ATIVIDADE ONLINE 1 1 - AV12023_4 Intervenção Psicopedagógica na Aprendizagem da Matemática

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13/10/2023, 22:20 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12023/4
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Iniciado em sexta, 13 out 2023, 21:19
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 13 out 2023, 22:20
Tempo
empregado
1 hora
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Campos (2014), a acalculia é a incapacidade de o sujeito realizar operações matemáticas desde as mais rudimentares. A diferença entre
discalculia e acalculia está na causa. Enquanto a discalculia é explicada por diferentes fatores externos e internos, a acalculia é causada por lesões no
córtex cerebral devido a traumas cranioencefálicos sofridos por acidentes, processos infecciosos, acidente vascular cerebral (AVC) ou outras doenças
que comprometem as funções cerebrais, ocasionando a perda das aprendizagens matemáticas adquiridas. Deste modo, segundo o referido autor e a
acalculia pode se manifestar de algumas maneiras.
Assim, analise as afirmativas abaixo.
I. Afásica: incapacidade de compreender os numerais e os símbolos numéricos como linguagem como, por exemplo, dificuldade para nomear as pessoas
e os objetos.
II. Visuo-espacial: dificuldade para compreender os números, a sequência numérica, o valor posicional dos números; as relações espaciais e temporais.
III. Desenvolvimento cerebral: há estudos de imagem cerebral que mostram algumas diferenças funcionais e estruturais cerebrais entre os discalcúlicos.
IV. Anaritmética: incapacidade de reconhecer o valor de um número e sua categoria numérica em unidade, dezena, centena, milhar etc.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Você saberia dizer quantos adultos carregam as consequências de uma matemática que era ensinada na força do grito e não do pensamento?
Provavelmente centenas ou milhares deles. Muitas pessoas, quando crianças ou adolescentes, ouviram de seus pais e professores (e talvez muitos
ainda ouvem) frases do tipo “Você é burro(a), por isso nunca aprende”, “Desse jeito você vai reprovar!”, “Esse(a) aí não sabe nem onde está o nariz, vai
saber quanto é dois mais dois?”.
Assim, referente ao ensino da matemática, analise as afirmativas abaixo.
I. Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela
(a criança) irá consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos.
II. É irrelevante uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que
levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e recriação do mundo.
III. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender,
denominado escola.
IV. Tanto no trabalho preventivo como educativo, o psicopedagogo recorre a outras áreas do conhecimento para intervir e promover a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas I, III e IV estão corretas. 
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os instrumentos que as primeiras civilizações utilizavam para controlar as diferentes quantidades, revelam a relação biunívoca existente entre os
elementos de dois conjuntos distintos, mas ainda sem consciência pelo homem desse processo. Isso significa que a qualidade daquilo que conta e está
sendo contado não coincide.
Assim, quanto ao ensino-aprendizagem da matemática analise as afirmativas abaixo.
I. Com os símbolos numéricos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 0 é possível escrever qualquer quantidade, “cada algarismo corresponde a um conceito [...] a
imagem gráfica e o som desses símbolos não possuem em si o conceito, apenas o representam.
II. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história.
III. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem matemática (e de qualquer outro conhecimento).
IV. O percurso histórico de anos que a humanidade realizou para produzir e aperfeiçoar a linguagem matemática é o oposto do que uma criança fará,
porém, em um período de tempo maior, pois ela se apropriará da síntese de tudo que foi produzido.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas I é correta.
e. Apenas II é correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Analise o trecho a seguir:
No ________ denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da
leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades
escolares (OMS, 1997).
Assinale a alternativa corretamente, fazendo referência ao complemento das lacunas.
Escolha uma opção:
a. CID-5.
b. DSM-10.
c. CID-10. 
d. DSM-5.
e. CID-15.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de aprendizagem são acompanhados de manifestações
comportamentais, ressaltando que a expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas resultantes de alterações no
sistema nervoso central.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo.
I. Os alunos com Transtorno de Aprendizagem não são considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva.
II. No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita.
III. No CID-10 denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da
leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades
escolares.
IV. Os casos de Transtorno de Aprendizagem Específico podem ser classificados em pequeno, médio e grave.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. I, II, III e IV.
e. Apenas I, II e III estão corretas. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O ensino da matemática deve ser uma prática significativa que vai além de um ensino ou uma técnica e, como tal, deve constituir-se como ações
significativas do pensamento, inserido também numa situação com significado e não apenas manipular objetos com números ou repetir sequencialmente
os números impressos na parede das salas dezenas de vezes.
Analise as afirmativas abaixo.
I. Nessa perspectiva, os instrumentos e signos não possuem ligação fundamental no desenvolvimento cultural do indivíduo.
II. Enquanto os instrumentos influenciam externamente a ação do homem sobre os objetos, os signos orientam internamente o controle do próprio
indivíduo.
III. Tanto os instrumentos quanto os signos ampliama capacidade humana de interagir com a natureza e, ao interagir, o homem modifica a natureza ao
mesmo tempo em que modifica a si mesmo e é nessa interação que se desenvolveu a linguagem matemática.
IV. Podemos dizer que o processo de construção das ideias matemáticas não tem nenhuma ligação com estes signos transmitidos socialmente e, como
vivemos numa sociedade letrada, a criança não tem contato com esse sistema desde muito cedo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. I, II, III e IV.
e. Apenas II e III estão corretas. 
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A matriz de matemática do PISA define o domínio dessa área cognitiva e descreve uma abordagem para avaliar o letramento matemático de jovens de
15 anos. Isto é, o PISA analisa até que ponto estudantes dessa idade sabem lidar adequadamente com a matemática ao serem confrontados com certos
problemas e situações, a maioria apresentada em contextos do mundo real.
Assim, sobre a sigla PISA, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Programa Imaterial de Avaliação de Administradores(PISA).
b. Programa Internacional de Análise de Alunos (PISA).
c. Programa Internacional de Avaliação de Administradores (PISA).
d. Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). 
e. Programa Imaterial de Análise de Alunos (PISA).
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Bastos (2016) aponta que não há um termo universal para denominar as pessoas que têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a
literatura apresentando diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes universais para o cumprimento desta tarefa.
Diante disto, referente aos distúrbios classificados como secundários, analise as afirmativas abaixo.
I. Dislexia.
II. Acalculia.
III. Discalculia.
IV. Síndrome de Turner.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I, III e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas. 
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Algumas das dificuldades de aprendizagem em matemática, que se revelam no interior da escola, podem ser resultado de distúrbios ou transtornos. No
entanto, não se pode desconsiderar que uma parcela das dificuldades na aprendizagem também são consequência do modo como as políticas públicas
direcionam o sistema educacional, como a implementação, por exemplo, de novos currículos e diretrizes que são impostas aos alunos no decorrer do
seu processo de ensino e aprendizagem.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo.
I. Os pais têm o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, aquela que antecede ao desenvolvimento.
II. Essas propostas governamentais que, geralmente, não são pensadas por profissionais da educação, desconsideram o aluno em suas múltiplas
determinações, que, frente às suas condições objetivas de vida, não consegue aprender pelas vias mecanicistas e pragmáticas de ensino.
III. Além dessas duas possíveis causas das dificuldades de aprendizagem em matemática escolar, também constata-se que nem sempre são utilizadas
as melhores metodologias, estratégias e/ou intervenções que auxiliam os alunos no processo de ensino e aprendizagem durante as aulas.
IV. Desde os primeiros sinais de dificuldade com os conceitos matemáticos apresentados pela criança, os quais podem aparecer já na educação infantil,
o professor e/ou psicopedagogo na escola devem buscar estratégias de ensino, independente se há diagnóstico ou não.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. I, II, III e IV.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.
13/10/2023, 22:20 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12023/4
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Há diferentes transtornos funcionais específicos que são ou não de ordem neurológica. Entre esses transtornos ou distúrbios, temos aqueles que
resultam em dificuldades na apropriação dos conhecimentos matemáticos.
Diante disso, analise as afirmativas abaixo.
I. Não há um termo universal para denominar as pessoas que têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura apresentando
diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes universais para o cumprimento desta tarefa.
II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, caracterizado pelo transtorno funcional específico, acalculia ou discalculia.
III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem aos fatores relacionados à organização do ensino escolar, de
ordem social ou até mesmo à ansiedade matemática.
IV. Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores e psicopedagogos está em promover a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos pelos
estudantes que têm dificuldade para se relacionar com os fenômenos da área de matemática.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.