Prova Psicologia do Desenvolvimento Humano

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Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO  AV
Aluno: FERNANDA MACHADO DE OLIVEIRA 202302649947
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES
 
Turma: 9001
ARA1456_AV_202302649947 (AG)   08/11/2023 18:39:33 (F) 
Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 5,00 pts
Estação de trabalho liberada pelo CPF 11777655781 com o token 682396 em 08/11/2023 16:21:38.
 
03841 - O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO  
 
 1. Ref.: 7663944 Pontos: 0,00  / 1,00
(ÁPICE - DPE PB - Psicólogo - 2021) O paradigma do life-span é responsável por romper com a visão que antes
tratava o envelhecimento como um processo restrito à ocorrência de declínios, de perdas e de incapacidades. Por
meio dele, foi possível abordar o envelhecimento como um processo associado ao desenvolvimento humano,
passível, portanto, de certa �exibilidade e de acúmulo de recursos e de capacidades que contribuem para que se
tenha um envelhecimento sadio e adaptado. A respeito deste paradigma é correto a�rmar:
As pessoas idosas não declinam nas suas respostas aos recursos culturais, tendo em vista que a sua
plasticidade comportamental e a sua resiliência biológica permanecem inalteradas.
 As in�uências normativas graduadas por história são eventos macro-estruturais que são experimentadas em
tempos distintos, ou seja, não serão utilizados estudos que observam e analisam grupos da população.
As in�uências não normativas atingem todos os indivíduos de um grupo etário ao mesmo tempo e, portanto,
são dependentes da ontogenia e do tempo histórico.
Os eventos graduados por idade associados à socialização não dizem respeito ao cumprimento de tarefas
evolutivas, a expectativas sociais e a ecologias especí�cas do desenvolvimento.
 A teoria SOC (seleção, otimização e compensação) foi desenvolvida para descrever o desenvolvimento em
geral e pressupõe que os ganhos e as perdas evolutivas são resultantes da interação entre os recursos da
pessoa com os recursos do ambiente em interdependência.
 2. Ref.: 7663857 Pontos: 0,00  / 1,00
O conhecimento humano é construído ao longo do tempo e transmitido para as futuras gerações. Para construir
conhecimento cientí�co sobre o desenvolvimento humano precisamos de um lugar pelo qual vamos transitar, com
indicações, marcações, estratégias, en�m, tudo devidamente registrado para futuras consultas. Precisa-se, portanto
de um(a)
Conhecimento
 Método
 Filoso�a
Experiência
Objeto
 
03842 - CONCEPÇÃO, PERÍODO PRÉ NATAL E PERINATAL  
 
 3. Ref.: 6093947 Pontos: 0,00  / 1,00
Após seu nascimento, o bebê recebe o que chamamos de "banho de cultura", pois muito embora todos os membros
da espécie humana passem pelas mesmas fases do desenvolvimento, alguns fatores atuam no sentido de diferenciar
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as maneiras como vamos nos expressar e interpretar o mundo a nossa volta. Segundo a Psicologia do
Desenvolvimento essa diferenciação, se dá através de elementos.
Marque a alternativa que apresenta esses elementos.
Celebrações culturais e parentalidade.
Celebrações sociais e �guras de linguagem.
 Memória social e linguagem.
 Linguagem e representações simbólicas.
Representações simbólicas e culturais.
 
03843 - DESENVOLVIMENTO NA INFÂNCIA  
 
 4. Ref.: 6098903 Pontos: 0,00  / 1,00
Sobre o desenvolvimento cognitivo da primeira infância, é marcado pelo rápido aumento das conexões neuronais,
mas que depende das experiências sensoriais pelas quais o bebê atravessa. Sobre essa fase, analise as a�rmativas
abaixo.
I. Para os bebês, qualquer estímulo de toque, fala, audição, paladar e visão promove a comunicação entre os
neurônios e facilita o aprendizado.
II. O universo para os bebês de colo é composto pelos espaços bucal, tátil, visual e auditivo sendo que a coordenação
entre esses diferentes espaços só aparecerá depois dos 2 anos.
III. Na primeira infância a criança começa a demonstrar um interesse muito bem organizado quase sistemático pelas
consequências de seus atos. Jogando, balançando e agitando objetos.
IV. A imitação não é uma modalidade cognitiva dessa fase, aparecendo na criança somente na terceira infância,
depois dos 6 anos de idade.
Marque a alternativa que apresenta as a�rmativas corretas.
 Apenas I e III estão corretas
Apenas II e IV estão corretas
Apenas I, II e IV estão corretas
Apenas II, III e IV estão corretas
 Apenas I, II, III e IV estão corretas
 5. Ref.: 6098646 Pontos: 1,00  / 1,00
O termo desenvolvimento tem vários signi�cados. Em primeiro lugar, o termo pode ser entendido como o processo
de evolução, crescimento e mudança de um objeto, pessoa ou situação especí�ca em determinadas condições. Sobre
os postulados das teorias de Desenvolvimento Humano, pode-se destacar alguns aspectos e a�rmações que podem
ser (V) verdadeiras ou (F) falsas.
(      ) Existe uma in�uência social e cultural sobre o conceito de infância.
(      ) Todos os seres humanos nascem completos e independentes.
(      ) Quando cresceremos somos seres intrinsecamente biológicos nos primeiros anos.
(    ) Assim, a infância será muito impactada pelo indivíduo, seu meio, sua família incluindo sua nacionalidade.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
V -  V - F - F
V - V - V - V
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 V - F - V - V
V - V - F - F
V -  V -  F - V
 
03844 - DESENVOLVIMENTO NA ADOLESCÊNCIA  
 
 6. Ref.: 6102111 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a Teoria Psicossocial de Erikson, a�rmar que a fase da confusão de identidade poderia retardar a conquista da
maturidade psicológica. Esse evento se chama 'a dolorosa autoconsciência dos adolescentes'. Sobre alguns
pressupostos relevantes dessa teoria relacionados a formação da identidade, analise as a�rmativas.
I. A escolha de uma ocupação e a relevância para a vida adulta
II. A adoção de valores nos quais o indivíduo acredita e norteia a vida.
III. O desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória. 
IV. A moratória psicossocial é um período de antecipação rápida da vida adulta
Marque a alternativa que apresenta as a�rmativas corretas.
Apenas  II e IV estão corretas.
 Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
 7. Ref.: 6101965 Pontos: 1,00  / 1,00
Adolescência é o período de desenvolvimento durante o qual a criança dependente evolui para a vida adulta
independente. Esse período começa, em geral, por volta dos 10 anos e termina próximo dos 20 anos de idade.
Durante a adolescência, a criança passa por intensas mudanças físicas. Sobre os teóricos que formularam teóricas e
métodos de observação na fase de desenvolvimento na adolescência, analise as a�rmativas.
I. Freud ofereceu uma visão nova com a teoria de desenvolvimento psicossexual, que propõe que a
adolescência seja marcada pela fase genital, um retorno ao complexo de Édipo.
II. Piaget com sua visão construtivista se coloca contrário à visão de adolescência como um processo "inato" e
enfatiza o essencial papel que a sociedade desempenha na formação cognitiva e afetiva.
III. Erikson em sua teoria psicossocial do desenvolvimento propõe uma evolução humana em oito estágios. desde
o nascimento até ao �m da vida, considerando a interação do indivíduo com o seu meio (afetivo, social,
cultural e histórico).
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
 I, II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II está correta.
Apenas I e II estão corretas.
 
03845 - DESENVOLVIMENTO NA IDADE ADULTAE TERCEIRA IDADE  
 
 8. Ref.: 6094207 Pontos: 0,00  / 1,00
A partir das fases estudadas, leia o fragmento de texto a seguir:
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"Seria surpreendente que não experimentássemos alguma dor ao deixar a familiaridade de um estágio adulto pela
incerteza do próximo. Entretanto, a disposição de atravessar cada uma das passagens equivale à disposição de viver
abundantemente. Se não mudamos, não crescemos. Se não crescemos, não estamos realmente vivendo. O
crescimento exige uma renúncia temporária à segurança. Pode signi�car uma renúncia de modelos familiares mais
limitativos, trabalho seguro, mas que não traz recompensas, valores que não se acredita mais, relacionamentos que
já perderam seu signi�cado."
SHEEHY, GAIL. Passagens: crises previsíveis na vida adulta. Tradução: Donald M. Garschagen. 9 ed. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1984.
O texto apresentado aborda
 
A presença do amor pleno na vida adulta e o crescimento pessoal.
A perda da infância e os períodos de turbulências.
 Os con�itos que as pessoas precisam enfrentar para se desenvolverem.
 A busca pela perfeição no relacionamento humano e as di�culdades de envolvimento.
A velhice e o signi�cado da melhor fase da vida.
 9. Ref.: 6094204 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Na fase adulta ocorrem diversas mudanças, e nesse sentido, não podemos deixar de ressaltar o desenvolvimento
cognitivo. Observamos que os ganhos e as conquistas impactam signi�cativamente na cognição de uma pessoa. Para
Sternberg (2008), o desenvolvimento cognitivo não termina na adolescência, as transformações acontecerão
durante toda nossa vida até a morte. Notamos que com todas as mudanças provocadas pelo processo natural de
envelhecimento, a capacidade para o aprender continua do mesmo modo, diversos ganhos e aprendizagens podem
ocorrer, mas isso é relativo, pois depende do contexto e das experiências intelectuais que a pessoa vai ter."
STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. 4. ed. Tradução Osório M. R. B. Porto Alegre: Artmed, 2008.
 
Considerando as colocações apontadas no trecho citado, destaca-se que na vida adulta as mudanças cognitivas
a�rmam que
Os adultos percebem que a verdade nem sempre varia com a situação.
A medida que o tempo passa os adultos percebem que existe somente uma solução correta para os diversos
problemas.
Os adultos constatam que a verdade nem sempre muda com o ponto de vista adotado.
 Gradativamente os adultos percebem que não existe uma única solução correta para todos os problemas.
O exercício mental oferece poucos benefícios para um desenvolvimento cognitivo adequado.
 10. Ref.: 6094053 Pontos: 1,00  / 1,00
O mal de Alzheimer é uma doença hereditária, irreversível, e degenerativa, porém existem alguns cuidados que
podem ajudar a amenizar os impactos negativos.
Dessa forma, marque a alternativa correta.
Medicações interferem pouco na diminuição da velocidade da deterioração.
 Dieta, exercícios e atividades cognitivas são fatores que podem fazer grande diferença.
Insônia crônica é muito comum em pessoas com diagnóstico de Alzheimer.
Aumento na capacidade cognitiva pode ser um sinal precoce dessa doença.
Terapias comportamentais oferecem poucos benefícios.
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