/3
1, 1, 1, 2, 2, 2.
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60]
Questão
005
O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores,
dentre os quais se destacam as oportunidades para a prática, o encorajamento e o
ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionadas à idade, há
numerosas variações entre as crianças e entre os padrões de movimento no
desempenho de tarefas fundamentais.
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial,
elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie,
dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas
motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.