FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E TEÓRICOS DA INFÂNCIA

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1a Questão
	
	
	No século XX passaram a pensar nas crianças como seres com mais especificidades e merecedoras de um olhar atento. A partir de quando os pesquisadores passaram a encarar as crianças como uma categoria geracional específica?
		
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	A partir da publicação do livro de Ariès, A história social da infância e da família.
	
	A partir da proclamação da República.
	
	A partir da independência do Brasil.
	
	A partir da criação da Constituição Federal, em 1988.
	
	A partir dos estudos de Comenius sobre a didática.
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	Considerando a criança um ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra, de que maneira as instituições escolares podem criar espaços de participação infantil?
		
	
	Elas precisam prever espaços de participação das famílias, pois os pais conhecem melhor as crianças e seus desejos e podem expressá-los melhor em reuniões específicas.
	
	Elas podem propor atividades nas quais as professoras observem as crianças e identifiquem seus desejos e necessidades, sem precisar consultar as crianças.
	
	Elas devem garantir ambientes que privilegiem a segurança e o espaço necessário para dormir, comer e estudar.
	
	Elas precisam prever espaços de participação nos quais as crianças sejam ouvidas por meio de metodologias capazes de captar essas vozes e transformar seus desejos em ações.
	
	Elas devem garantir que o conteúdo previsto no plano de curso seja desenvolvido até o final do ano letivo.
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	Muitas situações de racismo no contexto escolar terminam sendo silenciadas pelos docentes por não saberem como lidar com esse fato ou, por vezes, não terem aguçado o olhar para reconhecer tais ocorrências. Diante disso, qual alternativa abaixo não se relaciona com possíveis consequências do silenciamento por parte dos adultos?
		
	
	As crianças brancas podem se sentir autorizadas a continuar reproduzindo o racismo com crianças negras.
	
	Não existe práticas de racismo entre crianças.
	
	É na infância, principalmente, que as experiências de racismo mais marcam e ferem.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	A criança negra pode reagir com agressividade e/ou isolamento do grupo por ainda não saber defender-se ou denunciar a discriminação sofrida.
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	João, um menino indígena de 8 anos, acaba de se mudar para uma escola urbana. Ele é o único indígena em sua classe e se sente isolado. Os professores percebem sua dificuldade de adaptação e querem ajudar, mas não têm certeza sobre como proceder.
Considerando a situação de João e o conteúdo fornecido no texto, qual das seguintes alternativas representa a melhor abordagem para os professores auxiliarem na sua integração?
		
	
	Separá-lo dos outros alunos para evitar possíveis conflitos.
	
	Encorajar João a compartilhar aspectos de sua cultura com a classe.
	
	Ignorar as diferenças culturais e tratá-lo como qualquer outro aluno.
	
	Desencorajar qualquer discussão sobre etnia na sala de aula.
	
	Solicitar que ele abandone suas tradições culturais para se adaptar melhor.
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	A Lei do Ventre Livre pode ser considerada uma das primeiras leis que visavam garantir o direito das crianças ao promulgar que os filhos dos escravos nascessem livres. Sobre essa lei, é correto afirmar:
		
	
	Apresenta alguns avanços na liberdade das crianças que nascessem a partir de 1871, entretanto, as crianças já nascidas ainda podiam continuar sendo comercializadas.
	
	É uma Lei muito importante pois extinguiu o trabalho infantil, libertando de vez os filhos dos escravos.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Representou um grande avanço para os direitos das crianças, mas não foi suficiente para impedir o trabalho infantil.
	
	Impediu que as crianças menores de 10 anos fossem comercializadas.
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	A respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), podemos afirmar:
		
	
	Garante o direito à educação, mas fica a critério da família a opção por matricular ou não as crianças na escola.
	
	Garante o direito à educação, mas considerando que o Estado não conseguirá atender a grande demanda de crianças em idade escolar.
	
	Garante o direito à educação como responsabilidade do Estado e das famílias, que têm o dever de matricular as crianças nas escolas.
	
	Garante o direito à educação pública e de qualidade, mas não nomeia os responsáveis.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	Tardif (2008) classifica os saberes docentes. Leia as diferentes definições dos tipos de saberes para este autor.
I - Conhecimentos científicos adquiridos durante o processo de formação inicial ou continuada. Engloba também os conhecimentos pedagógicos, relacionados aos métodos de ensino.
II - Saberes específicos de um campo do conhecimento, de uma disciplina.
III - Refere-se aos objetivos, conteúdos e métodos próprios dos programas escolares, dos currículos, específicos de cada instituição educacional, e que o professor deve apropriar-se deles.
IV - Conhecimentos adquiridos a partir do exercício do magistério, a partir da própria trajetória profissional.
Qual das opções a seguir nomeia respectivamente os tipos de saberes docentes de Tardif:
		
	
	Saberes da formação profissional - saberes curriculares - saberes disciplinares - Saberes experienciais.
	
	Saberes acadêmicos - saberes disciplinares - saberes curriculares - saberes da vida.
	
	Saberes pedagógicos - saberes do conhecimento - saberes curriculares - saberes experienciais.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Saberes da formação profissional - saberes disciplinares - saberes curriculares - saberes experienciais.
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	Por que as creches atendiam bebês, enquanto os Jardins de Infância costumavam atender crianças a partir dos 4 anos?
		
	
	Porque as creches atendiam as classes mais baixas, nas quais as mães precisavam trabalhar desde bem cedo.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Por que era como a legislação designava.
	
	Porque apenas as crianças menores precisavam de cuidados.
	
	Porque as crianças primeiro frequentavam as creches e depois eram transferidas para os Jardins de Infância.
	
	
	
	 9a Questão
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta dois elementos de um ambiente instigador ao domínio sensorial do desenvolvimento humano:
		
	
	Pincéis e tintas.
	
	Barra fixa de madeira e escada para subir e descer.
	
	Horta e jardim.
	
	Quebra-cabeça e cozinha.
	
	Chocalhos e sinos.
	
	
	
	 10a Questão
	
	
	Os estudos do campo da Psicologia contribuíram, historicamente, para a compreensão do desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva teórica que melhor embasa a proposta de organização dos ambientes de forma a potencializar o contato entre as crianças e que valoriza a brincadeira e a interação:
		
	
	Teoria Behaviorista, de Skinner.
	
	Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner.
	
	Teoria do Capital Humano, de Schultz.
	
	Teoria Cognitivista, de Ausubel.
	
	Teoria Sócio-histórica, de Vygotsky.