PROVA 2 - AVP2023_4

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23/11/2023, 15:14 PROVA - AVP2023/4
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Painel / Meus cursos / IPAMPSICOP / 📝 AVALIAÇÕES 2023/4 / PROVA - AVP2023/4
Iniciado em quinta, 23 nov 2023, 09:46
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 23 nov 2023, 15:14
Tempo
empregado
5 horas 28 minutos
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Os momentos de lazer e situações do cotidiano revelam ser enriquecedores de possibilidades
interventivas espontâneas (não organizadas pelo professor) que podem ser realizadas com
apoio dos familiares ou ainda nas relações estabelecidas com os pares de mesma idade,
como: jogar videogame ou jogos no computador (os jogos apresentam fases e desafios a
serem superados), brincar de casinha ou jogar bola (envolve a noções espaciais, contagem,
organização de objetos e demais situações da vida adulta).
Dentro deste contexto, analise as afirmativas abaixo.
I. Tanto na escola quanto em casa, é importante incentivar a realização de tarefas que a criança
ou adolescente consegue fazer sem ou com o mínimo de ajuda.
II. Os jogos são importantes recursos que promovem o desenvolvimento do raciocínio lógico,
das relações com o outro e, principalmente, possibilitam ao aluno a aprendizagem dos
diferentes conceitos matemáticos, como uma atividade prática intencional e transformadora e
não apenas como simples passatempo.
III. Atividades como Preparação dos alimentos; Compras no supermercado; Controle de tempo;
Brincadeiras de contagem; e Distribuição ou agrupamento de objetos podem contribuir na
redução da ansiedade, melhoram a autoestima, assegurando para a criança e o adolescente
em casa e ao aluno na escola, que ele é capaz de aprender, mas nem sempre pelos mesmos
caminhos que seus colegas.
IV. Ao concebermos o jogo como recurso para a formação do pensamento matemático,
defendemos que, no movimento do jogo, o professor coloca os alunos em atividade do
pensamento, quando eles desenvolvem ações de comparação, classificação, seriação, análise,
agrupamento, distribuição, síntese e generalização.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II é correta.
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O ensino da matemática é aquele fundamentado nos conhecimentos científicos e pautado na
perspectiva histórico-social de desenvolvimento da espécie humana.
Assim, analise as afirmativas abaixo e julgue-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) O primeiro ato educativo da mãe e dos outros adultos que convivem com a criança desde o
nascimento consiste em cuidar para que seu corpo se desenvolva sem distorções, evitando-se
a incidência de eventuais acidentes que possam provocar lesões com sequelas irreversíveis.
[...] Daí a importância da biologia para a educação.
( ) Todo funcionamento representa um desgaste de energias que precisa ser compensado; o
organismo humano compensa este desgaste pela respiração.
( ) Os quatro a priori do desenvolvimento humano são: a priori físico; biologia; priori psicológico
e a priori cultural.
( ) Uma criança vive num meio artificial, construído pelo homem [...] é um ser totalmente
determinado, limitado, preso; em suma, é um ser situado [...] Esse contexto espaço-temporal
revela a existência do a priori cultural da estrutura do homem.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, V. 
b. V, V, V, V.
c. V, F, V, F.
d. F, F, V, V.
e. V, F, F, V.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Vigotski (2000, p. 337) considera que “a aprendizagem ocorre em todas as fases do
desenvolvimento da criança mas, em cada faixa etária ela tem não só formas específicas mas
uma relação totalmente original com o desenvolvimento”. Assim, por meio da medição, por
exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar numericamente a
qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas importantes.
Quanto a essas etapas, analise as afirmativas abaixo.
I. A terceira etapa consiste em identificar a grandeza.
II. Identificar o objeto é a qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir.
III. Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que
apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação.
IV. E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação
numericamente.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas III e IV estão corretas. 
c. Apenas II é correta.
d. I, II, III e IV.
e. Apenas I e III estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com os pesquisadores, não se sabe exatamente as causas da discalculia, mas é
possível identificar alguns fatores que a caracterizam como sendo de causa.
Avalie as afirmações correspondentes verdadeiramente ao que o enunciado apresenta.
I. Genética: a herança genética pode impactar no processo de apropriação dos conceitos
matemáticos pela criança e tende a ocorrer em famílias em que há casos de Discalculia nos
parentes próximos como o pai.
II. Ambiental: segundo Shalev (2004), a Discalculia está associada à síndrome do alcoolismo
fetal.
III. Desenvolvimento cerebral: há estudos de imagem cerebral que mostram algumas
diferenças funcionais e estruturais cerebrais entre os Discalcúlicos.
IV. Desenvolvimento familiar: há estudos que comprovam que uma relação familiar conturbada
pode causar a Discalculia.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Os princípios da formação de homem são equivalentes a um processo histórico e social,
devemos compreender a criança em suas múltiplas determinações, ou seja, enquanto um ser
físico, psíquico, biológico e social. Sobre isso, Saviani (2013, p. 252-256; p. 258, grifos do
autor) nos revela quatro a priori do desenvolvimento humano. 
Assinale a alternativa correta, com base na apresentação do texto base.
Escolha uma opção:
a. A priori físico; paterna; priori psicológico e a priori cultural.
b. A priori materna; química; priori psicológico e a priori cultural.
c. A priori físico; biologia; priori psicológico e a priori cultural. 
d. A priori técnica; biologia; priori psicológico e a priori mental.
e. A priori físico; biologia; priori mental e a priori cultural.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Os sintomas da discalculia podem ser diferentes entre as crianças e adolescentes e desde a
educação infantil é possível perceber alguns sinais, porém, a confirmação do transtorno poderá
ser realizada a partir do Ensino Fundamental, momento em que se exige ações mais
complexas do pensamento.
Com base nisto, analise as afirmativas abaixo.
I. Dificuldade para aprender a contar e sequenciar os números na fala e na escrita é um
sintoma da Discalculiano Ensino Fundamental.
II. No Ensino Médio, um sintoma é a dificuldade para compreender a relação entre o enunciado
e a pergunta do problema.
III. A Discalculia pode gerar outros desafios em mais áreas do desenvolvimento como, por
exemplo, afetar as interações sociais e a organização do tempo e do espaço, assim como
causar dificuldades nos movimentos psicomotores e perceptivo-táteis.
IV. Dificuldade para compreender o que se conta e por que contamos é um sintoma da
Discalculia no Ensino Superior e vida adulta.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Algumas das dificuldades de aprendizagem em matemática, que se revelam no interior da
escola, podem ser resultado de distúrbios ou transtornos. No entanto, não se pode
desconsiderar que uma parcela das dificuldades na aprendizagem também são consequência
do modo como as políticas públicas direcionam o sistema educacional, como a implementação,
por exemplo, de novos currículos e diretrizes que são impostas aos alunos no decorrer do seu
processo de ensino e aprendizagem.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo.
I. Os pais têm o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, aquela que antecede ao
desenvolvimento.
II. Essas propostas governamentais que, geralmente, não são pensadas por profissionais da
educação, desconsideram o aluno em suas múltiplas determinações, que, frente às suas
condições objetivas de vida, não consegue aprender pelas vias mecanicistas e pragmáticas de
ensino.
III. Além dessas duas possíveis causas das dificuldades de aprendizagem em matemática
escolar, também constata-se que nem sempre são utilizadas as melhores metodologias,
estratégias e/ou intervenções que auxiliam os alunos no processo de ensino e aprendizagem
durante as aulas.
IV. Desde os primeiros sinais de dificuldade com os conceitos matemáticos apresentados pela
criança, os quais podem aparecer já na educação infantil, o professor e/ou psicopedagogo na
escola devem buscar estratégias de ensino, independente se há diagnóstico ou não.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas II é correta.
e. I, II, III e IV.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Analise o trecho a seguir:
No ________ denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades
Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da soletração, da
habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do
desenvolvimento das habilidades escolares (OMS, 1997).
Assinale a alternativa corretamente, fazendo referência ao complemento das lacunas.
Escolha uma opção:
a. CID-5.
b. DSM-10.
c. CID-15.
d. CID-10. 
e. DSM-5.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Diante da queixa dos pais ou professores da dificuldade que o aluno apresenta, a primeira ação
interventiva é a observação. Observando-o nos diferentes espaços da escola e nas mais
variadas ações de ensino e aprendizagem, é possível compreender melhor a criança,
adolescente ou adulto em suas dificuldades, mas também em suas aprendizagens.
Analise as afirmativas abaixo e julgue-as com ”V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Para a observação, o psicopedagogo escolar pode organizar, junto com o professor, um
roteiro investigativo (fichas ou tabelas) com os aspectos a serem observados.
( ) O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de desenvolvimento
do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em que ele está inserido e da
instituição escolar.
( ) De acordo com Sánchez-Cano et al. (2008, p. 330), “os indicadores permitem registrar o
nível de aprendizagem em matemática dos alunos de forma individualizada e, ao mesmo
tempo, fazer um acompanhamento detalhado daqueles com dificuldades de aprendizagem
nessa área”.
( ) O objetiva de vida que permeia a sua relação com os diferentes fenômenos e, entre eles, os
conceitos matemáticos. Por isso, é importante solicitar a presença dos responsáveis pelo aluno
na escola, para investigar a vida cotidiana dele no convívio familiar e em outros espaços
sociais.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, F, F.
b. F, F, F, V.
c. V, F, V, F.
d. V, V, F, V. 
e. F, F, F, F.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Percebam que, no passado, os diversos recursos materiais utilizados pelos homens se
tornaram representações numéricas, mas eles ainda tinham o desafio de criar uma forma de
escrever as quantidades, pois agrupar coisas por meio desses instrumentos de contagem não
garantia o arquivo das informações e a precisão dos cálculos.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo.
I. Ao nos apropriarmos do conhecimento científico não significa que as aprendizagens que
adquirimos no cotidiano estão descartadas.
II. Os ensinamentos que adquirimos no senso comum são ressignificados e ganham novos
sentidos quando apreendidos a partir de estudos e pesquisas científicas.
III. É na história da matemática que encontramos os indícios de como essa linguagem
transformou o pensamento humano, ao mesmo tempo em que esse pensamento transformado,
possibilitou aos homens criarem e aperfeiçoarem as formas de controle das diferentes
quantidades, grandezas e formas no mundo.
IV. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem
matemática (e de qualquer outro conhecimento).
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II é correta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, aprendizagem de
fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. Se o termo discalculia for usado
para especificar esse padrão particular de dificuldades matemáticas, é importante também
especificar quaisquer dificuldades adicionais que estejam presentes, tais como dificuldades no
raciocínio matemático ou na precisão na leitura de palavras (APA, 2014, p. 67).
Deste modo, quanto às classes de Discalculia, analise as afirmativas abaixo.
I. Natural: dificuldade para compreender o raciocínio matemático.
II. Verdadeira: dificuldade para evoluir nos processos que envolvem o raciocínio lógico-
matemático, mesmo sob diferentes intervenções pedagógicas.
III. Secundária: quando a discalculia vem acompanhada de outras comorbidades, como a
dislexia, conforme já apontamos anteriormente.
IV. Operacional: dificuldade para executar operações e cálculos numéricos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de desenvolvimento do
aluno, os conteúdos trabalhados,o contexto histórico e social em que ele está inserido e da
instituição escolar, ou seja, deve revelar as condições objetivas dos sujeitos e dos espaços
envolvidos na tríade sujeito-conteúdo-forma.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo.
I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, aquela
que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000).
II. Devido a complexidade do diagnóstico, especialmente em Discalculia, por isso, cabe aos
pais da criança fazê-lo.
III. No diagnóstico é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o psicopedagogo,
nomear as dificuldades apresentadas pela criança.
IV. No diagnóstico cabe ao professor ou a equipe pedagógica, observar, analisar, intervir e
acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem dela, de modo a contribuir com a
investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I e IV estão corretas. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios anexos às
instituições asilares, como os hospícios, passam a se referenciar aos internos como anormais.
Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não acompanhavam a turma eram
vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era reputada a alguma causa orgânica
(SCOZ, 2013).
Dentro deste cenário, analise as afirmativas abaixo.
I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), anormal significa aquilo que é usual, natural; o que não
é diferente.
II. A normalidade está relacionada ao padrão de comportamento esperado para uma
determinada população, baseado na maior incidência deste padrão, ou seja, varia de acordo
com a história do grupo, pois, o que hoje é considerado normal pode não ter sido no passado e
vice-versa.
III. Ao conceituarmos a palavra “normal”, precisamos considerar as questões éticas, sociais,
culturais, econômicas e políticas, pois somos seres sociais, formados social, cultural e
historicamente.
IV. Não nascemos humanos, mas nos tornamos humanos por meio das relações sociais, logo,
a potencialidade do outro é trabalhada e valorizada pelo seu igual, por aquele que é mais
experiente.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
No exemplo a seguir, denominou-se o jogo criado de “Jogo das bolinhas”. Para este jogo foram
utilizados os recursos: bolinhas de diferentes tamanhos, cores, pesos e texturas; uma caixa de
sapato com furos na tampa de tamanhos grande, pequeno e médio; varetas de hashi.
Assim, quanto às regras deste jogo, analise as afirmativas abaixo.
I. Decidindo quem inicia o jogo: cada jogador escolhe uma bola da caixa e pesa na balança,
inicia o jogo quem tiver a bola mais pesada ou mais leve. Variação: de olhos vendados, cada
jogador escolhe uma bola, inicia o jogo quem tiver a bola maior ou menor.
II. O jogador, com ajuda dos pegadores, deve retirar as bolinhas da caixa pelos furos
superiores.
III. Em cada rodada, o jogador terá quatro chances para jogar e, a cada jogada, a bolinha
escolhida deve ser retirada por um dos furos superiores da caixa.
IV. O vencedor será aquele que conseguir o total de bolinhas mais pesadas ou mais leves
(dependendo do critério estabelecido pelo professor ou pelos jogadores).
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas II é correta.
c. Apenas III é correta.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. I, II, III e IV. 
23/11/2023, 15:14 PROVA - AVP2023/4
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Também conhecida como transtorno da matemática, ela caracteriza as pessoas que
apresentam fatores sociais, emocionais e sensoriais adequados, mas que não conseguem
adquirir proficiência em matemática. Tal afirmação se refere a(o):
Assinale a alternativa corretamente, com base na apresentação do texto.
Escolha uma opção:
a. TDAH.
b. Sindrome de Turner.
c. Dislexia.
d. Discalculia. 
e. Calculia.