SIMULADO 1 CURRICULO

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Disc.: CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA   
Acertos: 2,0 de 2,0 18/09/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
O currículo escolar é fator chave no sentido do que o aluno aprenderá na escola. Sobre ele, podemos a�rmar
que:
I - corresponde à seleção dos conteúdos a serem ensinados
II - diz respeito à metodologia utilizada no cotidiano escolar
III - não existe um único tipo ou uma única concepção de currículo
Assinale a única alternativa correta em relação ao currículo escolar:
I e III estão corretas
Somente a III está correta
Apenas II está correta
I e II estão corretas
 I, II e III estão corretas
Respondido em 25/09/2023 19:01:33
Explicação:
O currículo representa o fator chave no sentido do que o aluno aprenderá na escola e diz respeito à seleção dos
conteúdos a serem ensinados e como serão ensinados na escola in�uencia diretamente a qualidade do que está sendo
aprendido.
Acerto: 0,2  / 0,2
Sobre o currículo oculto no cotidiano escolar, podemos a�rmar que:
I - abrange os con�itos e as tensões que acontecem em torno dos temas culturais e de poder que se encontram
na sociedade
II - não atingem os conteúdos curriculares que tratamos em sala de aula
III - alcançam somente parcialmente os conteúdos curriculares escolares
Assinale a única alternativa correta em relação ao currículo oculto:
 
I, II e III estão corretas
Somente a III está correta
 
I e III estão corretas
 Questão / 1
a
 Questão / 2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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I e II estão corretas
 Apenas I está correta
Respondido em 25/09/2023 19:01:53
Explicação:
O currículo oculto abrange os con�itos e as tensões que acontecem em torno dos temas culturais e de poder que se
encontram na sociedade. Por isso, precisamos considerar que ao planejar e trabalhar os conteúdos curriculares
precisamos envolver os vários grupos sociais, étnicos e culturais dando voz a cada um desses segmentos da sociedade.
Por que trabalhar o currículo na atualidade é re�etir sobre os vários atores sociais existentes no contexto escolar e
pensar sobre concepções plurais e diversas acerca de sujeito social, sociedade e educação. 
Acerto: 0,2  / 0,2
A teoria crítica de currículo entende que:
I - a função do currículo é única e exclusivamente reprimir o pensamento crítico do aluno
II - o currículo escolar impede uma visão libertadora da realidade
III - a escola e o currículo oprimem o aluno e desfavorece as classes populares
Assinale a única alternativa correta em relação à teoria crítica do currículo:
Somente a III está correta
 I, II e III estão corretas
I e II estão corretas
I está correta
I e III estão corretas
Respondido em 25/09/2023 19:02:22
Explicação:
A teoria crítica compreende que  que a função do currículo é única e exclusivamente reprimir o pensamento crítico do
aluno no sentido de que ele alcance uma visão libertadora da realidade. Ou seja, eles entendem que a escola e o
currículo oprimem o aluno e desfavorece as classes populares. 
 
Acerto: 0,2  / 0,2
 Para alcançar esses objetivos no currículo escolar, Bobbit pensou em cinco momentos ou etapas para que as
escolas elaborassem seus currículos. São elas:
I - analisar a experiência humana e o trabalho 
II - Selecionar objetivos e planejá-los
III - Planejar de maneira criteriosa
IV - Selecionar as competências da aprendizagem
Assinale a única resposta correta:
II, III e IV estão corretas
II e IV estão corretas
 I, III e IV estão corretas
 I, II e III estão corretas
III e IV estão corretas
 Questão / 3
a
 Questão / 4
a
Respondido em 25/09/2023 19:02:35
Explicação:
Para alcançar esses objetivos no currículo escolar, Bobbit pensou em cinco momentos ou etapas para que as escolas
elaborassem seus currículos. São elas:
1.    Analisar a experiência humana ¿ nessa etapa é necessário separar as experiências que os alunos precisarão viver
na escola a partir do que é necessário socialmente.
2.    Analisar o trabalho ¿ a partir dos itens separados na etapa anterior, organiza-se o trabalho escolar visando sua
utilidade para o mercado de trabalho.
3.    Planejar objetivos ¿ os objetivos devem ser pensados visando as habilidades que serão necessárias para que os
alunos realizem atividades e�cientes quando se tornarem adultos. 
4.    Selecionar objetivos ¿ após o planejamento dos objetivos, são selecionados os que são fundamentais para o
planejamento das atividades que desenvolveram as habilidades necessárias para a vida social e laboral. 
5.    Planejar de maneira criteriosa ¿ por �m, é necessário planejar atividades que estejam relacionadas, de maneira
direta, com os objetivos selecionados na etapa anterior. 
 
Acerto: 0,2  / 0,2
Sobre o  pensamento pós-estruturalista, podemos a�rmar que:
I - são teorias que questionam as verdades da Modernidade 
II - contradizem os conceitos modernos sobre cultura, saber, poder, sujeito e outros tema como gênero, etnia e
sexualidade
III - tem in�uenciado diretamente a composição do currículo e sua execução
Assinale a única resposta correta:
II e III  estão corretas
I e II  estão corretas
 I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
 Apenas I está correta
Respondido em 25/09/2023 19:03:10
Explicação:
O pensamento pós-estruturalista, como o próprio nome sugere, diz respeito a todas as teorias que questionam as
verdades da Modernidade e contradizem os conceitos modernos sobre cultura, saber, poder, sujeito e outros tema
como gênero, etnia e sexualidade. Essas discussões têm in�uenciado diretamente a composição do currículo e sua
execução. 
Acerto: 0,2  / 0,2
Prefeitura de Salvador - Pedagogia - Legislação da Educação 
Leia o fragmento a seguir, extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
¿Os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que ________________
seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao mesmo tempo em que servem
de elementos para a formação ética, ____________ e política do aluno. As instâncias que mantêm, organizam,
orientam e oferecem recursos à escola, como o próprio Ministério da Educação, as Secretarias de Educação, os
Conselhos de Educação, assim como os autores de materiais e livros didáticos, transformam o conhecimento
acadêmico, segmentando-o de acordo com os anos de escolaridade, ordenando-o em unidades e tópicos e
buscam ainda ilustrá-lo e formulá-lo em questões para muitas das quais já se têm respostas. Esse processo, em
 Questão / 5
a
 Questão / 6
a
que o conhecimento de diferentes áreas sofre mudanças, transformando-se em conhecimento escolar, tem sido
chamado de ______________.¿
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
 
o Ministério da Educação - estética - Base Nacional Comum Curricular
 a Secretaria Municipal de Educação - formal - transposição didática
  escola - estética - transposição didática
a Secretaria Municipal de Educação - formal - interdisciplinar
a escola - integral - Base Nacional Comum Curricular
Respondido em 25/09/2023 19:03:29
Explicação:
as palavras "a escola ¿ estética ¿ transposição didática" preenchem corretamente o fragmento das DCNS.
Acerto: 0,2  / 0,2
Analise a a�rmação a seguir: O currículo oculto é um conceito do qual fazem parte rituais, relações hierárquicas,
regramentos e organização dos tempos e espaços escolares.
Agora marque a única alternativa correta em relação ao currículo oculto:
A a�rmativa está parcialmente correta porque não há estigmas étnicos no currículo
 
A a�rmativa está parcialmente correta porque não há estigmas culturais no currículo
 
A a�rmativa está completamente incorreta
A a�rmativa está parcialmente correta, porque não existe o conceito do currículo oculto
 A a�rmativa está completamente correta
Respondido em 25/09/2023 19:04:03
Explicação:
o currículo é um constructo social que é in�uenciado pelos fatores sociais, econômicos,étnicos e sociais.
 
Acerto: 0,2  / 0,2
A educação para a vida promove um aprendizagem:
conceitual, �losó�co e administrativo
 conceitual, procedimental e atidudinal
conceitual, lógico e vivencial
 sistemático, conceitual e lógico
conceitual, procedimental e vivencial
Respondido em 25/09/2023 19:04:25
Explicação:
 Questão / 7
a
 Questão / 8
a
A educação para a vida promove um aprendizado signi�cativo para o aluno e que abrange os 3 níveis de competências
que são: conceitual, procedimental e atidudinal. 
 
Acerto: 0,2  / 0,2
Prefeitura de Boa Vista - RR 2018 -  Pedagogia
Em uma reunião pedagógica os professores do ensino fundamental estavam elaborando os planejamentos para
o ano seguinte. Ao ver que muitos deles se dedicavam a escrever listas de conteúdos, a coordenadora
pedagógica propôs que eles trocassem a questão  "quais conteúdos devemos trabalhar" para "quais
competências devemos desenvolver, ao planejarem.
Para trabalhar em uma organização curricular por competências, é necessário:
privilegiar a transmissão de conhecimento
 
de�nir os conhecimentos a serem ensinados
priorizar conteúdos que possam ser memorizados
promover a re�exão especulativa e idealista na elaboração dos currículos escolares
 
 limitar drasticamente a quantidade de conhecimentos ensinados e exigidos
Respondido em 25/09/2023 19:04:44
Explicação:
os assuntos são limitados, porque são ampliados na tríade do CHA
Acerto: 0,2  / 0,2
A visão de currículo da BNCC está suportada nas aprendizagens essenciais que foram estabelecidas para cada
etapa da Educação Básica. As aprendizagens essenciais devem:
I - colaborar para assegurar o desenvolvimento de dez competências gerais que sustentam os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento para todo aluno
II - se concretizar por meio das decisões tomadas por cada gestão e professor no desempenho das atividades
III - ser trabalhadas no currículo real, ou seja, no currículo em ação por meio das atividades cotidianas da sala de
aula. 
Está correto somente o que se a�rma em:
 I, II e III
I
II
I e III
III
Respondido em 25/09/2023 19:04:56
Explicação:
A visão de currículo da BNCC está suportada nas aprendizagens essenciais que foram estabelecidas para cada etapa
da Educação Básica. As aprendizagens essenciais devem colaborar para assegurar o desenvolvimento de dez
competências gerais que sustentam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para todo aluno. Portanto, essas
aprendizagens só se concretizarão por meio das decisões tomadas por cada gestão e professor no desempenho das
 Questão / 9
a
 Questão / 10
a
atividades, ou seja, do currículo real, do currículo em ação, no cotidiano da sala de aula.