aula 1 a 5

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1
        Questão
	
	
	Atribuir novo sentido à avaliação, isto é, compreendê-la como mecanismo que pode e deve favorecer a aprendizagem significativa, requer pensar sobre a sua operatividade. Significa ter a clareza sobre:
	
	
	
	
	
	 
	O que avaliar, quais instrumentos utilizar, como proceder para acompanhar o processo de aprendizagem de cada aluno.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
	 
	Articula ações cooperativas.
	 
		3
        Questão
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	
	
	
	
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	
	
	
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	 
		6
        Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	 
		7
        Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
	
	
	
	
	
	
	
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	 
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
		1
        Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	 
		2
        Questão
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	Respondido em 11/08/2020 08:47:50
	
Explicação: O fim da ditadura militar foi um marco decisório para o movimento de renovação da educação brasileira.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	Respondido em 11/08/2020 08:46:29
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	Respondido em 11/08/2020 08:46:51
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	 
	III e IV estão corretas.
	 
	I e IVestão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	II e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	Respondido em 11/08/2020 08:48:27
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Um processo intrínseco à educação.
	
	Processo de construção coletiva.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	Respondido em 11/08/2020 08:48:59
		8
        Questão
	
	
	Atribuir novo sentido à avaliação, isto é, compreendê-la como mecanismo que pode e deve favorecer a aprendizagem significativa, requer pensar sobre a sua operatividade. Significa ter a clareza sobre:
	 
	O que avaliar, quais instrumentos utilizar, como proceder para acompanhar o processo de aprendizagem de cada aluno.
	 
		1
        Questão
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Processo de construção coletiva.
	Respondido em 11/08/2020 08:52:04
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	
	Compromisso com a missão da instituição;
	
	Compreensão da realidade;
	
	Preocupação com a formação do indivíduo.
	
	Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir;
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	Respondido em 11/08/2020 08:52:12
	
Explicação:
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
O ato de avaliar  é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão da instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	 
	legitimidade
	 
		4
 Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	 
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	Respondido em 11/08/2020 08:54:24
	
Explicação:
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Enfatiza a competição individual.
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	
	Evita debater temas complexos.
	Respondido em 11/08/2020 08:56:16
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
	
	
	
	
	
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	 
		7
        Questão
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
		
	
	Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas.
	
	Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos.
	
	De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho.
	
	Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores.
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
	Respondido em 11/08/2020 08:57:53
	
Explicação:
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para isso.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	
		1
        Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	Respondido em 11/08/2020 09:02:12
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	Respondido em 11/08/2020 09:02:20
	
Explicação: O fim da ditadura militar foi um marco decisório para o movimento de renovação da educação brasileira.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	Respondido em 11/08/2020 09:02:29
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	Respondido em 11/08/2020 09:02:39
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
	
	
	
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
		6
        Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	III e IV estão corretas.
		7
        Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
	
	
	
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	
	
	
	
		8
        Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	 
		1
        Questão
	
	
	Atribuir novo sentido à avaliação, isto é, compreendê-la como mecanismo que pode e deve favorecer a aprendizagem significativa, requer pensar sobre a sua operatividade. Significa ter a clareza sobre:
		
	
	
	
	
	 
	O que avaliar, quais instrumentos utilizar, como proceder para acompanhar o processo de aprendizagem de cada aluno.
	
	
	
	
		2
        Questão
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Processo de construção coletiva.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	Respondido em 11/08/2020 09:04:28
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
		4
        Questão
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	
	 
	legitimidade
	 
		5
        Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
	
	
	
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
		6
        Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Articula ações cooperativas.
	 
		7
        Questão
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
		8
        Questão
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
		1
        Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
	
	
	
	
	
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
		2
        Questão
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
		3
        Questão
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
	
	
	
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	
	
	
	
	
	
	
		4
        Questão
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
	
	
	
	
	
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	
	
	
	
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	 
		6
        Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através dasseguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	 
		7
        Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
	
	
	
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	
		8
        Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	I e II estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
		1
        Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
		2
        Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
	
	
	
	
	
	
	
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	
	
	
	
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou proposta desse texto apresentada e debatida.
		
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	SAEB.
		5
        Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
	
	
	
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
		7
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	Respondido em 13/08/2020 19:03:06
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação
		
	
	E) Nenhuma das alternativas 
	 
	A) I, II e III
		1
        Questão
	
	
	8. Qual desses exames não faz parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica?
		
	
	
	
	
	
	
	 
	e) ENADE- EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
	 
		2
        Questão
	
	
	2. Ao apresentar o modelo de avaliação a ser desenvolvido na educação superior o MEC - Ministério da Educação reconheceu no documento que encaminhou ao Senado que: "A avaliação não é só uma questão técnica. É também um forte instrumento de poder." (SINAES, 2003 p.90). Isso significa que nessa concepção:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a) avaliar é um ato político.
		3
        Questão
	
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	 
		5
        Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	
	
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	 
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	Respondido em 13/08/2020 19:28:38
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	
	classificar as escolase premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	 
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
		1
        Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	
	
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
	
	
	
	
	
	
	
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	
	
	
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
	
	pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho;
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
	
	pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento;
	 
	pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo;
	Respondido em 13/08/2020 19:48:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
	
	
	
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
		5
        Questão
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
	
	
	
	 
	SAEB.
		6
        Questão
	
	
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias:
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III, IV e V.
	 
		7
        Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
		
	
	
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	 
		8
        Questão
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
	
	
	
	 
	SINAES.
		1
        Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	
	
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	 
		2
        Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	
	
	
	
	
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	 
		3
        Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
	
	
	
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	 
		4
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	
	
	
	
	
	Respondido em 13/08/2020 19:49:39
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	
	 
	SAEB.
	 
		6
        Questão
	
	
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias:
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidadesindígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III, IV e V.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		7
        Questão
	
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	 
		8
        Questão
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
	
	
	
	 
	SINAES.
	 
		1
        Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
		2
        Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
	
	
	
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	 
		3
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.
	
	 
	A) I, II e III
 
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		5
        Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	 
	fragmentação lógica da realidade.
		6
        Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	
	
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	
	
	
	
	
	Respondido em 13/08/2020 21:22:30
	
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
		
	
	do desenvolvimento da autonomia e da iniciativa considerando as demandas atuais do mercado de trabalho.
	
	do desenvolvimento de estratégias de preparo profissional e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	
	das competências na resolução de cálculos mentais para resolução de problemas.
	
	compreensão dos conceitos estudados.
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	 
		1
        Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
		 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2
        Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	 
		3
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	 
		4
        Questão
	
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.
 
	 
	A) I, II e III
 
 
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	 
		6
        Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	 
		8
        Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	 
		1
        Questão
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	 
	SAEB.
	 
		2
        Questão
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	 
	SINAES.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias:
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III, IV e V.
	
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. (Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas  - SEDUC/AM - 2014)
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas.
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.
III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Assinale:
		
	
	
	 
	 se somente a afirmativa III estiver correta;
	 
		5
        Questão
	
	
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	
	
	
	
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
	
	
	
	
	
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	 
		7
        Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	
	
	
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	
	
	
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
		1
        Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	 
		2
        Questão
	
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.
 
 
 
 
 
	
	
	
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	 
		4
        Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
	
	
	
	
	
	pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo;
	Respondido em 13/08/2020 21:38:30
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	Respondido em 13/08/2020 21:38:55
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou proposta desse texto apresentada e debatida.
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino médio, público e privados a avaliação institucional.
	
	Debate sobre o fracassoescolar e por isso a necessidade de uma urgência de avaliação no seguimento de ensino e aprendizagem na educação básica.
	
	Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre rever os conceitos de avaliação institucional e sua proposta metodológica.
	
	Debater a construção da trajetória da avaliação institucional no Brasil, suas falhas e contribuições no processo de melhorias na educação brasileira dando ênfase para os anos 90 sobre o desempenho escolar em diversos componentes curriculares da educação básica.
	Respondido em 13/08/2020 21:39:01
	
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O texto introduz falando do fracasso escolar no Brasil, a exigência de profissionais mais habilitados para um método de avaliação institucional. Uma melhor discussão sobre o desempenho escolar no Brasil
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	8. Qual desses exames não faz parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica?
		
	
	b) ENEM - O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
	
	d) Provinha Brasil
	
	a) ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).‎
	 
	e) ENADE- EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
	
	c) Prova Brasil
	Respondido em 13/08/2020 21:36:59
	
Explicação:
O ENADE é a valiação de desempenho dos alunos de nível superior , enquanto o SAEB corresponde à educação básica.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	2. Ao apresentar o modelo de avaliação a ser desenvolvido na educação superior o MEC - Ministério da Educação reconheceu no documento que encaminhou ao Senado que: "A avaliação não é só uma questão técnica. É também um forte instrumento de poder." (SINAES, 2003 p.90). Isso significa que nessa concepção:
		
	
	b) avaliar é medir conhecimentos;
	 
	a) avaliar é um ato político.
	 
		1
        Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
	
	
	
	 
	I e II estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	seus problemas e dificuldades.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	seu projeto de ensino.
	
	o rendimento de seus alunos.
	
	o trabalho de seus professores.
	Respondido em 13/08/2020 21:45:28
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	Respondido em 13/08/2020 21:47:33
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	 
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	Respondido em 13/08/2020 21:48:18
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	 
	diagnóstica e formativa
	 
	diagnóstica e verificadora
	
	reguladora e normativa.
	
	formativa e somativa.
	
	somativa e classificatória
	Respondido em 13/08/2020 21:48:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	
	
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	 
		8
        Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
		1
        Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativo do ambiente escolar.
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	Respondido em 14/08/2020 13:57:43
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjuntocoerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	 
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
		
	
	
	 
	Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permitindo que tanto professores quanto os demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria contínua.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	Respondido em 14/08/2020 13:59:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	 
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	Respondido em 14/08/2020 14:00:31
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	formativa e somativa.
	
	reguladora e normativa.
	
	somativa e classificatória
	 
	diagnóstica e formativa
	
	diagnóstica e verificadora
	Respondido em 14/08/2020 14:00:54
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
		1
        Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	II e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	 
	I e II estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	Respondido em 14/08/2020 14:02:20
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	seu projeto de ensino.
	
	seus problemas e dificuldades.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	o rendimento de seus alunos.
	
	o trabalho de seus professores.
	Respondido em 14/08/2020 14:04:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	Respondido em 14/08/2020 14:05:14
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	 
	Avaliação Própria Comparada - APC
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	Respondido em 14/08/2020 14:05:22
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmentesão as funções:
		
	 
	diagnóstica e formativa
	
	formativa e somativa.
	
	somativa e classificatória
	
	reguladora e normativa.
	
	diagnóstica e verificadora
	Respondido em 14/08/2020 14:05:38
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	Respondido em 14/08/2020 14:03:32
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
		8
        Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	 
		2
        Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	o trabalho de seus professores.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	o rendimento de seus alunos.
	
	seu projeto de ensino.
	
	seus problemas e dificuldades.
	Respondido em 14/08/2020 14:04:34
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	Respondido em 14/08/2020 14:07:09
		4
        Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	formativa e somativa.
	
	reguladora e normativa.
	
	somativa e classificatória
	
	diagnóstica e verificadora
	 
	diagnóstica e formativa
	Respondido em 14/08/2020 14:07:28
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	Respondido em 14/08/2020 14:07:39
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	Respondido em 14/08/2020 14:05:39
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
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        Questão
	
	
	(Aplicada em: 2017- UTFPR-Prova: Pedagogo) As opções a seguir apresentam diretrizes sobre a avaliação no Ensino Fundamental, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo.
( ) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno.
( ) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série.
( ) Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo.
( ) Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas.
Assinale a sequência correta.
		
	 
	F-V-V-V-V.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
 Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno.
Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série.
Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo.
Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Em uma escola de ensino médio, os professores estão reunidos para analisar os objetivos e os conteúdos das provas do ENEM. Ao acessar o portal do INEP verificaram que a prova do ENEM tem objetivos relevantes e apresenta, dentre outras, as seguintes características, EXCETO:
		
	 
	Desconsiderar o diálogo entre os saberes através de itens interdisciplinares
	
	Incluir questões que abrange conteúdos de Língua Portuguesa.
	
	Verificar conhecimentos de Ciências da Natureza e suas tecnologias.
	
	Certificar conclusão de curso médio para alunos maiores de 18 anos que não concluíram em idade adequada.