ATIVIDADE - FASES DO DESENVOLVIMENTO ERIK ERIKSON

Prévia do material em texto

Centro Universitário Cidade Verde 
Nome: Vitoria Romão da Silva RA: 109998-2023
Prof.:Lucy Mara Paiola
Discorra sobre os estágios do desenvolvimento e suas características de acordo com a teoria de
Erik Erikson. 
Erik Erikson foi um psicólogo de origem alemã, nascido em 1902, que também teve uma 
vida marcada por migração e questões de identidade, tendo se mudado para os Estados 
Unidos e explorado questões culturais e sociais em seu trabalho, fez contribuições 
significativas para o campo da psicologia do desenvolvimento explorando a importância 
da identidade ao longo da vida e cunhou o conceito de “crise de identidade”. Além disso, 
enfatizava a influência das experiências sociais e culturais na formação da personalidade.
Sua obra ajudou a moldar a compreensão da psicologia do desenvolvimento humano. 
Muitas pessoas podem compreender a identidade e personalidade como características 
individuais que se desenvolvem durante um período histórico particular e dentro de 
determinada sociedade. No entanto, Erik Erikson acreditava que o desenvolvimento da 
identidade transcende a cronologia e a geografia e é apropriado a quase todas as 
culturas, passadas e presentes. 
Erikson definiu oito estágios, que seriam as diferentes fases do desenvolvimento humano 
ao longo da vida, cada uma com desafios e tarefas específicas que uma pessoa enfrenta 
para alcançar um desenvolvimento saudável. Cada estagio é caracterizado por um modo 
psicossexual, ou seja, à parte da personalidade que está ativamente envolvida nas 
questões sexuais e nas relações interpessoais e também por uma crise psicossocial que 
seria o conflito emocional e psicológico que ocorre relacionado às questões centrais do 
estágio.
A crise psicossocial é estimulada por um conflito entre o elemento sintônico predominante 
e seu elemento distônico antitético, o elemento sintônico é a parte saudável e positiva do 
conflito que contribui para o crescimento pessoal, já o elemento distônico é a parte 
negativa do conflito, que pode resultar em dificuldades emocionais e psicológicas. A partir 
dessa crise, emerge uma força básica, uma qualidade do ego que surge como resultado 
da resolução bem-sucedida da crise psicossocial em cada estágio.
Cada força básica possui uma antítese subjacente, ou seja, uma manifestação da parte 
negativa do conflito, o elemento distônico, que pode levar a problemas psicológicos e 
emocionais se a crise psicossocial não for resolvida adequadamente se tornando a 
patologia central do estágio correspondente.
A seguir abordaremos cada um desses oito estágios, bem como seus respectivos modo 
psicossexual, crise psicossocial, elemento sintônico e distônico, força básica e patologia. 
1 Lactância: Período que abrange o primeiro ano de vida. É uma época de 
incorporação onde o bebe “ingere” não somente pela boca mas também por meio 
de seus vários órgão do sentido.
1.1Modo psicossexual: Modo Oral sensorial caracterizado por dois modos de 
incorporação, receber e aceitar. Por um lado os bebes podem receber mesmo 
na ausência de outra pessoa através de dados sensoriais mas também 
precisam de alguém que lhes “dê” aprendendo assim a confiar ou desconfiar.
1.2Crise psicossocial: Confiança Básica versus Desconfiança Básica, se o bebe 
encontra um ambiente de segurança estimulo e satisfação desenvolve a 
confiança, porém ao não encontrarem correspondência entre suas 
necessidades orais-sensoriais e o ambiente desenvolve a desconfiança no 
sentido de prontidão para o perigo e uma antecipação de desconforto. 
1.3Força Básica: Esperança, ao terem experiências dolorosas e prazerosas os 
bebês aprendem a esperar que as angústias futuras sejam atendidas com 
resultados satisfatórios.
1.4Patologia Central: Retraimento, se o bebe não desenvolve esperança suficiente 
durante o período de latência, ficam então com pouco a esperar, e com isso, se 
retira do mundo externo podendo desenvolver graves transtornos. 
2 Infância precoce: Período que abrange aproximadamente do segundo ao terceiro 
ano de vida. Nesse estagio a criança pequena ontem prazer não somente no 
músculo esfincteriano, mas também ao dominar outras funções corporais como 
urinar, caminhar, jogar segurar etc.
2.1Modo Psicossexual: Anal-uretal-Muscular, nesse período a criança aprende a 
controlar seu corpo, especialmente em relação a limpeza e mobilidade
2.2Crise Psicossocial: Autonomia versus Vergonha e Dúvida, a autonomia se 
desenvolve a partir da confiança básica, é o momento em que a criança 
desenvolve a fé em si mesma, já a Vergonha e Dúvida surgem a partir da 
desconfiança básica estabelecendo um sentimento de autoconsciência de ser 
olhado e estar exposto.
2.3Força Básica: Vontade, quando o ambiente permite a autoexpressão em seu 
controle de esfincteres e de outros músculos e a relação entre a luta da criança 
pela autonomia e as tentativas de controle dos pais por meio do uso da 
vergonha e dúvida são satisfatórias a vontade se expressa de maneira 
saudável.
2.4Patologia Central: Compulsão, a vontade inadequada se expressa como 
compulsão nessa fase. 
3 Idade do Jogo: Período que abrange aproximadamente dos três aos cinco anos de 
idade. As habilidades cognitivas das crianças possibilitam produzir fantasias 
elaboradas que incluem além das fantasias edípicas, a imaginação de ser crescido 
e onipotente.
3.1Modo Psicossexual: Genital-Locomotor, a criança passa a explorar o mundo ao 
seu redor, tomando iniciativas em suas ações e brincadeiras. 
3.2Crise Psicossocial: Iniciativa versus culpa, deve haver equilíbrio entre essas 
duas forças, pois a iniciativa desenfreada pode levar ao caos ea uma falta e 
princípios orais, por sua vez a culpa em excesso pode geral moralismo 
compulsivo e muita inibição.
3.3Força Básica: Propósito, os interesses genitais tem uma direção, começa o 
desenvolvimento da consciência e começam a atribuir rótulos como certo e 
errado ao seu comportamento.
3.4Patologia: Inibição, é a aversão ao propósito, a estagnação.
4 Idade Escolar: Período que abrange aproximadamente dos seis aos doze anos de 
idade. Nessa ase mundo social da criança está se expandindo para além, para 
incluir amigos, professores e outros modelos adultos.
4.1Modo Psicossexual: Latência, se momento a criança desvia suas energias para 
o aprendizado e interações sociais, também começa a formar uma imagem de 
si como competente ou não.
4.2Crise Psicossocial: Diligencia versus Inferioridade, ao aprender fazer bem as 
coisas é desenvolvido o senso de diligência, e com os erros o sentimento de 
inferioridade, que pode servir como um impulso para a pessoa ser melhor, em 
contrapartida o excesso de inferioridade pode bloquear atividade produtiva e 
colocar em risco os sentimentos de competência
4.3Força Básica: Competência, a confiança par usar a próprias habilidades físicas 
e cognitivas para resolver problemas que acompanham a idade escolar.
4.4Patologia: Inercia, sem propósito a criança regride e se torna preocupada com 
brincadeiras infantis edípicas.
5 Adolescência: Período que abrange aproximadamente dos doze aos dezoito anos 
de idade, é um dos estágios mais importantes do desenvolvimento, a cris de 
identidade alcança seu ápice nesse estágio, é um período de latência social. É uj 
momento adaptativo do desenvolvimento da personalidade, um período de 
tentativa e erro.
5.1Modo Psicossexual: Puberdade, entendida não apenas como uma maturação 
genital, mas sim em um contexto de maturação psicológica, desencadeado uma
série de expectativas quanto aos papéis adultos ainda mai adiante.
5.2Crise Psicossocial: Identidade versus Confusão, com a afirmação ou repudio 
em relação as identificações da infância e também com seu contexto histórico e
social, os adolescentes estão decidindo o que desejam ser e em que acreditam,
uma resolução saudável dessa crise vai definir uma fé em algum princípio 
ideológico, capacidade de decidir livremente como deve se comportar, 
confiança nos pares adultos e em suas escolhas ocupacionais.
5.3Força Básica: Fidelidade,fé em sua própria ideologia, os adolescentes não 
precisam mais de orientação parenta, pois tem confiança em suas próprias 
escolhas e orientações. 
5.4Patologia: Repudio do Papel, bloqueando a capacidade de sintetizar várias 
autoimagens e valores em uma identidade funcional. 
6 Início da Fase adulta: Período que abrange aproximadamente dos dezenove aos 
trinta anos de idade, para algumas pessoas esse tempo pode ser relativamente 
mais curto para outras pode durar décadas, é um momento onde a identidade 
desenvolvida na adolescência deve se fundir a identidade de uma outra pessoa ao 
mesmo tempo mantendo sua noção de individualidade.
6.1Modo Psicossexual: Genitalidade, existente apenas em uma relação íntima se 
distingue pela confiança mutua e pelo compartilhamento estável das relações 
sexuais com uma pessoa amada.
6.2Crise Psicossocial: Intimidade Versus isolamento, nesse contesto a intimidade 
significa disposição para compartilhar uma confiança mutua, envolve sacrifício 
concessão e comprometimento, já o isolamento parte da incapacidade de 
aceitar as responsabilidades adultas do trabalho produtivo e ada procriação do 
amor maduro, algum nível de isolamento é necessário para garantir a 
individualidade e identidade do ego.
6.3Força Básica: Amor, a devoção madura que supera as diferenças entre homens
e mulheres, significa cooperação e amizade, possibilitando que a pessoa 
enfrente de modo produtivo os dois estágios finais do desenvolvimento.
6.4Patologia: Exclusividade, mesmo que seja necessária a capacidade de excluir 
certos indivíduos, atividades e ideias quando essa exclusividade bloqueia a 
capacidade de cooperar, competir e se comprometer ela se torna desfuncional e
patológica. 
7 Fase Adulta: Período que abrange aproximadamente dos trinta e um aos sessenta 
anos de idade. Período onde as pessoas começam a tomar seu lugar na sociedade
e assumir responsabilidades pelo que esta produz, é em geral um dos estágios 
mais longos do desenvolvimento.
7.1Modo Psicossexual: Procriatividade, mais do que procriar, a idade adulta 
demanda o cuidado com os próprios filhos e com os filhos das outras pessoas, 
além disso, abrange o trabalho produtivo com objetivo de transmitir cultura para 
a geração seguinte. 
7.2Crise Psicossocial: Generatividade versus estagnação, a generatividade se 
refere a orientação da geração seguinte a criação de coisas e ideias novas que 
contribuam para a construção de um mundo melhor. A estagnação nesse ciclo 
aparece quando as pessoas se tornam muito absorvidas em si mesmas e 
autoindulgentes.
7.3Força Básica: Cuidado, uma ampliação do comprometimento em cuidar das 
pessoas, dos produtos e das ideias com os quais a pessoa aprendeu a se 
preocupar, surge a partir das forças básicas dos estágios anteriores.
7.4Patologia: Rejeição, se apresenta na indisponibilidade para cuidar de certas 
pessoas ou grupos.
8 Velhice: Período que abrange do sessenta anos de idade até o final da vida. Pode 
ser um momento de alegria, diversão e encanto mas também pode ser um 
momento de senilidade, depressão e desespero.
8.1Modo Psicossexual: Sensualidade Generalizada, significa a obtenção do prazer 
por meio de uma variedade de sensações físicas, também pode incluir uma 
apreciação pelo estilo de vida tradicional do sexo oposto.
8.2Crise Psicossocial: Integridade Versus Desespero, integridade significa um 
sentimento de totalidade e coerência, uma capacidade de manter o controle 
sobre o próprio sentimento de “si” apesar da redução da potência física e 
intelectual, o desespero por sua vez seria o repúdio, depressão desprezo pelos 
outros ou alguma outra atitude que revele a não aceitação das fronteiras finitas 
da vida. 
8.3Força Básica: Sabedoria, a preocupação informada e desapegada a cerca da 
vida ante a própria morte, as pessoas mantêm a sua integridade apesar do 
declínio das habilidades físicas e mentais.
8.4Patologia: Desdém, uma reação a se sentir e ver os outos, em um estado
crescente de aniquilamento, confusão e desamparo. É uma continuação da
rejeição.