PROVA O cérebro humano

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Neurobiologia e Aprendizagem 
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A psicologia histórico-cultural desenvolvida inicialmente na Rússia (posteriormente URSS), no início do século XX, teve como principais expoentes Lev Semenovich Vygotsky, Alexei Nikolaivich Leontiev e Alexsandr Romanovich Luria que, juntos, propuseram uma abordagem psicológica para além da dicotomia então vigente, na psicologia européia, entre psicólogos naturalistas e fenomenólogos (HAZIN, I. et all. Contribuições da Neuropsicologia de Alexsandr Romanovich Luria para o debate contemporâneo sobre relações mente-cérebro. Mnemosine. v.6, n.1, p. 88-110, 2010.). Tal abordagem foi denominada por Vygotsky “cultural”, “instrumental” ou “histórica” e tinha como objetivo maior:
I - A explicação de como processos naturais, tais como maturação física e mecanismos sensoriais, conectam-se com processos culturais, produzindo as funções psicológicas complexas.
II - A explicação de como os processos mentais superiores surgem a partir da maturação de mecanismos ligados à genética humana.
III - A compreensão do comportamento humano a partir do desvelamento dos mecanismos naturais do cérebro e da articulação destes com o inconsciênte.
a.
todas são falsas
b.
todas são veradeiras
c.
I e II são verdadeiros
d.
apenas I é verdadeiro
e.
II e III são verdadeiros
Questão 2
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Texto da questão
O autismo é uma doença neuropsiquiátrica da infância, geralmente com início antes dos três anos e que se caracteriza por um atraso ou uma total ausência do desenvolvimento da comunicação verbal (atraso ou ausência de linguagem, linguagem estereotipada ou idiossincrática, incapacidade de iniciar ou sustentar uma conversa), dificuldades graves e mantidas na interacção social (ausência de reciprocidade afectiva e pobreza de comportamentos e formas de comunicação não verbais como linguagem gestual, contacto visual, expressão facial, etc), padrões de comportamento e interesses restritos (maneirismos, movimen- tos repetitivos ou estereotipados, preocupação excessiva com partes ou características não funcionais de objectos ou rotinas, preocupação excessiva e exclusi- va por um tema restrito, etc) e ainda pobreza do pen- samento abstracto de tipo simbólico e imaginativo. (BUGALHO, P; CORREA, B.; VIANA-BAPTISTA, M. Papel do cerebelo nas funções cognitivas e comportamentais: Bases Científicas e Modelos de Estudo. Acta Med Port. 2006, v.19, p. 257-268.). Atualmente, extensa investigação realizada nesta área tem posto a descoberto diversas regiões cerebrais como potencialmente envolvidas na génese do autismo:
a.
áreas pré-frontais e a área ociptal
b.
áreas pré-frontais, os lobos temporais, o sistema límbico e os lobos ociptais
c.
o sistema límbico, amígdala, áreas pré-frontais e cerebelo
d.
o sistema límbico e a área ociptal
e.
os lobos temporais, o sistema límbico e os lobos ociptais
Questão 3
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Texto da questão
O domínio psicológico é sabidamente marcado pela fragmentação, pela falta de unidade na delimitação de seu objeto de estudo e dos métodos para investigá-lo. A psicologia ofereceu contribuições de grande relevância para o debate acerca das relações entre mente e cérebro. Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - Inicialmente, o estudo da mente no campo da psicologia esteve voltado, por um lado, para a relação sensação-percepção, investigada pela psicofísica e, por outro, direcionado para o estudo da mente intencional e dos processos superiores.
II - O dualismo ontológico de Descartes (século XVII), previa a existência de duas realidades distintas – a res extensa (corpo) e a res cogitans (mente), até o monismo de Pierre de Flourens que supunha ser a realidade constituída de um único tipo de entidade, em geral a corpórea.
II - A dicotomia cartesiana foi definitivamente instalada na psicologia no século XX, com a exigência de filiação dos psicólogos a duas grandes vertentes: o comportamentalismo e a psicologia humanista.
a.
I e III são verdadeiras
b.
I, II e IV são verdadeiras
c.
I, II e III são verdadeiras
d.
II e IV são verdadeiras
e.
Todas são verdadeiras
Questão 4
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Texto da questão
O programa de pesquisa instaurado pela psicologia histórico-cultural fornece uma explicação genético-desenvolvimental do funcionamento mental, ressaltando a importância dos aspectos sócio-culturais na constituição do funcionamento cognitivo superior. Assim, tal perspectiva defende que a inserção em ambiente sócio-histórico-cultural tem implicações diretas sobre a estruturação das funções psicológicas superiores em estágios relacionados, à medida que se processa a imersão nas práticas sócio-culturais.
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Questão 5
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Numa situação bastante diferente da vivenciada por Gall, Broca adensou o debate acerca da especialização cerebral, o qual suscitou inúmeras pesquisas e uma busca frenética pelo mapeamento do cérebro humano em termos de relação entre área e função. Ao introduzir o método anátomo-clínico, Broca inaugura a abordagem científica no contexto dos estudos da relação cérebro-mente. Broca deu origem a um movimento chamado:
a.
globalismo
b.
antilocalizacionismo
c.
localizacionismo
d.
psiconeurologia
e.
neurologia
Questão 6
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Texto da questão
A história mostra que o ser humano construiu diferentes modelos explicativos para a compreensão das relações entre o cérebro e o comportamento. Os primeiros registros que discutem as relações entre aspectos cerebrais e mentais são tão antigos quanto os registros da própria história da humanidade. Sobre esse aspecto é correto afirmar:
I - Dos achados arqueológicos das trepanações (prática cirúrgica primitiva que data de 7000 a.C.) à chamada década do cérebro (iniciada em 1990), grandes foram os avanços que permitiram uma maior compreensão das inter-relações entre os fenômenos mentais e o funcionamento cerebral.
II - Um debate central avançado nos anos 40 do século XX marcou os campos da medicina e biologia, por um lado, e da psicologia e filosofia, por outro, refletindo a ausência de consenso acerca de como se davam as relações entre mente e cérebro.
III - No século XIX, houve o advento da teoria frenológica de Franz Gall, que estabelecia relações diretas entre áreas cerebrais, de um lado, e funções cognitivas e traços de personalidade, de outro.
IV - No entanto, os pressupostos localizacionistas de Gall foram revisitados em 1861, a partir das descobertas de Paul Broca, neurologista clínico e pesquisador francês. A partir da necrópsia cerebral do paciente Leborgne, que havia sofrido um AVC (acidente vascular cerebral), Broca concluiu que o terço posterior do giro frontal inferior esquerdo seria a área cerebral responsável pela expressão motora da fala, e que uma lesão nesta área (conhecida atualmente como área de Broca) levaria a um quadro de afasia.
a.
I, II e IV são verdadeiras
b.
Todas são verdadeiras
c.
I e III são verdadeiras
d.
I, II e III são verdadeiras
e.
II e IV são verdadeiras
Questão 7
Correto
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Texto da questão
De acordo com Lúria, não existe limites para a regeneração cerebral. As áreas do cérebro podem assumir, em grande medida, funções de áreas lesionadas graças a neuroplasticidade ou plasticidade neural.
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Falso 
Questão 8
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Texto da questão
Tanto Luria (1973) como Mesulam (2000), por exemplo, já propunham que, em relação à cognição, devemos prestar atenção a sistemas funcionais, ou redes integradas.
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Verdadeiro 
Falso
Questão 9
Correto
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Texto da questão
De acordo com Lúria as funções psicológicas não podem ser compreendidas enquanto produto direto da evolução biológica. Tal concepção enfatiza o argumento de que ofuncionamento psicológico complexo está fundamentado nas relações sociais estabelecidas entre o sujeito e o mundo, imersos numa dimensão histórica (formadora das instituições) e cultural (que confere ao desenvolvimento humano o status de processo dinâmico e contextualizado) (HAZIN, I. et all. Contribuições da Neuropsicologia de Alexsandr Romanovich Luria para o debate contemporâneo sobre relações mente-cérebro. Mnemosine. v.6, n.1, p. 88-110, 2010.). Nesta perspectiva:
I - a estrutura e o funcionamento cerebrais teriam sido constituídos ao longo da história da vida social, como conseqüência da atividade humana sobre o mundo, em resposta às demandas crescentes do ambiente primitivo.
II - aceitação de que qualquer atividade humana depende da mediação dos significados que foram historicamente acumulados e transmitidos às novas gerações, num movimento dialético de inserção na cultura.
III - as relações estabelecidas entre indivíduo e mundo não são diretas, mas requerem que a ação do primeiro sobre/com o segundo seja mediada por instrumentos ou signos, particularmente a linguagem verbal.
a.
Apenas II é verdadeira
b.
I e III são verdadeiras
c.
Todas são verdadeiras
d.
I e II são verdadeiras
e.
II e III são verdadeiras
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para Lúria a linha cultural não sucede a natural, ambas continuam seus caminhos até o final da vida de um indivíduo. Mas, após a entrada em cena da dimensão cultural, as linhas seguem tocando-se mutuamente, ou seja, o funcionamento cognitivo natural, que caracteriza a criança no seu início de vida, não é substituído, mas, sim, transformado pelos sistemas simbólicos de uma dada cultura.
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