QUESTIONÁRIO

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Questão 1
Considere as alternativas abaixo e indique a opção INCORRETA:
Escolha uma:
A avaliação consiste em um meio que auxilia o processo de ensino e aprendizagem e deve estar atrelada ao desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. 
A avaliação deve ter a finalidade de orientar o professor para que possa realizar os ajustes necessários à sua prática pedagógica. 
O tutor deve ser compreendido como um sujeito que não tem papel ativo na prática pedagógica, ficando essa função destinada exclusivamente ao professor, responsável por contribuir com o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem. 
Muito bem! Esta é a questão incorreta. Vimos no material que é necessário que tutores, juntamente com os professores estejam atentos à evolução (ou não) de cada estudante no processo educacional, pois dessa forma é possível identificar e intervir nas causas que conduzem à reprovação em disciplinas e à evasão do curso.
Considere como formativa toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso, qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino. 
Quatro tarefas são constitutivas no que tange à prática do professor-avaliador: desencadear comportamento a observar; interpretar os comportamentos observados; comunicar os resultados da análise e remediar os erros e as dificuldades analisados. 
Questão 2
Texto da questão
Vimos que o termo avaliação tem um conceito bastante amplo no contexto educativo. Assinale a alternativa que corresponde ao que a literatura aponta de modo geral.
Escolha uma:
O termo avaliação da aprendizagem está associado a nota, conceito, rendimento escolar, exclusivamente. 
Avaliação da aprendizagem é caracterizada como uma ação integrante da prática pedagógica e que por meio dela são obtidos os elementos necessários para a reflexão e tomada de decisão sobre o processo de ensino e de aprendizagem. 
Muito bem! A sua resposta está correta.
Há vários tipos de avaliação, mas a mais importante é a somativa. 
Estratégias utilizadas pelos professores para definição de prioridades de ensino. 
Avaliação da aprendizagem é entendida como o ato de avaliar e por meio dele, há o enquadramento dos alunos na turma de acordo com as suas capacidades. 
Questão 3
Texto da questão
Jussara Hoffmann, umas das autoras de referência na área de avaliação, propõe uma reflexão sobre educação trazendo o aluno no centro do processo educativo. Nessa reflexão, a avaliação deve integrar o processo educativo, como ação constante de acompanhamento e diagnóstico de diferentes aspectos da relação ensino e aprendizagem. Assinale Verdadeiro ou Falso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso 
Questão 4
Texto da questão
Um dos tipos de avaliações refere-se à necessidade de o professor tornar as avaliações mais significativas e atrativas. Este tipo de avaliação deve ensinar o estudante a realizar tarefas significativas que irão encontrar no dia a dia da sua profissão. Também devem ter relação com os problemas enfrentados em sua área para que possam aplicar os conhecimentos e habilidades em contextos reais. Essa avaliação é a:
Escolha uma:
Avaliação final. 
Avaliação autêntica. 
Avaliação por pares. 
Avaliação diagnóstica. 
Avaliação formativa. 
Resposta incorreta! Tente novamente.
Questão 5
Texto da questão
Estudamos que o tutor virtual e/ou presencial atua de forma a proporcionar aos estudantes uma visão abrangente da universidade e do curso. Eles têm como uma de suas funções acompanhar os estudantes de forma contínua durante todo o processo de ensino e aprendizagem. Além disso:
Escolha uma ou mais:
Os tutores precisam observar as manifestações de cada estudante, registrando-as e avaliando-as, de modo que ainda no desenvolvimento do curso os ajustes e os direcionamentos possam ser feitos e, por consequência, as dificuldades detectadas sejam superadas. 
Exatamente! Ao avaliar processualmente, o tutor (e também o professor) terá condições de fazer as intervenções em momentos adequados.
É a partir do estabelecimento de um contato, numa interação indireta e distante do aluno com o tutor que este fortalece as estratégias de acompanhamento. 
A tutoria é necessária para orientar, dirigir e supervisionar o processo de ensino e aprendizagem. 
O delineamento do perfil de cada estudante vem pronto no ambiente virtual de aprendizagem e o tutor pode usar esses dados no seu acompanhamento. 
A presença do tutor é fundamental nos processos educativos da modalidade EaD, no entanto, somente o professor vai desempenhar as funções de orientação, acompanhamento e avaliação. 
Questão 6
Texto da questão
O material de estudos expressa que a avaliação formativa é entendida como uma possibilidade de avaliação que ajuda o estudante a aprender e a se desenvolver, contribuindo para melhorar as aprendizagens em curso. Nesse sentido, a avaliação formativa:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Escolha uma:
Transforma as dificuldades apresentadas pelos estudantes em momentos de aprendizagem, de forma automática sem que o professor faça ajustes em sua prática. 
É entendida como uma ação constante durante todo o processo de aprendizagem. 
Resposta incorreta, pois essa afirmação é verdadeira.
É um componente quase obrigatório de toda avaliação contínua. 
Regula a aprendizagem dos alunos e ajuda a motivá-los a esforçarem-se no momento adequado, assegurando que cada estudante tenha dominado as tarefas antes do início de atividades subsequentes. 
Torna-se um instrumento que busca identificar o domínio do aluno sobre determinada tarefa e intervir naquela que não houve o aprendizado. 
Questão 7
Texto da questão
Quando falamos em avaliação, três tipos são comumente mais utilizados, segundo Bloom, Hastings e Madaus. São eles:
Escolha uma:
Diagnóstica, formativa e somativa. 
Formativa, processual e somativa. 
Institucional, diagnóstica e formativa. 
Processual, diagnóstica e de testes. 
Formativa, somativa e criativa. 
Questão 8
Texto da questão
Considerando a avaliação em todo o contexto educativo, de acordo com o material de estudos deste curso, assinale a opção CORRETA:
I. A avaliação comporta um processo descontinuado, pois durante o processo de ensino e aprendizagem o professor não tem condições de acompanhar o rendimento dos alunos, pois seu papel é dar nota.
II. Para que a avaliação seja bem sucedida, ela deve ser classificatória e autoritária, refletindo a sua história de vida como estudante, sendo, portanto desenvolvida como um momento isolado do ato de educar.
III. A avaliação diagnóstica contribui para a compreensão dos processos pelos quais passam os alunos para aquisição de um novo conhecimento.
IV. A avaliação não precisa estar integrada ao processo formativo, pois a postura mediadora do professor é considerada apenas um diferencial irrelevante para conseguir progredir na carreira.
V. Algumas funções são atribuídas à avaliação, entre elas fornecer as bases para o planejamento, possibilitar a seleção e a classificação pessoal e ajustar políticas e práticas curriculares. 
Escolha uma:
I e V estão corretas. 
III e V estão corretas. 
Apenas a V está correta. 
Infelizmente essa não é a resposta correta! Que tal reler o material?
II, III e IV estão corretas. 
I, II e III estão corretas. 
Questão 9
Texto da questão
Complete a sentença.
Os ambientes virtuais de aprendizagem são  em branco que oferecem um espaço para organização, desenvolvimento e acompanhamento dos cursos a distância. Estes espaços passaram a ser favoráveis à  em branco , comunicação, colaboração e para construção  em branco do conhecimento.
[Arraste as opções para os locais corretos]
1 SISTEMAS COMPUTACIONAIS, 2 PROMOÇÃO DE INTERAÇÃO, 3 COLABORATIVA
Questão 10
Texto da questão
Com relação a avaliação diagnóstica, complete a sentença.
A avaliação diagnóstica é efetuada  em branco do início da instrução e, na maioria das vezes, depende dos resultados obtidos por meio da avaliação  em branco , pois apoia a tomada de decisões. Esta avaliação visa determinar o grau em que o estudantedomina os objetivos previstos para  em branco ou verifica se existem estudantes que já possuem o conhecimento e as habilidades previstos a fim de orientá-los a outras  em branco (TURRA et al., 2004).
[Arraste as opções para os locais corretos]
ANTES – SOMATIVA – INICIAR UMA ATIVIDADE – OPORTUNIDADES
Questão 11
Texto da questão
A avaliação contínua é necessária durante todo o processo de aprendizagem e, por meio dela, é possível verificar o que se aprendeu e ainda pensar sobre trabalho de intervenção a ser realizado durante o percurso. Assinale Verdadeiro ou Falso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso 
Feedback
Muito bem! Para Perrenoud (1999), a avaliação deve ir além do diagnóstico da aprendizagem do estudante e priorizar a formação plena do sujeito. Rompe-se assim com o paradigma de que ela corresponde a uma prática a ser realizada somente no início e/ou final da disciplina valorizando a prática avaliativa como uma ação contínua necessária durante todo o processo de aprendizagem.
Questão 12
Texto da questão
De acordo com os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância a avaliação deve comportar um processo contínuo, para verificar constantemente o progresso dos estudantes e estimulá-los a serem ativos na construção do conhecimento. Assinale Verdadeiro ou Falso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso 
Feedback
Parabéns! Além disso, segundo o documento, o modelo de avaliação da aprendizagem deve ajudar o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos propostos.
Questão 13
Texto da questão
Associe cada sentença ao tipo de avaliação, conforme estudado no material do curso.
	Os estudantes são chamados a realizar tarefas do mundo real que demonstram aplicação significativa de conhecimentos e habilidades essenciais. 
	AVALIAÇÃO AUTÊNTICA
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	Deve consistir em uma ação continuada e necessária durante todo o processo de aprendizagem, planejada no desenvolvimento da disciplina como ato de reflexão para o estudante. 
	AVALIAÇÃO FORMATIVA E PROCESSUAL
	
	A postura do professor é fundamental para essa avaliação, pois a mediação se dá na interação entre aquele que ensina e aquele que aprende. 
	AVALIAÇÃO MEDIADORA
	
	Busca identificar o que o aluno aprendeu ao final de um processo com caráter verificador e informativo. 
	AVALIAÇÃO SOMATIVA
	
	Investigação sobre o desempenho escolar dos estudantes, gerando um conhecimento sobre o seu estado de aprendizagem e, assim, tanto é importante o que ele aprendeu como o que ele ainda não aprendeu. 
	AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
	
Questão 14
Texto da questão
A avaliação precisa ser pensada já no momento do planejamento da atividade em função do levantamento das necessidades de aprendizagem dos estudantes, objetivos que se busca alcançar, estratégias e instrumentos adequados, atribuição dos critérios avaliativos etc. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F).
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso 
Feedback
Exato! Quando o professor inicia o planejamento de uma disciplina ou mesmo de uma atividade é preciso estar sempre atento as necessidades apresentadas por eles, buscando sempre contribuir com desenvolvimento educativo e também pessoal.
Questão 15
Parcialmente correto
Atingiu 0,33 de 1,00
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Texto da questão
Vimos que para a avaliação ser eficaz, ela precisa fazer parte do projeto do curso. Associe cada característica da avaliação ao texto correspondente.
	A cooperação do estudante na avaliação reforça sua capacidade de entender o conteúdo do curso e de fortalecer suas habilidades de autoavaliação. 
	MUTUAMENTE BENÉFICA
	
	Durante o acompanhamento do estudante o professor e o tutor virtual devem incentivar o seu processo reflexivo, propondo atividades que possibilitem a autorreflexão. 
	
CENTRADA NO ESTUDANTE
	
	Quando os estudantes participam das avaliações, refletindo e oferecendo feedback ao longo do curso, criam em conjunto um curso que atende às suas necessidades de aprendizagem. 
	
FORMATIVA
	
	Pode ser incentivada desde o momento em que os estudantes enviam suas apresentações pessoais e objetivos de aprendizagem e recebem um feedback do professor ou tutor virtual, bem como de seus colegas. 
	
CONTÍNUA
	
	O que funciona em um curso pode não funcionar em outro. Além disso, pelo fato de os grupos serem sempre diferentes, é necessário ser flexível e atender às especificidades do curso. 
	ESPECÍFICA AO CONTEXTO
	
	É o professor que define o que avaliar, como avaliar e como responder a qualquer material de avaliação contido na reflexão enviada pelos estudantes. 
	DIRIGIDA PELO
 PROFESSOR
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