Prática - Plano de Aula _Fonetica efonologia_Odival

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Práticas Pedagógicas – Orientações
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)
 INTRODUÇÃO
Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional
A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a) licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a carga horária, de 400 horas, deve estar prevista na estrutura curricular de cada curso, constituindo requisito para integralização do curso.
Objetivo geral:
· Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração cultural, social e cidadã.
Objetivos específicos:
· Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências profissionais e humanas inovadoras.
· Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso com a realidade da comunidade local.
· Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de estudo e aplicando-as na sociedade.
· Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais solicitados;
-Identifique o semestre do curso que você está cursando;
- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;
-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel timbrado da instituição.
-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.
-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de provas.
CURSO: Formação Pedagógica em Letras- Inglês 
ACADÊMICO: Odival Nascimento de Araújo RM:  2066856
DISCIPLINA: Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 
PROF: Roseane Almeida da Silva
Data: 14/08/2023 
PRÁTICA PROFISSIONAL
Elaborar um plano de trabalho direcionado para os anos iniciais, ensino fundamental ou ensino médio, de acordo com a faixa etária ou nível de escolaridade da turma atribuída.
ORIETAÇÕES:
1. Selecione a opção que corresponda ao nível de ensino desejado: Anos Iniciais (1º ao 5º ano), Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) ou Ensino Médio.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!
 
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
MODELO DE PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias
DISCIPLINA: Inglês
TEMA DA AULA: Listening and speaking
DATA: 14/08/2023 
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF07LI01, EF07LI03
ANO: 7o ano do Ensino Fundamental
UNIDADE TEMÁTICA: Information: here, there and everywhere: textos da esfera jornalística
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: familiarizar os estudantes com a compreensão e a
produção do gênero discursivo noticiário de televisão, expandindo, assim, o trabalho com
os gêneros da esfera jornalística.
HABILIDADES DA BASE: 
· Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de
aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em
brincadeiras e jogos;
· Mobilizar conhecimentos prévios para compreender o texto oral.
CONTEXTUALIZAÇÃO: 
Discursive genres: magazine cover, newspaper, front page, online newspaper,
home page and television News program.
PROBLEMATIZAÇÃO: 
Fazer, em grupo, uma simulação de noticiário de televisão sob a orientação do
professor;
Em Toolbox eles encontrarão etapas para conduzir essa apresentação de forma
autônoma, procurando usar no máximo a língua inglesa como forma de leitura das
notícias apresentadas e o português para interagir com o texto.
 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 
Aula expositiva e dialogada;
• Roda de leitura;
• Atividades em grupo;
• Apresentação teatral do gênero textual proposto;
• Pesquisa;
 RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
Livro didático;
• Caderno;
• Lousa;
• TV;
• Computador conectado à internet;
• Sala de leitura;
• Microfone.
 AVALIAÇÃO:
Dar-se-á a partir da participação do aluno em cada etapa de aprendizagem proposta,
observando a responsabilidade e corresponsabilidade tanto das atividades individuais
como as atividades em grupo.
REFERÊNCIAS: 
Beyond Words: manual do professor/ Elzimar Goettenauer de Martins costa, Luciana
Maria Almeida de Freitas e Rogério Neves (org.) São Paulo, 2008- Componente
curricular: Língua Inglesa;
Materiais da internet retirados dos sites:
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-
e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA
8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
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