PROVA LUIS EDUARDO - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Requisição: 6455457 Matricula: 631493 Data: 14/11/2023 13:54 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 12 Grupo: 193
Município: VACARIA - RS
Disciplina(s): 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Nome: 631493 - LUIS EDUARDO DOS SANTOS LEOWENTHAL
Data: ___/___/_________ Hora:___|___|___
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Quando os professores aplicam atividades que envolvem os estudantes na construção de seu
conhecimento de maneira crítica e reflexiva, com autonomia e criatividade, referem-se aos pressupostos
educacionais de qual contexto?
A ) Inovador.
B ) Tradicional.
C )
Escola Nova.
D )
Histórico-crítico.
E )
Tecnicista.
2 ) No Brasil, o início do processo avaliativo foi uma ação aplicada pelos jesuítas, desde o ano de 1599.
Nesse período, como era a prática do ensino adotada?
A )
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Voltada a ações educativas inovadoras e comprometidas com o ensino de qualidade.
B )
Voltada ao propósito de que o aluno estudasse e construísse saberes que fossem significativos e aplicáveis à sua realidade.
C )
Voltada à transmissão dos conteúdos pelos professores, com repetição, memorização e mera reprodução dos saberes ensinados.
D )
Voltada a apresentar o que o aluno aprendia e ao direcionamento que o professor devia dar quando o aluno demonstrava que não
havia aprendido os conteúdos.
E )
Voltada a conteúdos direcionados para que os alunos aprendessem para a vida e para o mercado de trabalho.
3 ) Na educação infantil, é essencial ouvir as falas das crianças, observar suas relações com os colegas,
com o ambiente e com a relevância dos conteúdos ensinados. Nesse contexto, a avaliação deve servir
para promover:
A )
o fator somativo, pois o importante é avaliar as crianças, atribuindo notas para verificar se aprenderam ou não os temas
trabalhados pelos professores.
B )
a classificação dos alunos, uma vez que a única coisa que interessa é que passem para a série seguinte.
C )
o diagnóstico, para que as dúvidas e dificuldades encontradas pelas crianças sejam tratadas e direcionadas, atendendo às
especificidades do desenvolvimento infantil.
D )
o aprendizado do aluno, caso não tenha apropriado os saberes, o professor precisa elaborar novas provas e atividades a fim de
identificar se aprenderam os conteúdos.
E )
a postura do professor e da criança no momento do processo de ensino, lembrando que o professor é autoridade pedagógica e o
aluno deve atender a todas as suas orientações.
4 ) Assinale a alternativa que corresponde ao trecho a seguir.
Considera a prática e a aplicação de várias atividades pelo professor; promove que o estudante possa
expressar seu aprendizado com base em seu entendimento e suas experiências de aprendizagem.
Oportuniza, ainda, que o professor mensure o raciocínio lógico e a aplicação dos conhecimentos na
realidade do aluno de maneira crítica e reflexiva.
A )
Avaliação formativa.
B )
Avaliação quantitativa.
C )
Avaliação diagnóstica.
D )
Avaliação somativa.
E )
Avaliação qualitativa.
5 ) O papel do professor na educação infantil é acompanhar os avanços do desenvolvimento das crianças,
criando estratégias de ensino que possam estimulá-las. As situações de aprendizagem devem promover o
desenvolvimento em quais aspectos?
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A )
Social, educacional e profissional.
B )
Cultural, social e psicológico.
C )
Cognitivo, afetivo, físico e motor.
D )
Cognitivo, psicológico e educacional.
E )
Social, cultural, educacional e psicológico.
6 ) Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Na década de 1930, ocorreu no Brasil a organização do ensino secundário, apresentando os movimentos
que direcionaram como a avaliação deveria ser adotada pelas escolas. Essa proposta de avaliar seguia
um caráter:
A ) formador.
B ) inovador.
C ) corretor.
D ) somador.
E ) centralizador.
7 ) Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Na proposta de ensino tecnicista, a formação do aluno deve ser direcionada para atender às exigências do
____________________.
A )
mundo cultural
B )
mundo social
C )
mundo econômico
D )
mundo educacional
E )
mundo de trabalho
8 ) Podemos destacar que na proposta de ensino tecnicista ocorre uma supervalorização dos meios de
ensinar com ênfase na:
A )
reprodução dos conteúdos assimilados.
B )
participação ativa dos alunos no processo de ensino.
C )
promoção de uma educação mais humana.
D )
aplicação de atividades que sejam de interesse dos alunos.
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E )
eficácia da transmissão dos conhecimentos.
9 ) A BNCC recomenda aplicar metodologias e estratégias de ensino diversas, pois os estudantes
possuem ritmos diferentes de aprendizagem, o que demanda trabalhar os conteúdos de ensino
considerando as diferentes necessidades dos estudantes, respeitando sua realidade social, familiar e
cultural. Isso significa dizer que o docente precisa perceber o discente em sua:
A )
atenção durante as aulas expositivas.
B )
forma de aprender por meio de provas.
C )
atuação durante a execução das provas e dos exames finais.
D )
maneira de interagir com os colegas durante as aulas.
E )
individualidade e multiplicidade.
10 ) O processo de avaliação da aprendizagem durante o ensino médio precisa ser conduzido pelo
professor de maneira que permita ao estudante:
A )
compreender sua função social, política e cultural e entender-se como cidadão pleno.
B )
preparar-se para as provas do Enem e entrar em uma universidade.
C )
vencer mais essa etapa de ensino, pois outros desafios virão e precisarão ser superados.
D )
passar nas provas finais e ter acesso a outros espaços sociais e políticos.
E )
participar de concursos e processos seletivos para inserção em espaços como empresas ou universidades.
11 ) Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
A avaliação classificatória orienta o professor a mensurar o conhecimento apropriado pelo aluno, exigindo
que mude sua forma de avaliar. Quando o docente avalia para classificar o desempenho do estudante, ele:
A )
desvincula o aprendizado significativo do processo de reproduzir o que foi ensinado pelo professor.
B )
desvincula o aprendizado significativo do processo de ensinar.
C )
desvincula o aprendizado significativo do processo de aprender os conteúdos memorizados.
D )
desvincula o aprendizado significativo do processo de estudar para a prova.
E )
desvincula o aprendizado significativo da cópia e memorização dos saberes.
12 ) Quando avaliamos os estudantes que estão na segunda fase do ensino fundamental, 5° ao 9° ano,
momento de transição entre a infância e a adolescência, é importante o professor ficar atento a quais
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aspectos?
A )
Compreensão quanto ao desenvolvimento das crianças na condição de sujeitos com singularidades e formações identitárias e
culturais próprias.
B )
Cobrança na aprendizagem no que diz respeito aos conteúdos que devem primar pelo foco nas notas.
C )
Proposição de tarefas para casa após as aulas presenciais, para reforçar a aprendizagem e para se saírem bem nas provas e nos
exames.
D )
Orientações para que os alunos estudem mais, pois muitos nesta fase não levam as atividades escolares a sério.
E )
Dedicação para que a ação docente promova feedbacks constantes; assim, os alunos ficam sabendo dos seus erros.