politicas03

Prévia do material em texto

25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 1/7
ATIVIDADE 3 - PED - POLÍTICAS E O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA -
54/2022
Período:10/10/2022 08:00 a 28/10/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 10/12/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,40
1ª QUESTÃO
“Os sistemas educacionais tiveram papel relevante em relação à preparação para o trabalho da pessoa com
deficiência, particularmente ao deficiente intelectual, iniciando os programas de trabalho destinados a
adolescentes e adultos. Assim, entendemos que o trabalho vai possibilitar que apareça um sujeito adulto,
criativo, produtivo e responsável. Resgatará sua dignidade perante a sociedade e sua família.”
LEONEL, Waléria Henrique S. Políticas e o Processo Ensino Aprendizagem na Educação
Inclusiva. Maringá PR: Unicesumar, 2015. Reimpressão 2020.
 
Em vista disso, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
 
I. Os registros históricos revelam que a sociedade demorou muitos séculos para ofertar à pessoa deficiente
oportunidades para o exercício do direito ao trabalho e para ver o deficiente como alguém produtivo.
 
PORQUE
 
II. Existiu uma visão de que os deficientes eram generalizadamente incompetentes, e por isso eram vistos
como incapazes de realizar qualquer atividade produtiva e muito menos ainda habilitados para aprenderem
qualquer técnica que os mantivessem desenvolvendo uma função que permitisse manter um vínculo
empregatício.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
2ª QUESTÃO
Lev Semenovitch Vygotsky foi um psicólogo da Bielorrússia, considerado o segundo teórico educacional
mais importante da história, com estudos voltados para a área do desenvolvimento do aprendizado e a sua
conexão com as relações sociais. Em nosso estudo vimos que o psiquismo humano concebido por Vigotsky
apresenta sua gênese no social. Assim, entendemos que é no processo de interação com o mundo que o
psiquismo se desenvolve. 
Levando isso em consideração, avalie as alternativas a seguir assinalando a correta quanto a teoria de
Vigotsky:
ALTERNATIVAS
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 2/7
Para Vigotsky, a consciência, isto é, o psiquismo é organizado por meio da memória.
Para Vigotsky, o psiquismo da pessoa deficiente ocorre apenas pelas coisas materiais.
Para Vigotsky, o desenvolvimento psíquico da criança se inicia com sua entrada na escola.
Para Vigotsky, o psiquismo humano tem seu substrato biológico negado pela Teoria Histórico-Cultural.
Para Vigotsky, a humanização do homem é promovida pela mediação e por instrumentos e signos, sendo a
linguagem um signo de grande importância.
3ª QUESTÃO
A Lei n.13.146/2015 é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania
(BRASIL, 2020).
 Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm#:~:text=Art.,Par%C3%A1grafo%20%C3%BAnico. Acesso em 03 de ago. 2020.
 
As legislações brasileiras contribuem no processo de inclusão, pois são uma forma de garantir que sejam
ofertados recursos e atendidas as particularidades de todas as pessoas com deficiência, independente de
suas características. Assim, é essencial garantir o que pregam as legislações que regem a política pública
para a educação inclusiva. A partir do exposto sobre as leis do Brasil, leia as afirmações e assinale a correta.
 
 
ALTERNATIVAS
As políticas públicas brasileiras contam com muitas leis, no entanto, poucas sancionadas.
Os direitos à educação dos deficientes só foi apontado pela Constituição Federal Brasileira em 1988.
Os direitos das pessoas deficientes à educação iniciam-se as discussões por a partir do Estatuto da Pessoa com
Deficiência.
 O ECA, apesar de ser uma lei importante no Brasil, não aponta determinações em relação ao ensino para as
pessoas com deficiência.
O dever do Estado com a educação será efetivado mediante garantia de atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino.
4ª QUESTÃO
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 3/7
O ser humano desde seus primeiros anos de vida necessita de apoio para avançar em seu processo de
desenvolvimento, independente de suas condições físicas, intelectuais ou sensoriais. Dessa forma, a entrada
na escola marca um período de grande importância para a criança e também para o professor, logo,
estabelecer uma boa relação professor-aluno é essencial para o desenvolvimento da criança. 
No que diz respeito à prática do professor no modelo inclusivo, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas: 
I. A participação do aluno deficiente no contexto escolar permite o contato tanto com o professor quanto
com os demais alunos, vivenciando a dimensão social da escola, essa ação implica na necessidade de
desenvolver ao máximo a potencialidade do aluno. 
PORQUE 
II. Para uma prática pedagógica efetiva, o professor necessita desenvolver características importantes no seu
perfil, como: tolerância à frustração e persistência. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
Leia e analise os excerto abaixo:
Excerto 1:
Uma das principais características do autismo é a falta de capacidade para relacionar-se com pessoas e
situações, sendo destaque uma anormalidade do desenvolvimento social. Podemos afirmar que é um
transtorno grave que se apresenta desde o nascimento e se mantém por toda a vida. 
Excerto 2: 
O autismo infantil caracteriza-se por uma síndrome neuropsiquiátrica de início precoce do desenvolvimento.
O autista apresenta transtornos profundos e crônicos na interação social, problemas graves com a
linguagem, comum a presença de comportamentos perseverativos e repetitivos, uma intensa necessidade
da rotina no ambiente e um campo marcadamente restrito de atividades funcionais. 
 
Diante da relação de ambos os excertos, a interação social no desenvolvimento do autista é um aspecto que
merece atenção.Considerando o exposto e nossos estudos na disciplina, avalie as afirmativas quanto ao
autismo e suas relações:
I. Na interação social, uma característica preservada no autista é o contato visual.
II. O autista apresenta capacidade de compreender e usar a comunicação verbal e não-verbal em suas
interações normalmente.
III. A empatia com pensamentos e sentimentos dos outros são características da interação social comumente
ausentes ou gravemente comprometidas nos autistas.
IV. O autista apresenta comportamentos repetitivos e um campo marcadamente restrito de atividades
funcionais, porém, não é comum que tenha problemas com a linguagem.
É correto o que se afirma em:  
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 4/7
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Leia e analise a tirinha a seguir:
Disponível em: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/posts/2914160555295898 Acesso em: 16 set.
2022
Em nossos estudos vimos o quanto as relações sociais são essenciais para o desenvolvimento pleno da
pessoa com deficiência. Considerando sua análise da tirinha deArmandinho e nossos estudos na disciplina,
avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I. Armandinho representa uma criança sem deficiência e que ao se encontrar com outro menino reflete em
seu comportamento os seus conhecimentos sobre a convivência em sociedade.
PORQUE
II. As interações sociais têm o objetivo de promover a construção de laços afetivos, estimular a linguagem,
estimular o respeito pela diversidade e, também, ir de encontro aos conflitos e meios de vivenciá-los e
administrá-los. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 5/7
“O melhor momento para iniciar as medidas preventivas é antes da concepção, haja vista que, é nesse
período que ocorrem os maiores riscos de má formação do feto, sendo importante, para isso, que o casal
conheça suas condições físicas e busquem o acompanhamento médico.”
 LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o processo de ensino/aprendizagem na Educação
Inclusiva. Reimpressão, 2021. Maringá-Pr: UniCesumar, 2021.
 
Com base nesta informação e em todo conhecimento adquirido nos materiais da disciplina, analise as
assertivas considerando as ações preventivas:
 
I. Conhecendo as causas e manifestações das deficiências é possível compreender que muitas delas podem
ser evitadas.
II. Realizar exames importantes, como hemograma, glicemia, tipagem sanguínea, urina, toxoplasmose,
hepatite, fezes, reação sorológica para sífilis e HIV (AIDS) são ações preventivas.
III. Atualmente estudos comprovam que casamentos consanguíneos não aumentam as possibilidades de
uma criança nascer com deficiência.
IV. Ingestão do ácido fólico na fase da pré-concepção e nos primeiros meses de gestação em que está
ocorrendo a formação do embrião, uma vez que essa vitamina auxilia o fechamento do tubo neural do bebê,
que pode provocar a mielomelingocele, resultando em deficiência intelectual grave.
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
De acordo com as Legislações Brasileiras, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser ofertado
como apoio e complemento, voltado a oferecer o que é de específico para a formação da pessoa com
necessidades educacionais especiais. No que tange o AEE, analise as afirmativas a seguir e considere F para
falsas e V para verdadeiras:
I- O aluno com baixa visão necessita de recursos e intervenções adequadas para seu desenvolvimento e o
AEE é uma forma de atender suas especificidades.
II- Alunos com altas habilidades/superdotação, conforme revelam as legislações requerem um atendimento
diferenciado.
III- Os Transtornos Funcionais Específicos compreendem um público que necessita de atendimento
educacional especializado.
IV- A oferta de AEE deve acontecer apenas para o público adolescente e no mesmo período que está
matriculado, garantindo o acesso aos recursos necessários.
V- O AEE é ofertado apenas para as pessoas com deficiências físicas que são respaldadas pela Lei n.
13.146/15.
As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente:     
ALTERNATIVAS
F, V, V, F, F.
V, F, V, F, V.
V, V, F, V, V.
V, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
9ª QUESTÃO
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 6/7
“Falar em família implica em rever os padrões diante das mudanças que essa vem sofrendo ao longo da
história. Mudanças essas nem sempre positivas, mas que interferem diretamente em todos os membros
dessa constituição familiar.”
 
 LEONEL, Waléria Henrique S. Políticas e o Processo Ensino Aprendizagem na Educação
Inclusiva. Maringá PR: Unicesumar, 2015. Reimpressão 2020.
 
Com base nesta informação, analise as afirmativas a seguir e considere F para falsas e V para verdadeiras:
I. A família vem sofrendo abalos internos e externos que dificultam manter sua ideologia frente aos
acontecimentos que a envolvem e que configuram diferentes respostas sociais e culturais em cada membro,
de acordo com seu contexto histórico e sua percepção subjetiva.
II. Muitas mudanças vivenciadas pelas famílias vêm ocorrendo desde a revolução industrial, como a presença
ativa da mulher no mercado de trabalho, as intervenções tecnológicas relativas à anticoncepção ou a
reprodução assistida.
III. Muitos estudiosos que analisam o comportamento das pessoas, tem concluído que atualmente a família
continua se resconstruindo, sendo um local de pertencimento, mas aos poucos deixará de ser responsável
pela sobrevivência dos seus membros.
IV. Atualmente, as famílias não são mais constituídas exclusivamente por casamentos formais, essas novas
concepções são baseadas mais na subjetividade, nas relações afetivas do que na consanguinidade,
parentesco ou casamento.
V. Pode-se considerar a família sob três formatos básicos: a nuclear (conjugal), a extensa (consanguinidade)
e a abrangente. Entende-se por família nuclear a constituída pelo tripé pai-mãe-filhos, por família extensa, a
que se componha também por outros membros que tenham quaisquer laços de parentesco e por
abrangente, a que inclua mesmo os não parentes que coabitem.
 As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente:    
 
ALTERNATIVAS
F, F, F, V, V.
V, V, F, V, V.
V, V, F, V, F.
V, V, V, V, V.
F, V, V, V, F.
10ª QUESTÃO
“É importante ter a noção de que não é possível ver a inclusão como um processo simples, sem pensar nas
consequências que envolvem inserir um aluno deficiente no ensino regular de uma escola, é necessário
pensar que a responsabilidade de promover a inclusão de alunos com necessidades especiais é de toda a
estrutura da escola e da sociedade".
  LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o processo de ensino/aprendizagem na Educação
Inclusiva. Reimpressão, 2021. Maringá-Pr: UniCesumar, 2021. 
 
A partir do histórico da educação especial no cenário brasileiro, assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
25/11/2023 14:41 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 7/7
As posturas de integração na educação especial é contrária ao caráter segregador, pois promove a socialização da
criança.
As classes especiais atendiam as crianças considerada problema no sistema educacional e funcionaram com grande
sucesso, pois a sua implantação eram por razões humanitária.
A integração não deposita todas as responsabilidades na própria pessoa com deficiência, e contribui para que ela
tenha uma rede de apoio que a ajude em seus sucessos ou fracassos.
Desde a época da república, a educação especial brasileira se constituiu fortemente marcada pela institucionalização
por meio das mobilizações sociais que impactaram nas ações governamentais.
Educação especial e a inclusiva vêm se constituindo como uma construção histórica, amparadas por movimentos
sociais que ganharam força ao longo dos anos, reafirmando os direitos das pessoas que se encontravam fora dos
padrões sociais.