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Revisar envio do teste: Questionário - unidade VI
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais 14324-40-ED11391_06_06-202331
Unidade VI
Usuário Samela Silva Souza Lourenco
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais
Teste Questionário - unidade VI
Iniciado 02/08/23 12:48
Enviado 02/08/23 12:52
Status Completada
Resultado da tentativa 0,375 em 0,375 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
A partir da Declaração Mundial de Educação para Todos, de 1990, algumas
prioridades foram definidas no Brasil em relação à melhoria da qualidade no
campo educacional. Entre as prioridades eleitas estavam:
o aumento das matrículas na Educação de Jovens e Adultos
a ampliação da oferta de ensino superior na modalidade EAD
a melhora nos resultados do Ideb nas escolas públicas
a redução das taxas de analfabetismo e a universalização do
ensino básico
o aumento das taxas de aprovação nos anos iniciais do ensino
fundamental
Alternativa correta: D
Justificativa:
Em 1990, as taxas de analfabetismo, evasão e abandono
escolar eram altíssimas, tornando-se prioridade do país a
redução das taxas de analfabetismo e a universalização
da educação básica
Pergunta 2
CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoPÓS EAD
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Samela Lourenco 2
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56622_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56622_1&content_id=_853869_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Avaliações externas diferem das avaliações internas, tradicionalmente
realizadas pelo professor em sala de aula. Um dos elementos que diferencia
tais modalidades de avaliação é o objeto, de modo que:
o objeto da avaliação interna é o conteúdo trabalhado pelo
professor e o da avaliação externa está previsto em uma matriz
de referência
a avaliação interna avalia o que o aluno deveria saber em dada
etapa escolar e a avaliação externa avalia o conteúdo do plano
de ensino
o objeto da avaliação externa é a formação docente e o da
avaliação interna é a capacidade do aluno medido pelas notas
a avaliação externa sempre avaliará os saberes desenvolvidos
em sala de aula e a avaliação interna verificará o desempenho
global do aluno
o objeto da avaliação interna e externa não apresentam qualquer
proximidade
Alternativa correta: A
Justificativa:
As avaliações interna e externa diferem quanto ao objeto
além de outros elementos. O objeto da avaliação interna é
o que foi ensinado pelo professor e o objeto da avaliação
externa estará descrito em uma matriz de referência
indicando o que o aluno deveria saber em dada etapa
escolar
Pergunta 3
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) avalia as
instituições de ensino superior por meio de três avaliações com objetivos
específicos. O sistema é composto por:
avaliação docente, da aprendizagem e das instituições
avaliação estrutural, contextual e de desempenho dos estudantes
avaliação externa, da aprendizagem e avaliação de desempenho
docente
avaliação de cursos, de estrutura e avaliação docente
0,0375 em 0,0375 pontos
e.
Comentário da
resposta:
avaliação das instituições, de cursos e de desempenho dos
estudantes
Alternativa correta: E
Justificativa:
O Sinaes é um sistema de avaliação das instituições de
ensino superior composto por três avaliações, quais
sejam, a avaliação das instituições, a avaliação de cursos
e a avaliação de desempenho dos estudantes
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Entre as iniciativas que o Brasil desenvolveu no âmbito educacional após a
Conferência Mundial de Educação, realizada na Tailândia, temos o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007. O Ideb é um
indicador:
de instrução que indica as taxas de analfabetismo do país em
tempo real
de qualidade calculado com base em dados sobre aprovação e
desempenho em avaliações do Inep
que orienta as universidades quanto aos candidatos a cada curso
de ensino superior
de qualidade da educação infantil que se baseia em taxas de
frequência a creches e berçários
de qualidade quanto à formação docente e indica o percentual de
professores que têm graduação
Alternativa correta: B
Justificativa:
O Ideb é um indicador de qualidade baseado no fluxo
escolar e no desempenho na Prova Brasil
Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O IDEB (índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi criado em 2007
como um indicador calculado com base em dados sobre fluxo escolar e
desempenho em uma das avaliações externas existentes. A avaliação, cujos
resultados incidem no cálculo do IDEB é:
Prova Brasil
Provinha Brasil
Saresp
Enade
Prova São Paulo
Alternativa correta: A
Justificativa:
O IDEB é um indicador nacional de qualidade da
educação básica e seu desenvolvimento se dá pela
esfera federal, logo a avaliação que faz parte de seus
elementos é a Prova Brasil
Pergunta 6
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394/96, representou o início
das reformas de ensino no Brasil como resposta aos acordos firmados na
Conferência Mundial de Educação para Todos. Um dos pontos da citada lei
se refere à avaliação a qual, segundo o artigo 24 do documento deve ser:
Diagnóstica e mediadora, priorizando aspectos formais de
desenvolvimento cognitivo
Processual e dinâmica, desenvolvendo atividades em que os
alunos sejam protagonistas
Mediadora e relevante, abarcando saberes constantes no
currículo e extracurriculares
Examinadora e dinâmica, premiando o esforço e o mérito com
instrumentos bem precisos para tal
Contínua e cumulativa com prevalência de aspectos qualitativos
sobre os quantitativos
Alternativa correta: E
Justificativa:
0,0375 em 0,0375 pontos
A LDB trouxe a ideia de uma avaliação de prevalência
qualitativa com vistas a acompanhar o processo de
desenvolvimento do aluno. Nesse sentido, os aspectos
qualitativos devem prevalecer de modo que a prática
avaliativa seja contínua e cumulativa
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
As Reformas Educacionais dos anos 1990 representaram um divisor de
águas no campo educacional e foram responsáveis por mudanças
significativas no campo do currículo e da avaliação. O evento que
representou o marco das reformas foi:
A promulgação da Nova Lei de Diretrizes e Bases 9394/96
A aprovação do Plano Nacional de Educação, o PNE
A criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o
Ideb
A Conferência Mundial de Educação para Todos, na Tailândia, em
1990
A aprovação do Plano de Desenvolvimento da Educação, o PDE
Alternativa correta: D
Justificativa:
A Conferência Mundial de Educação para Todos
representou o marco dos anos 1990 no campo
educacional; um evento que reuniu as grandes potências
e também os países que detinham as maiores taxas de
analfabetismo do mundo, entre eles o Brasil, a fim de
aderirem ao Plano de Metas Todos pela Educação
Pergunta 8
Sabe-se que o Brasil, em 1990, detinha uma das maiores taxas de
analfabetismo do mundo. Diante desse dado, o país assumiu alguns
compromissos firmados por ocasião da Conferência Mundial deEducação,
entre os quais podemos mencionar:
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Extinguir a reprovação escolar, substituindo-a pela aprovação
automática
Universalizar o acesso à educação e promover a equidade
Diversificar as formas de avaliação na escola para impedir a
exclusão
Estimular a competição entre as instituições para melhorar a
qualidade
Ampliar sistemas de avaliação para promover a qualidade de
ensino
Alternativa correta: B
Justificativa
Garantir o acesso à educação em um sistema que não
excluísse as crianças promovendo a equidade foi uma
das dez metas acordadas na Conferência Mundial de
Educação de Jomtien, em 1990
Pergunta 9
Respostas: a.
b.
c.
d.
A avaliação educacional se divide, atualmente, em modalidades, cujas
características seriam:
a avaliação externa, que avalia a instituição em seus aspectos
estruturais e a avaliação interna, em que um agente interno avalia
a qualidade de todos os profissionais envolvidos na instituição
a avaliação institucional, em que agentes externos avaliarão as
condições de ensino que a instituição oferece e a avaliação
externa em que as avaliações realizadas pelos professores serão
comparadas com outros professores
a avaliação interna, realizada pelo professor, a avaliação
institucional, que abrange a instituição como um todo e a
avaliação externa que avalia sistemas de ensino
a avaliação interna e institucional, cuja ênfase recai sobre as
condições internas de oferta de ensino, incluindo a formação dos
professores
0,0375 em 0,0375 pontos
Quarta-feira, 2 de Agosto de 2023 16h25min38s GMT-03:00
e.
Comentário
da resposta:
a avaliação interna, focada no sistema de ensino como um todo,
a avaliação institucional, que atende o entorno da instituição e a
avaliação externa que compara o desempenho dos alunos com
outras instituições
Alternativa correta: C
Justificativa:
São três as modalidades de avaliação, sendo a interna,
realizada pelo professor, a institucional, que abrange
aspectos gerais de funcionamento da instituição e a
externa focada em instituições que compõem
determinado sistema de ensino
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Grandes debates em torno dos rumos da educação ocorreram no país na
década de 1990, como desdobramento da Conferência de Jomtien. Entre
esses eventos e documentos oficiais, podemos destacar:
as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica
o Plano Nacional de Educação
o Plano Decenal e a Conferência Nacional de Educação para
Todos
a Base Nacional Comum Curricular
o Plano de Desenvolvimento da Educação
Alternativa correta: C
Justificativa:
Desde a realização da Conferência Mundial da Educação,
de Jomtien, muitos eventos e documentos oficiais foram
elaborados como desdobramento dos compromissos
assumidos pelo Brasil. Na década de 1990, em especial,
destacam-se o Plano Decenal e a Conferência Nacional de
Educação para Todos.
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0,0375 em 0,0375 pontos