O ensino SUPERIOR Revisar envio do teste_ Questionário - Unidade II

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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
O Ensino Superior em Ambientes Virtuais: Processos Cognitivos, Andragogia e E-learning 14310-40-
ED11391_06_06-202331
Unidade II
Usuário Samela Silva Souza Lourenco
Curso O Ensino Superior em Ambientes Virtuais: Processos Cognitivos, Andragogia e E-learning
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 07/07/23 08:51
Enviado 07/07/23 08:53
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Quando falamos sobre o uso da educação com as novas tecnologias é correto afirmar que:
I. A ênfase educacional ocorre quando não há impeditivos em relação a espaço e tempo
II. O aluno é um colaborador ativo
III. O acesso ao conhecimento é limitado
Apenas itens I e II estão corretos
Apenas itens I e III estão corretos
Apenas Itens II e III estão corretos
Apenas o item I está correto
Apenas o Item II está correto
Resposta correta: a.
Comentário: E já que os avanços tecnológicos e a internet impactaram todos
os setores da vida social, com a Educação não poderia ser diferente. O
conhecimento, diante do cenário tecnológico, é participativo e compartilhado.
Tais mudanças exigem dos envolvidos constantes adaptações para que estas
novas tecnologias sejam absorvidas com sucesso.
Para Silveira (2007):
A educação, hoje, absorve as novas tecnologias de
informação e da comunicação, como um dia
absorveu o lápis, a lousa, a caneta esferográfica, as
transparências, os slides e outros instrumentos, com
o intuito de facilitar tanto o ensino como a
aprendizagem (SILVEIRA, 2007, p. 91).
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 34-37.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Samela Lourenco 1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56822_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56822_1&content_id=_854395_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Pergunta 2
Respostas: a.
b.
c.
d.
Observe a �rinha abaixo:
A sociedade do conhecimento conta com Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) que
transformam os modos de ser, de conviver, de comunicação e de mobilização. As novas TIC
afetam a educação e desenvolvem novos recursos, geram um novo tipo de aluno e exigem um
novo tipo de professor. A tirinha satiriza uma situação de sala de aula e expressa, assim, uma
crítica à escola que:
tem alunos do século XXI, professores do século XX e uma estrutura do século
XVIII. A escola precisa incorporar os espaços e tempos virtuais às suas rotinas e
aproveitar melhor o seu potencial para a aprendizagem de qualidade
permite que os alunos utilizem em sala de aula das TIC, como celulares e
máquinas fotográficas. Para que haja a aprendizagem sistemática e reflexiva, é
necessário afastar as crianças do universo virtual que apresenta informações
prontas, não contribuindo para o desenvolvimento do ato de pensar e sentir
permanece tendo como recurso único e básico o giz e a lousa na sua missão de
integrar o país na civilização letrada. A escola não é “lan house”, que garante o
acesso rápido à informação, e não pode entrar nesse modismo. O ato de
aprender exige esforço e deve contar com os recursos pré-digitais
se transforma em “lan house” gratuita, que oferece o acesso ao mundo da
tecnologia de forma democrática, promovendo a inclusão digital, fortalecendo e
modernizando, assim, o seu caráter de oficina do conhecimento
0,075 em 0,075 pontos
e.
Comentário
da resposta:
se estrutura a partir dos quatro pilares da educação do século XXI propostos pelo
Relatório Delors Unesco: “aprender a conhecer”, “aprender a fazer”, “aprender a
viverem juntos”, “aprender a ser”, que, pensados na sua interação e
interdependência, fundamentam-se numa concepção de totalidade dialética do
sujeito
Resposta correta: a.
Comentário:
Podemos compreender que os estudantes atuais em sua grande maioria,
sabem lidar com os mais diversos recursos tecnológicos e usam meios de
pesquisas para transformar informações em conhecimento e resultados
consistentes que justifiquem seus questionamentos. Além disso, o estudante
aqui tem a autonomia, é o responsável pela criação do seu próprio ambiente
de aprendizagem e contribui continuamente para o aprendizado
compartilhado.
Unidade 2.2: Estudante, Professor, Tutor: importância e funções, pp. 55-61.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Uma professora relatou que em uma das reuniões pedagógicas em sua escola, ocorreu um
debate fervoroso. A questão acalorada se dirigia aos papéis da direção, coordenação
pedagógica e dos professores perante o uso da tecnologia. A direção relatou que a
problemá�ca não era do conceito administra�vo e da coordenação pedagógica, mas dos
professores e relatou:
“Pagamos um curso de informática para que aprendessem a utilizá-la e se virassem com a
metodologia…, é papel de o professor definir isso”.
Diante do fato podemos afirmar que:
I. A direção errou, pois a sua função é vital no objetivo de disseminar o uso da tecnologia,
facilitando e incentivando a integrá-los nos planos de ensino, dando apoio aos professores e
criando um ambiente mais propício para o uso da tecnologia. Assim direção, coordenação e
professores poderão desenvolver uma proposta pedagógica coletiva com a utilização de
recursos tecnológicos.
II. A direção agiu acertadamente, uma vez que este papel e dos professores, a eles cabe tomar
a decisão de usar ou não a tecnologia, de que modo, de que forma e que metodologia a ser
adotada, não sendo necessário o envolvimento dos projetos pedagógicos.
III. A direção agiu acertadamente uma vez que ao encaminhar os professores ao curso de
informática básica, espera-se que eles passem a usar o laboratório com maior frequência.
Apenas o item I é a opção correta
Apenas o item II é a opção correta
Apenas o item III é a opção correta
Apenas os itens II e III são as corretas
Apenas os itens I e III são as corretas
0,075 em 0,075 pontos
Comentário
da resposta:
Resposta correta: a.
Comentário: O papel do docente frente às novas tecnologias é imprescindível,
pois, nesse novo cenário, ele é percebido como o elo do processo
ensino/aprendizagem. Diante do exposto, podemos entender a necessidade de
uma reinvenção do professor na era digital, isso significa que é o momento em
que ele deve investir em si próprio, possibilitar ao outro o acesso à informação,
aderir e acompanhar as tendências das TICs e preparar o aluno para que ele
próprio tenha autonomia e seja o agente transformador do seu conhecimento,
como veremos nas próximas abordagens da unidade.
Unidade 2.2: Estudante, Professor, Tutor: importância e funções, pp. 58-60
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O professor precisa ter consciência de que sua ação profissional competente não será subs�tuída pelas
máquinas, mas ampliada no seu campo de atuação para além da sala de aula. Nessa perspec�va, ele
passa a ser:
I. Um incansável pesquisador
II. Um profissional que se constrói a cada dia
III. Um simples elaborador de aulas
Com relação às frases acima qual é a incorreta.
A frase I é correta
A frase II é correta
A frase III é incorreta
As frases I e II são corretas
As frases I e III são corretas
Resposta correta: c.
Comentário: As Instituições de Ensino Superior, bem como os envolvidos no
processo ensino-aprendizagem(professores e alunos) enfrentam um cenário
desafiador: a união do ensino tradicional, das aulas expositivas em cursos
presenciais conduzidos por quadro negro, giz e explicações de um professor,
com a utilização de práticas metodológicas, recursos e interação oferecida
pelas tecnologias de informação e comunicação. Kenski (2003), afirma, do
ponto de vista das Instituições de ensino que:
[…] devem criar mecanismos para que docentes e
alunos tenham acesso a equipamentos, softwares e
outras tecnologias de telecomunicações para agregar
no desenvolvimento pessoal e principalmente
profissional dos mesmos. Contudo, as mais
modernas tecnologias de informação e comunicação
exigem uma reestruturação ampla do sistema
educacional de forma geral e não apenas a alteração
dos objetivos, dos procedimentos e das metodologias
de ensino. Mostram a necessidade de reorganização
das políticas organizacionais, da gestão e das formas
0,075 em 0,075 pontos
de avaliação da educação de maneira geral e não
apenas as mudanças dos métodos pedagógicos e
das disciplinas a partir da utilização efetiva das redes
no ensino (KENSKI, 2003, p. 87).
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 39-40.
Pergunta 5
Leia as frases abaixo:
I. Muitas escolas acreditam que modernização é simplesmente adotar equipamentos de
informática, programas e professores para ministrar cursos de treinamento de uso de
ferramentas aos seus alunos, esquecendo o lado pedagógico
II. As formas de se comunicar estão mudando, e com elas as de ensinar também foram
alteradas, pois os recursos são melhores, assim o aspecto tecnológico tem nos auxiliado a
adotar novas formas de ensinar mais práticas e mais próximas da sociedade
III. Historicamente, as tecnologias estiveram presentes na mídia em geral, como fotos,
telégrafos, telegrafia sem fio, telefones, telecomunicações, gravação de sons, filmes, rádio,
televisão, até os microcomputadores e softwares, porém em tempos atuais deixaram de ter
papel preponderante no processo de ensino e aprendizagem
Encontre a resposta correta.
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
As três frases são falsas
As três frases são verdadeiras e as duas primeiras são consequência da terceira
Somente a primeira frase é verdadeira
Somente a segunda frase é verdadeira
As frases I e II são verdadeiras
Resposta correta: e.
Comentário: Podemos considerar que as tecnologias de informação e
comunicação enriqueceram o cenário educacional no Brasil e no mundo,
sobretudo, no Ensino Superior, onde está concentrado um público cada vez
mais adepto às inovações tecnológicas, e que entende a internet como um
meio de comunicação necessário para suas ações no dia a dia. Sobre a
internet, Arruda (2009) expressa que:
[…] a informática e a internet trazem consigo uma
nova lógica e postura diante da aprendizagem
completamente distinta das anteriores, afinal, a
relação espaço-tempo apresentada pela escola é
limitada àquele espaço físico, ao passo que essas
novas tecnologias rompem as possibilidades
comunicativas e de formação a partir do
desaparecimento das fronteiras físicas e espaciais
(ARRUDA, 2009, p. 20).
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 36-38
Pergunta 6
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
As tecnologias surgiram como favoráveis para a construção do conhecimento e capazes de
promover novas formas de raciocínio e interpretação da realidade. Na educação envolve a
par�cipação de todos, no desenvolvimento de um projeto de apoio pedagógico. Nesse caso,
qual é o papel das tecnologias no contexto escolar?
As tecnologias têm promovido um ensino insatisfatório, inibindo a criatividade
As tecnologias permitem que os professores controlem o aprendizado dos alunos
As tecnologias têm como papel ser ferramentas de trabalho do professor
As tecnologias permitem que os professores tornem o aprendizado mais rápido
As tecnologias permitem que os alunos aprendam a usar o pacote Office do
Windows
Resposta correta: c.
0,075 em 0,075 pontos
Comentário: Para professores – é o momento de ressignificar o seu papel,
refletir suas práticas pedagógicas, ensinando o aluno a aprender por meio
de ações continuadas, não restringindo à sala de aula tradicional.
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 39-
40
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Escolha a alterna�va que complete corretamente as lacunas:
_______________, também conhecido como ‘________________’ ou ‘modelo semipresencial’,
essa metodologia combina sala de aula e _______________. O foco é na integração de
ferramentas digitais, técnicas e materiais virtuais com a sala física.
A __________________ é uma técnica de aprendizagem que trabalha a dinâmica de
_______________ para criar mais engajamento dos estudantes no ensino e facilitar a absorção
de conteúdo.
E-learning > aprendizagem virtual > laboratório de informática > vídeo aula >
grupos
E-learning > aprendizado híbrido > laboratório de informática > gamificação >
grupos
Blended Learning > aprendizado híbrido > educação online > gamificação > jogos
lúdicos
Blended Learning > aprendizagem virtual > educação online > vídeo aula >
grupos
E-learning > aprendizado híbrido > educação online > blended learning > grupos
 
Resposta correta: c.
Comentário: A consolidação da Educação Híbrida.
Blended Learning – Também conhecido como ‘aprendizado híbrido’ ou
‘modelo semipresencial’, essa metodologia combina sala de aula e
educação online. O foco é na integração de ferramentas digitais, técnicas e
materiais virtuais com a sala física.
Gamificação – A gamificação é uma técnica de aprendizagem que trabalha a
dinâmica de jogos lúdicos para criar mais engajamento dos estudantes no
ensino e facilitar a absorção de conteúdo.
Unidade 2.2: Estudante, Professor, Tutor: importância e funções, pp. 45-46.
0,075 em 0,075 pontos
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Podemos iden�ficar que a relação entre ciência e tecnologia vai aos poucos modificando o
indivíduo e as sociedades; essa mudança ocorre independentemente da u�lização direta que
se faça da tecnologia. Atualmente não conseguimos separar ciência e tecnologia por sua
dependência e interdependência. Sancho (1988, p.30) comenta que toda e qualquer
tecnologia vai aos poucos e grada�vamente criando um ambiente humano totalmente novo.
Podemos afirmar:
I. A tecnologia está inserida em todos os níveis da sociedade.
II. A tecnologia tem mudado os meios de comunicação nas escolas, assim eliminando o
professor.
III. A tecnologia tem mudado as interrelações entre os seres humanos, pois estamos cada vez
mais conectados.
Identifique a resposta correta:
Todas as frases são corretas
Somente a frase I está correta
Somente a frase II está correta
As frases I e II são corretas
As frases I e III estão corretas
Resposta correta: e.
Comentário: Vargas e Goulart (2008) abordam a tecnologia no contexto social e
cultural de sua criação e utilização da seguinte forma:
 
Há uma ideia corrente de que a tecnologia está cada
vez mais presente em nosso cotidiano. Trabalhamos,
pensamos, nos divertimos sempre com a
intermediação de equipamentos, mais ou menos
sofisticados, quase autônomos. É possível dizer que
a natureza do ser humano se aproxima de um perfil
eminentemente tecnológico. Em outras palavras, a
natureza humana parece só existir e se definir em
função das relações estabelecidas entre a sociedade
e a lógica das máquinas (VARGAS; GOULART, 2008,
p. 161).
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, p. 35.
Pergunta 9
As transformações decorrentes do avanço das TICs têm cada vez mais exigido a formação de um
profissional com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
conhecimentos. Esse profissional seria o que inúmerosautores classificam como mediador. Sobre
mediação pedagógica, leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção correta:
I. Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos meios
tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação
II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e
na transmissão cultural
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o profissional utiliza técnicas
didático-pedagógicas tradicionais
IV. O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até
mesmo ser um obstáculo a essa realização
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas
Resposta correta: a.
Comentário: Os avanços tecnológicos e a internet impactaram todos os
setores da vida social, com a Educação não poderia ser diferente. O
conhecimento, diante do cenário tecnológico, é participativo e compartilhado.
Tais mudanças exigem dos envolvidos constantes adaptações para que estas
novas tecnologias sejam absorvidas com sucesso.
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 36-37.
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Com o desenvolvimento dos meios de comunicação de massa e das redes sociais houve um movimento
de profunda discussão no mundo da educação e uma discussão dos conceitos de comunicação.
Com base nesse contexto podemos afirmar que:
I. A informática provocou alteração nas relações sociais, inclusive dentro das escolas
II. Desde então o constante desenvolvimento das tecnologias da informação vem possibilitando
e cobrando mudanças na atuação dos professores
III. A comunicação não disponibiliza acesso às novas utilizações dessas tecnologias na
educação
Encontre a resposta correta.
As frases I, II e III estão corretas
Apenas a frase I é correta
Apenas as frases I e II são corretas
As frases I e III são corretas
0,075 em 0,075 pontos
Sexta-feira, 7 de Julho de 2023 08h54min00s GMT-03:00
e. 
Comentário
da resposta:
As frases I, II e III estão incorretas
Resposta correta: c.
Comentário: Uma sociedade interativa e conectada através do principal meio
de comunicação do mundo: a internet, disposta a incorporar as tecnologias de
informação e comunicação (TICs) em suas práticas sociais, profissionais e
educacionais, além de, constantemente, criar interações, gerar conhecimento
ou identificar oportunidades de melhorias entre a vida humana e o mundo
digital.
Unidade 2.1: Impactos do uso da tecnologia na educação superior, pp. 35-36.
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