AVALIAÇÃO ESCRITA - KASPAR HAUSER NA PERSPECTIVA DE PIAGET (3)

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC 
PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 
Prof.ª RITA CURVELO 
 
Filme: O Enigma de Kaspar Hauser (Jeder fuer Sich und gott gegen Ale, 75, ALE). Direção: Werner Herzog. 
 
 
Kaspar Hauser ou A Fabricação da Realidade (Izidoro Blikstein) 
 
O que é realidade? Como percebemos a realidade? De que modo e até que ponto a linguagem nos permite conhecer o 
real? Para o senso comum, a realidade parece não constituir problema algum: real é todo o universo estável e tangível de sons, 
cores, formas, espaços e movimentos. Trata-se, no entanto, de uma ilusão: na verdade o que julgamos ser a realidade não passa 
de um produto da nossa percepção cultural. Percebemos os objetos que as nossas práticas culturais já definiram previamente, 
em outras palavras, a realidade já foi fabricada por toda uma rede de estereótipos culturais, que condicionam a percepção. Tais 
estereótipos, por sua vez, são garantidos e reforçados pela linguagem. O processo de conhecimento é regulado, então, por uma 
contínua interação de práticas culturais, percepção e linguagem. 
Suponhamos, todavia, numa hipótese perversa, que nos encontrássemos diante do mundo desprovidos de práticas 
culturais, de estereótipos e de linguagem. Como veríamos a realidade? O que perceberíamos? Como olharíamos as pessoas, os 
objetos, as situações? Pois essa hipótese está visualizada no olhar do protagonista de “O Enigma de Kaspar Hauser”, filme de 
Werner Herzog. 
Convidados pela perplexidade de Kaspar Hauser, revisitamos um clássico tema, muito caro às Ciências Humanas: a 
relação entre linguagem, percepção, conhecimento e realidade. 
“Vocês não ouvem os assustadores gritos ao nosso redor, que 
habitualmente chamamos de silêncio?” (Kaspar Hauser) 
 
 
QUESTÕES (2,5 cada) – Kaspar Hauser e o enigma da inteligência: ação e representação na construção da inteligência e da 
afetividade na perspectiva de Jean Piaget. 
 
1 Kaspar Hauser – tal como mostrado por Werner Herzog e tomando como referência a Teoria Psicogenética de Jean Piaget – é 
uma pessoa inteligente? Justifique sua resposta. 
 
2 A privação quase total de contatos com humanos a que Kaspar Hauser ficou submetido durante, aproximadamente, os 16 
primeiros anos de vida resultou em consequências para seu desenvolvimento intelectual e afetivo. O que faltou à personagem 
para a compreensão dos objetos e acontecimentos componentes do estranho universo no qual entrou de maneira tão violenta, 
numa “queda bem dura”, como ele avalia? Responda à questão apresentando argumentos embasados na teoria piagetiana. 
 
3 A aquisição da linguagem verbal – oral e escrita – propiciou a Kaspar Hauser o conhecimento do real (e o estranhamento 
acerca da realidade) e o pensamento lógico concreto e abstrato (embora com limitações na abstração reflexiva). Como a 
educação dada a Kaspar Hauser após sua libertação influiu na construção de sua inteligência e o que não foi possível recuperar 
no processo educativo a ele oferecido com tanto empenho? Considere, na construção de respostas às duas problematizações, os 
pressupostos e conceitos piagetianos. 
 
4 Jean Piaget, na obra O juízo moral na criança (São Paulo: Summus, 1994), realiza uma abordagem científica concernente à 
moralidade humana, afirmando que o sujeito nasce desprovido de conhecimentos referentes ao mundo normativo, ou seja, na 
condição de anomia. No decurso de seu desenvolvimento, através das relações interativas que vivencia, aprende e internaliza 
hábitos e tradições impostos pelas gerações passadas. Considerando esses pressupostos piagetianos, como você explica o 
universo moral de Kaspar Hauser? 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS RESPOSTAS – ITENS A SEREM CONSIDERADOS 
Ordem lógica da apresentação das ideias (introdução, desenvolvimento da argumentação e conclusão – ou conclusões). 
Clareza e objetividade na argumentação e elaboração das ideias. 
Aprofundamento teórico e relação teoria/prática. 
Utilização correta de fontes bibliográficas: indicação, uso apropriado e adequação das citações. 
Correção gramatical e adequação do vocabulário. 
 
OBSERVAÇÕES 
1) As respostas devem ser apresentadas em papel pautado, na forma MANUSCRITA, com uso de caneta de tinta azul ou preta; 
2) Esta atividade deverá ser entregue até as 19h do dia 15/06/2023, IMPRETERIVELMENTE.