RECONHECENDO SONS __ Plataforma A

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23/10/23, 22:59 RECONHECENDO SONS :: Plataforma A
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Apresentação
1. OBJETIVO
Este espaço de aprendizagem tem a finalidade de possibilitar a�vidades para as crianças com superdotação e altas
habilidades. Nesta proposta, vamos es�mular-desenvolver o conhecimento de diferentes sons, a memória, além de
proporcionar habilidades cogni�vas, percepção, atenção, comunicação, interação.
Ao final desta proposta, você deverá ser capaz de:
conhecer diferentes instrumentos musicais;
explorar diferentes sonoridades;
reconhecer os diferentes �pos de sons;
analisar a contribuição da musicalização no processo de ensino aprendizagem;
es�mular a percepção musical;
possibilitar a interação social;
proporcionar a comunicação.
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Figura 1: Instrumentos Musicais
Fonte: Uniasselvi/NEAD
2. ONDE UTILIZAR ESSES CONCEITOS?
A musicalização no processo de ensino aprendizagem, além de auxiliar nas habilidades cogni�vas, na comunicação e na
interação, tem um forte papel na sensibilidade humana.
Todo esse processo pode ser u�lizado em sala de aula (escolas), na educação infan�l e em ambientes não escolares,
como por exemplo, os lares de crianças/jovens/adultos.
As crianças, ou jovens, que são diagnos�cados com superdotação ou altas habilidades, possuem alto desempenho e
potencial intelectual, cria�vo ou produ�vo, além de ter senso de liderança, vocabulário avançado, entre outras
caracterís�cas. Portanto, propostas como estas, precisam ins�gar o potencial da pessoa, a fim de que amplie suas
vivências, contribuindo para a sua sa�sfação pessoal, emocional e afe�va.
3. A PROPOSTA
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As ferramentas a serem u�lizadas na proposta são:
Instrumentos de banda rítmica;
Livros/sites que trabalhem com musicalização;
CDs/vídeos com músicas em que são usados os instrumentos da banda rítmica.
Desenvolvendo a proposta neste espaço de aprendizagem:
Organizar os instrumentos da banda rítmica em cima de uma mesa ou tapete para que possam ser observados;
Apresentar os nomes de cada instrumento da banda rítmica (sem mostrar os sons de cada um);
Pedir para que os alunos virem de costas (usar uma cor�na de pano, se disponível para esconder os
instrumentos);
Escolher um dos instrumentos e começar a tocá-lo (usar diferente intensidade, ritmos);
Os alunos devem tentar adivinhar qual é o instrumento que está sendo tocado;
Depois de acertarem, o professor escolhe outro instrumento e a brincadeira segue, até todos os instrumentos
serem tocados.
4. O ESPAÇO
O espaço do laboratório tem as ferramentas para a realização da proposta. Mas, é importante saber que, se estas
a�vidades forem realizadas presencialmente, além de terem o material em mãos, é preciso organizar o espaço para o
acolhimento das crianças/jovens/adultos.
Bons estudos.
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