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Leia a Unidade 2 capítulo 5 e responda as questões: 
 
1) No texto abaixo, identifique as funções da linguagem: 
 
 "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o 
corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em 
verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da 
Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do 
padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." 
 Função Emotiva (Machado de 
Assis) 
2) Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem: 
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie 
Muraro) Função Referencial 
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que 
se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a 
segunda, a prova." (Aristóteles) Função Metalinguística 
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu 
filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer." Função Referencial 
d) "Se um dia você for embora 
 Ria se teu coração pedir 
 Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra) Função Poética 
 
e) "Olá, como vai? 
 Eu vou indo e você, tudo bem? 
 Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você? 
 Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..." Função Fática 
(Paulinho da Viola) 
 
 
 
3) Segundo o linguísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar 
mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem 
depende basicamente da função predominante". 
 
 "Meu canto de morte 
Guerreiros, ouvi. 
Sou filho das selvas 
Nas selvas cresci. 
Guerreiros, descendo 
Da tribo tupi. 
Da tribo pujante, 
Que agora anda errante 
Por fado inconstante. 
Língua Portuguesa I 1º ANO EM 
Guerreiros, nasci: 
Sou bravo, forte, 
Sou filho do Norte 
Meu canto de morte, 
Guerreiros, ouvi." 
(Gonçalves Dias) 
 
Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação. Função 
emotiva, porque concentra o sentimento do eu-lírico. 
 
4) Canção do vento e da minha vida 
 
O vento varria as folhas, 
O vento varria os frutos, 
O vento varria as flores... 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De frutos, de flores, de folhas. 
[...] 
O vento varria os sonhos 
E varria as amizades... 
O vento varria as mulheres... 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De afetos e de mulheres. 
 
O vento varria os meses 
E varria os teus sorrisos... 
O vento varria tudo! 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De tudo. 
 BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967. 
 
Predomina no texto a função da linguagem: 
 
a) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação. 
b) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões. 
c) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação. 
d) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais. 
e) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do 
texto. 
 
5) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se 
divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um 
deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de 
organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações. 
 DUARTE, M.O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 
 
Predomina no texto a função da linguagem: 
 
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia. 
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação. 
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem. 
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor. 
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais. 
 
6) Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem: 
 
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou 
serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas 
pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do 
povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar 
corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é 
preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o 
conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a 
quem doer." (O Estado de São Paulo) Função Referencial 
 
b) O verbo infinitivo 
Ser criado, gerar-se, transformar 
O amor em carne e a carne em amor; nascer 
Respirar, e chorar, e adormecer 
E se nutrir para poder chorar 
 
Para poder nutrir-se; e despertar 
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir 
E começar a amar e então ouvir 
E então sorrir para poder chorar. 
 
E crescer, e saber, e ser, e haver 
E perder, e sofrer, e ter horror 
De ser e amar, e se sentir maldito 
 
E esquecer tudo ao vir um novo amor 
E viver esse amor até morrer 
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais) Função Poética 
 
c) " - Que coisa, né? 
- É. Puxa vida! 
- Ora, droga! 
- Bolas! 
- Que troço! 
- Coisa de louco! 
- É!" Função Fática 
 
d) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Colgate Ultra Lights." Função Conativa 
 
 
e) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse 
qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, 
espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar 
no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me 
alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti 
uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando 
as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos) Função Emotiva 
 
f) " - Que quer dizer pitosga? 
- Pitosga significa míope. Função metalinguística 
- E o que é míope? 
- Míope é o que vê pouco 
 
Leia o texto abaixo: 
 
O senhor sempre diz que não gosta de fazer poesia dada a emoções, porque o que se chama 
comumente de emoção é algo feito à base de um sentimento fácil e barato. O senhor diz, pelo 
contrário, que “emoção é outra coisa”. Mas nunca ficou exatamente clara a definição que o 
senhor 
tem de “emoção”. 
 
João Cabral: Minha definição de emoção não é nada de especial. É o que todos chamam de 
“emo- 
ção”. O que acontece é que me recuso a explorar essa coisa diretamente. O interesse do poeta 
não 
é descrever suas emoções e criar emoções, é criar um objeto – se é poeta, um poema; se é 
pintor, 
um quadro – que provoque – emoções no espectador. Mas não explorar nem descrever a 
própria 
emoção. Quando digo que sou contra a emoção é exatamente neste sentido: o de usar minha 
emoção para fazer com ela uma obra, descrevê-la primariamente e construir, com ela, um 
poema. 
 
Quer dizer, afinal, que o senhor não é exatamente contra a emoção: é contra a exploração da 
emoção... 
 
João Cabral: Exatamente! (Faz ar de alívio, como se a charada estivesse resolvida). Quanto a 
esse 
descrever a emoção e da sentimentalidade, a grande maioriada poesia que se escreve no 
mundo 
é assim. A obrigação do poeta, repito, é criar um objeto, um poema, que seja capaz de 
provocar 
emoção no leitor. 
 
Disponível em: http://desterritorio.blogspot.com/2009/06/entrevista-com-joao-cabral-de-melo- 
-neto.html Acesso em: 10. Abr. 2011. Fragmento. 
 
7) Qual a função que predomina no texto? Função Referencial 
 
8) Escreva um trecho da entrevista em que percebemos a opinião do entrevistado? Minha 
definição de emoção... ... que me recuso a explorar... 
 
9) Na parte de João Cabral, qual o tipo de discurso utilizado? Discurso direto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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