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1. Ref.: 7798710 Pontos: 0,00 / 1,00 Em 1557, foi publicado o livro "Duas viagens ao Brasil", de Hans Staden. Assinale entre as alternativas abaixo aquela que melhor analisa o referido livro. O livro colaborou, através de imagens e desenhos, para a inscrição de um certo imagem do continente americano na mentalidade europeia dos primeiros séculos da modernidade. O livro colaborou para mostrar a superioridade moral dos indígenas em relação aos colonizadores portugueses, colaborando, assim, para o romantismo literário que se afirmaria no século XIX. O livro colaborou para mostrar a vocação dos indígenas americanos à catequese católica, o que inspirou a atuação da ordem dos jesuítas ao longo do século XVI. O livro colaborou para mostrar a vocação dos indígenas americanos à ação revolucionária, o que inspirou a teoria marxista, que começaria a ser formulada no século XIX. O livro colaborou para mostrar a inferioridade moral dos indígenas em relação aos colonizadores portugueses, colaborando, assim, para o evolucionismo cultural que se afirmaria no século XIX. 2. Ref.: 7798709 Pontos: 0,00 / 1,00 Na década de 1970 José Honório Rodrigues construiu uma tipologia historiográfica para os textos quinhentistas. Sobre essa tipologia assinale entre as alternativas que melhor define suas características. Identifica os documentos quinhentistas, e a historiografia aconselha ressalva em relação a essa tipologia. Organiza os documentos quinhentistas em três grupos, e a historiografia aconselha ressalva em relação a essa tipologia. Descreve os documentos quinhentistas, e a historiografia aconselha lastro uso em relação a essa tipologia. Identifica dois grupos de documentos quinhentistas, e a historiografia aconselha o lastro uso em relação a essa tipologia Descreve os documentos quinhentistas em três grupos, e a historiografia aconselha o lastro uso em relação a essa tipologia. 4407 - O IHGB E O PROJETO DE UMA HISTÓRIA NACIONAL 3. Ref.: 7801680 Pontos: 1,00 / 1,00 A construção da identidade brasileira era uma questão política para os criadores do Brasil. Definir o que deveria significar e como poderia ser afirmado era um necessidade que tirou o debate e o colocou nas escolhas e na institucionalização de um discurso. Esse processo se consolida a partir da criação de qual uma instituição? Universidade do Brasil IPHAN. Gabinete do Primeiro Ministro. IHGB. Ministério da Guerra. 4. Ref.: 7801689 Pontos: 0,00 / 1,00 Na primeira metade do XIX, o Brasil buscava uma imagem própria, em um delicado jogo de afastar-se de uma história amarrada e submissa à metrópole, e trazer à tona uma percepção de pré-colonização portuguesa. Neste sentido, é perceptível a preocupação do Império em fundamentar a nacionalidade da jovem nação. Assinale a alternativa correta sobre os mecanismos de formação da identidade brasileira no Brasil Império. Os institutos de educação do período asseguraram, dentro do seu projeto pedagógico, debates acerca da formação política da nação com o intuito de garantir que as próximas gerações desenvolvessem uma identidade nacional. O Império via na formação de institutos de pesquisas, como o IHGB, uma forma de emancipação cultural do Brasil. Os escritos literários e historiográficos da Corte retratavam o indígena como um sujeito selvagem que havia sido civilizado e cristianizado, pois isso não havia preocupação em retratar o componente indígena uma vez que ele havia sido absorvido pela sociedade A elite intelectual brasileira, essencialmente por meio da literatura, apresentava como símbolo nacional a perfeita comunhão entre homem e natureza, se afastando da imagem desafiadora construída pelos primeiros portugueses que aqui chegaram. O movimento indianista se configurou como principal instrumento de afirmação da identidade nacional, tratando-se de um movimento independente, que não tinha ligações com o regime monárquico. 4408 - CONTROVÉRSIAS HISTORIOGRÁFICAS BRASILEIRAS NO SÉCULO XIX 5. Ref.: 7798132 Pontos: 0,00 / 1,00 A história geral do Brasil, está bem reconhecido, é de grande dificuldade. País imenso, ainda não bem conhecido, dividido em 20 províncias, cujos costumes se se assemelham, diversificam; demais possuindo todas as raças em seu solo, só se poderá chegar a uma verdadeira descrição dele, quando cada província seja particularmente descrita e essas diversas narrações possam convergir a organizar-se uma história geral. Reconhecida, pois, a grande dificuldade de traçar-se a história geral deste vastíssimo Império, a criação do Instituto foi presidida pelo pensamento de escrever-se a história desta Província, a mais importante dele, porque por ela começou-se, segundo alguns, a descoberta do Brasil. (MORAIS, Aldo. Instituto Geográfico e Histórico da Bahia: origem e estratégia de consolidação institucional (1894-1930). Tese de Doutorado: PPGH/UFBA, 2006, p. 43) O trecho acima foi baseado no discurso de Manuel Correia Garcia, primeiro secretário-geral do instituto baiano. Marque a alternativa que representa a premissa do Instituto Geográfico e Histórico da Bahia no momento de sua fundação. O instituto baiano funciona com dificuldades até 1877 e após o encerramento de suas atividades todo seu acerbo foi absorvido pelo IHGB. Havia ainda a disputa envolvendo a prerrogativa de ser a ¿origem da nação¿, o que fazia com que o IGHB se considerasse mais legítimo que o IHGB para ser o porta-voz da história oficial do Brasil. O IGHB foi fundamental durante a pesquisa realizada por Varnhagen na elaboração da obra "História Geral do Brasil" por ter a guarda de documentos datados da época da chegada dos portugueses ao território brasileiro. Por discordar da postura do IHGB, intelectuais do Nordeste se uniram com intuito de reescrever uma nova história para o Brasil. O IGHB se coloca como porta voz de uma nacionalidade voltada para tradições colonialistas, com foco na perpetuação de uma identidade europeia para a nação brasileira. 6. Ref.: 7798121 Pontos: 1,00 / 1,00 A polêmica entre Varnhagen e Abreu e Lima foi marcada por pontos de vista sobre a História do Brasil. Apesar de crítico de Varnhagen, a acusação contra o segundo feita pelo primeiro foi de: 1. plagiar a obra de outro historiador. 1. copiar as fontes sem reflexão. 1. seguir padrões europeus de pesquisa. 1. esquecer o regionalismo. 1. desmerecer seu trabalho de pesquisa. 4409 - ENSAÍSMO SOCIOLÓGICO DE INTERPRETAÇÃO DO BRASIL 7. Ref.: 7802386 Pontos: 0,00 / 1,00 A articulação entre projeto e sua execução, demarcando como o processo cultural acaba por criar dinâmicas é essência da interpretação freyriana. Assim, ao observar o papel da colonização o que o autor observa é: Uma obra da força divina e do cristianismo Um empreendimento muito bem-sucedido Uma forma de exploração vil e violenta Uma colonização frouxa e que permitiu a ascensão de identidades locais Um conjunto de acidentes fortuitos 8. Ref.: 7802385 Pontos: 0,00 / 1,00 Um dos principais elementos da intepretação de Gilberto Freyre é a forma como o autor desenhou o colonizador português. Em sua caracterização devemos considerar que: A superioridade do intelecto português A capacidade sexual dos portugueses em gerar descendentes A força das armas portuguesas A singularidade cultural do português A fragilidade do domínio português 4410 - HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA E A PÓS-MODERNIDADE 9. Ref.: 7800599 Pontos: 0,00 / 1,00 Na obra O queijo e os vermes, o historiador Carlo Ginzburg relata o caso de Domenico Scandella, conhecido como "Menocchio", um moleiro do norte da Itália que, no século XVI, foi considerado herege pelaIgreja por afirmar, dentre outras coisas, que a origem do mundo estava na putrefação. A abordagem micro-histórica de Ginzburg: Procura analisar um caso particular de modo isolado do conjunto social. Considera que a micro-história é uma forma complementar à macro-história, ainda que essa seja superior. Toma a escala micro como forma de anular os elementos macro-sociais. Interdita os estudos de história geral, de modo a pautar-se unicamente pelo particular. Aborda a situação específica com vistas a elucidar dinâmicas sociais mais amplas. 4411 - HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA CONTEMPORANEA 10. Ref.: 7801784 Pontos: 0,00 / 1,00 A União Nacional dos Estudantes (UNE) foi fundada em 1938 e acompanhou os debates sobre as reformas universidades. Qual posição a UNE apresentou durante a reforma universitária? Uma posição de combate a reforma universitária em todos os seus aspectos organizacionais Uma posição de combater os aspectos organizacionais promovidos pela reforma universitária Uma posição de combater o caráter arcaico e elitista das universidades Uma posição conservadora de manutenção do status quo universitário Uma posição de anuência a todas as postulações institucionais propostas pelo governo