AVALIAÇÃO, INTERVENÇÃO E INSTRUMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO, INTERVENÇÃO E INSTRUMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
Avaliação: o que é e quais suas dimensões (Seção 1)
O que é avaliação?
· Processo compartilhado
· Reunião de informações 
· Coletadas da escola
· Sala de aula
· Registros de observação 
· Avaliação como ferramenta 
A avaliação não pode ser usada como instrumento de punição, mas sim de transformação.
QI = Quociente de Inteligência 
Não é o suficiente para medir e avaliar se uma criança é inteligente. É necessário avaliar outros fatores, como sociais, familiares e culturais.
Avaliação de QI nos dias atuais 
· Avaliação escolar 
· Não é só atribuir nota
· É um instrumento, deve ser continua 
· Acontece do primeiro ao último dia de aula
As múltiplas inteligências 
Howard Gardner diz que avaliação não pode se basear apenas em língua portuguesa e em aspectos lógicos matemáticos, vai muito além.
Teoria da inteligência emocional – Daniel Goleman
· Automotivação
· Autogestão
· Autoconsciência 
· Empatia
· Sociabilidade
Conseguir nomear meus sentimentos, reconhecer sentimentos do outro, respeitar e intervir quando necessário. 
Ações psicopedagógicas mais assertivas é pensar em NEUROPLASTICIDADE 
· Aprender a aprender 
· Áreas prejudicadas por alguma lesão é transferida para outra área. Mas, nem sempre isso acontece de forma automática, é necessário haver intervenção.
Avaliação Psicopedagógica (Seção 2)
A avaliação pode se dar em 2 contextos:
· Clinico = mais individualizada 
· Institucional = em grupo/turmas 
O que é conceito de transferência? 
· É o vinculo existente entre paciente ou aluno com o seu terapeuta psicopedagogo ou professor
· Vínculos positivos, negativos ou eróticos 
O que é avaliação psicopedagógica?
· Precisa haver uma queixa, sintoma
· Se inicia avaliação psicopedagógica 
· Processo de coleta de informações 
· Tomada de decisão quanto a aprendizagem do sujeito
· No final da avaliação é emitido relatório 
· Conta os pontos em especifico de quais áreas são as dificuldades apresentadas por estes estudantes/paciente
· E com esse relatório o profissional médico dá o diagnóstico e diz a maneira certa de intervenção
A avaliação nos auxilia numa tomada de decisão e no pensamento de um planejamento de intervenção 
Roteiro de como realizar passo a passo a avaliação
1. Queixa, contrato, enquadramento
A recepção da família no espaço de atendimento
2. Entrevista operativa centrada na aprendizagem (EOCA)
Conhecida tbm como entrevista lúdica, quando vc disponibiliza vários matérias ao estudante/paciente e observa a interação que ele faz com os materiais
3. Primeiro sistema de hipótese 
Levantar a primeira hipótese daquilo que eu acredito por meio das entrevistas e da EOCA o que este estudante/paciente possui. Ex: dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita 
4. Seleção dos instrumentos de pesquisa 
Seleção de testes psicopedagógicos que vão me auxiliar no entendimento da demanda e confirmar ou não o primeiro sistema de hipóteses 
5. Segundo sistema de hipóteses 
Após realizar os testes, é apresentado que o primeiro sistema de hipótese não é mais valido, ficou evidente que essa criança não tem mais dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita, mas sim uma dificuldade atencional (Exemplos de caso “dificuldade atencional”)
6. Seleção de instrumentos de pesquisa complementares (quando necessário) 
Quando o primeiro ou segundo sistema de hipóteses não foi confirmado, nós precisamos seguir um processo continuo de investigação. Nem sempre este sexto passo será necessário. 
7. Linha de pesquisa para anamnese
Linha psicanalítica de Freud = onde eu escuto mais 
Linha de epistemologia genética piagetiana = realiza indagações durante o processo de anamnese 
8. Informações complementares
Se a criança possui diagnostico oftalmológico, diagnósticos secundários como respiratórios. Todas a informações que irão me auxiliar a chegar no terceiro sistema de hipótese 
9. Terceiro sistema de hipóteses ou hipótese diagnostica com indicações e prognóstico
É o ultimo sistema de hipótese, aquilo que toda avaliação apresentou. Por meio dessa hipótese diagnostica, vc irá montar seu relatório e encaminhar para o profissional medico verificar se realmente esta criança possui algum transtorno de aprendizagem ou não 
10. Devolutiva 
Diz respeito a entrevista final que vc fara com os pais e com a criança. Vai dizer todos os achados da avaliação.
Os testes, entrevistas, falas revelaram isso! 
Lembrando que não somos nós que irá falar qual tipo de transtorno ou diagnostico, mas cabe a nós dizer na devolutiva quais serão os próximos passos
11. Informe psicopedagógico 
É um documento que vc irá redigir pra entregar aos pais. Alguns profissionais psicopedagógicos chamam de relatório, ou de informe, vai depender da teoria utilizada. 
Por que precisamos avaliar psicopedagogicamente?
Quando falamos psicopedagogicamente é para compreender algumas dimensões. Para realizarmos um raio-X. emitirmos um relatório final que irá nos auxiliar em toda dinâmica na futura tomada de decisão e no planejamento terapêutico de uma intervenção.
Os objetivos da avaliação psicopedagógicas são inúmeros, como por exemplo:
· 1) Administrar ansiedades e conflitos 
· 2) Trabalhar com grupos – grupo escolar é uma unidade em funcionamento
· 3) Identificar sintomas de dificuldades no processo ensino-aprendizagem
· 4) Organizar projetos de prevenção 
· 5) Clarear papéis e tarefas nos grupos 
· 6) Ocupar um papel no grupo
· 7) Criar estratégias para o exercício da autonomia (aqui entendida segundo a teoria de Piaget: cooperação e respeito mútuo)
· 8) Fazer a mediação entre os subgrupos envolvidos na relação ensino-aprendizagem (pais, professores, alunos, funcionários) 
· 9) Transformar “queixas em pensamentos [...]”
· 10) Criar espaços de escuta; levantar hipóteses 
· 11) observar, entrevistar e fazer devolutivas 
· 12) Utilizar-se de metodologia clínica e pedagógica, “olhar clínico” 
· 13) Estabelecer um vínculo psicopedagógico ou a transferência 
· 14) Não fazer avaliação psicopedagógica clinica individual dentro da instituição escolar, porém é possível fazer sondagens
· 15) Fazer encaminhamentos e orientações 
· 16) Compor a equipe técnica-pedagógica
· 17) Para tanto, necessita de supervisão e formação pessoal
Uma avaliação psicopedagógica é algo complexo, precisa ser feita de maneira analítica, quanto mais informações tivermos melhor será os nossos resultados.
Instrumento para avaliação e roteiro de atendimento (Seção 3)
O que são instrumentos psicopedagogos?
São tudo que nos auxilia a chegar no resultado de uma avaliação.
· Anamnese – entrevista inicial que é feito com a família 
· Na anamnese tem A QUEIXA – motivo da procura 
· Queixa familiar
· Queixa escolar
· Queixa médica 
· Queixa do psicopedagogo
Hipótese diagnóstica 
- Conclusões do processo de avaliação
- Relatar as características que a criança apresenta no seu aprender 
- Cerca de 2 parágrafos de 4/5 linhas 
Instrumentos psicopedagógicos 
· ETDAH - instrumento formal/escala. É aplicado tanto em crianças de 6 à 14 anos, quanto nos pais.
· SRS-2 – Instrumento para entender/observar características artísticas em crianças 
· Teste de atenção por cancelamento – busca avaliar os níveis de atenção alternada, seletiva, concentrada e dividida das crianças e dos adolescentes
· Entrevistas – irá fazer no primeiro atendimento com os pais 
Formulário que deve ser preenchido pelo professor
Formulário de observação psicopedagógica 
Relatorio final de avaliação do psicopedagogo 
Pratica lúdica com apoio psicopedagógico (Seção 4)
 
O que é ludicidade?
É tudo aquilo que gera prazer.
- Aspectos competitivos dentro da ludicidade, sempre com controle. 
- não é só para crianças! 
Jogos na visão de Melanie Klein 
Buscou trazer para sua técnica o ato do brinquedo e do brincar
Diz que é preciso ter no consultório uma “caixa lúdica”
Classificação dos jogos e o uso na psicopedagogia 
Pensar na classificação dos jogos, é pensar no plano de intervenção psicopedagógica!
ATIVIDADE 1
Explique o que é a inteligência emocional e qualé o seu papel na psicopedagogia.
R: a inteligência emocional é um termo encunhado por Daniel Goleman, para fazer com que consigamos fazer o reconhecimento das minhas emoções e das emoções do outro. Na psicopedagogia a inteligência emocional é utilizada para fazer com que consigamos recuperar o vinculo da aprendizagem e do prazer em aprender dos estudantes ou pacientes.
ATIVIDADE 2 
O que é a avaliação clínica em psicopedagogia?
R: é um mapeamento que busca nos auxiliar na tomada de decisão. Essa avaliação nos auxilia principalmente em perceber a forma como a criança aprende, possui metodologias próprias e instrumentos próprios e proposições que fará com que nós psicopedagogos consigamos estabelecer um elo entre o sujeito e a sua aprendizagem. 
ATIVIDADE 3 
Qual é o papel do jogo e do brincar na avaliação psicopedagógica?
R: os jogos, brinquedos e brincadeiras constituem instrumentos importantíssimos na avaliação psicopedagógica, pois é por meio desses instrumentos que a criança projetará elementos de maneira inconsciente, ou seja, por meio desses elementos conseguiremos materializar aquilo que a criança está sentindo e percebendo, o que em muitos casos não é possível for meio da fala. Portanto os jogos, brinquedos e brincadeiras nos auxiliam a entender toda essa dinâmica e a pensar em uma avaliação e em uma avaliação mais assertiva e eficaz.