Questionario Comunicação alternativa

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PÒS: EDUCAÇÃO ESPECIAL / EDUCAÇÃO INCLUSIVA / ALTAS HABILIDADES
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA Nota: 10
1- Marque a alternativa correta. Na perspectiva que privilegia o caráter social e cultural da escrita, a complexidade envolvida no ato de ler tem sido abordada por muitos autores. F. Bresson (1996) nos lembra as dificuldades que o processo de escrita encerra:
É uma prática social pouco estimulada.
É uma prática social instituída que não depende da instrução. 
A sua aquisição não é espontânea.
A sua aquisição é espontânea.
2. Marque a alternativa correta. EA formação de uma equipe com profissionais de diferentes áreas do conhecimento seria fundamental para atuar com os alunos com deficiência na escola. A proposta de atuação conjunta favorece:
A elaboração de um planejamento organizado e específico para cada aluno a ser acompanhado no contexto escolar e terapêutico.
A prescrição de fármacos para os pacientes com dificuldade de aprendizagem.
A elaboração de um planejamento organizado e específico para o tratamento médico de cada paciente.
A experiência profissional da equipe interdisciplinar.
3. Marque a alternativa correta. Em um estudo brasileiro (Capovilla, Capovilla, Silveira, Vieira & Matos, 1998), um procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas foi aplicado a uma mulher com paralisia cerebral, em um delineamento de caso único. Tal procedimento já havia previamente produzido melhoras em leitura e escrita de crianças sem distúrbios articulatórios específicos. Os resultados revelaram:
Redução significativa nos escores em consciência fonológica.
Aumento significativo da frequência de erros durante uma prova de escrita sob ditado.
Aumento significativo nos escores em consciência fonológica.
Aumento significativo da frequência de apresentações do estímulo solicitadas pela participante durante esta prova.
4. Marque a alternativa correta. A Tecnologia Assistiva amplia o potencial humano e otimiza a performance quando:
Auxilia no processo de alfabetização.
Limita as possibilidades funcionais dos seres humanos no seu contexto social.
Amplia as possibilidades de ação e permite que indivíduos assumam ou readquiram papéis sociais valiosos.
Acelera o processo de aprendizagem.
5.Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
Os recursos de _____________________ são recursos que potencializam a participação de crianças e adultos em atividades que fazem parte do dia a dia de todas as pessoas como falar, escrever, ouvir, ver, comer, beber, usar o telefone, abrir portas e outras atividades rotineiras.
Tecnologia Substitutiva.
Tecnologia Assistiva.
Comunicação Suplementar.
Comunicação Alternativa e Ampliada.
6-Marque a alternativa INCORRETA sobre o Sistema de Símbolos Bliss.
A principal limitação do sistema Bliss é que não se trata de um sistema dinâmico, visto que é incapaz de representar conceitos abstratos.
Alguns utilizam como uma comunicação primária por toda sua vida, para outros, o Blissymbol é fundamental para o desenvolvimento da sua leitura e escrita.
O sistema Bliss de símbolos tem muitas características especiais como sistema de comunicação suplementar e alternativa.
O sistema de símbolos Bliss é usado desde 1971 por pessoas que não apresentam linguagem oral.
7. Analise as afirmativas abaixo sobre Comunicação Alternativa e Aprendizagem e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A aquisição da linguagem escrita é natural para a espécie humana, assim como a aquisição da linguagem oral.
( ) Conforme descrito por Iacono (2004) é fato que muitas pessoas com necessidades especiais de comunicação, incluindo usuários de CAA, não têm acesso à leitura e à escrita.
( ) Além da pouca experiência pré-escolar com material escrito e do possível comprometimento intelectual, crianças com distúrbios de comunicação tendem a apresentar comprometimentos de linguagem oral.
( ) Alguns estudos, como Grove, Dockerell e Woll (1996) e van Balkom e Donker-Gimbrere (1996), sugerem que crianças que não possuem fala funcional apresentam determinados erros na escrita com menos frequência.
 Marque a alternativa correta:
F, V, V, F.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
8. Sobre a Comunicação Alternativa e suas variantes, analise as afirmativas abaixo.
I. Os Sistemas Alternativos e Ampliados de Comunicação (SAAC) são formas de expressão diferente da língua falada, que tem como objetivo aumentar (ampliados) e/ou compensar (alternativos) as dificuldades de comunicação e linguagem de muitas pessoas com deficiência.
II. A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) não é incompatível, mas sim complementar à reabilitação da fala natural, e, além disso, pode ajudar na aquisição da mesma quando isto é possível.
III. Os instrumentos utilizados na CAA variam e sempre serão utilizados como facilitadores para os usuários.
IV. Não existe nenhuma evidência de que o uso de CAA iniba o desenvolvimento ou a recuperação da fala.
Estão corretas as afirmativas:
 I, II e III.
II, III e IV.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, III e IV.
9- Marque a alternativa correta. O termo Comunicação Alternativa e Ampliada é utilizado para definir outras formas de comunicação como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos pictográficos, até o uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada (Glennen, 1997 apud Pelosi, 2000). O seu uso pode:
Reduzir o uso de smartphones.
Reduzir a sensação de isolamento e desamparo.
 Ser uma motivação negativa para o falante e o ouvinte.
Aumentar a sensação de isolamento e desamparo.
10- Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita.
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
Marque a alternativa correta:
V, V, V, F.
 V, F, F, V.
V, F, F, F
F, F, V, F.