PLANO DE AULA Saci Perere ENSINO

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PLANO DE AULA 
 
1. Identificação 
Disciplina: Artes 
Ano/Série: Educação Infantil “Pré II” 
 
2. Conteúdo da aula ou projeto de ensino 
Folclore 
 
3. Objetivos 
Mostrar a importância do folclore; 
Provocar o interesse da criança pelo tema; 
Auxiliar no desenvolvimento da memória, coordenação motora e atenção; 
Promover a criatividade. 
 
 
4. Síntese do assunto (pressupostos teóricos do conteúdo) 
Para Piaget o as histórias constitui-se em expressão e condição para o 
desenvolvimento infantil, já que as crianças quando ouvem histórias assimilam e 
podem transformar a realidade. Quando a criança colorem atividades elas assimila o 
mundo exterior, incorporando os objetos que a cercam ao seu eu e é assim que 
constrói o conhecimento. 
Assim, para Vygotsky nenhuma brincadeira lúdica é livre de organização ou mesmo 
realizada por qualquer motivo, elas não estão ligadas somente ao prazer que 
proporcionam. Ao estabelecer relações entre o real e o faz de conta, a criança acaba 
desenvolvendo a criatividade. 
 
 
 
5. Desenvolvimento da aula ou do projeto (introdução, desenvolvimento e 
encerramento, em formato de texto detalhado) 
O primeiro momento dessa aula se concentrará em apresentar a temática às crianças. 
Para isso, irei escrever a palavra FOLCLORE no centro do quadro. 
Apontarei letra por letra e sinalizar para que as crianças digam qual o nome da letra 
que você está indicando. Depois, leio lentamente a história do Saci-Pererê. Assim 
mostrarei imagens do Saci-Pererê. Em seguida entregarei atividades de colorir com o 
personagem, e atividades para desenvolver a coordenação motora deles. 
E final passarei o filme do personagem. 
 
 
 
 
6.Recursos 
Materiais utilizado em sala será, lápis de cor, lápis de grafite, borracha, tesoura e 
desenhos em impressos. E filme. 
 
Referências 
 
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 
Editora Vozes Limitada, 2013. 
NASCIMENTO, Maria Luzirene Oliveira. RELEITURA DE HISTÓRIAS E O 
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS DE TRÊS 
ANOS. Humanidades & Inovação, v. 8, n. 33, p. 369-374, 2021. 
 
	PLANO DE AULA
	1. Identificação
	2. Conteúdo da aula ou projeto de ensino
	3. Objetivos
	Mostrar a importância do folclore;
	Provocar o interesse da criança pelo tema;
	Auxiliar no desenvolvimento da memória, coordenação motora e atenção;
	Promover a criatividade.
	4. Síntese do assunto (pressupostos teóricos do conteúdo)
	Para Piaget o as histórias constitui-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando ouvem histórias assimilam e podem transformar a realidade. Quando a criança colorem atividades elas assimila o mundo exterior, ...
	Assim, para Vygotsky nenhuma brincadeira lúdica é livre de organização ou mesmo realizada por qualquer motivo, elas não estão ligadas somente ao prazer que proporcionam. Ao estabelecer relações entre o real e o faz de conta, a criança acaba desenvolve...
	5. Desenvolvimento da aula ou do projeto (introdução, desenvolvimento e encerramento, em formato de texto detalhado)
	6.Recursos