Prova em PD2 Avaliação Da Aprendizagem

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Disciplina: 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A educação infantil é a fase da educação básica que atende crianças de 0 a 5 anos. Qual é a finalidade dessa fase?
a )
O atendimento das questões educacionais com ênfase no ensino de conteúdos e na avaliação diagnóstica.
 
b )
O atendimento dos cuidados, das brincadeiras e da educação das crianças, objetivando o desenvolvimento integral delas, considerando os aspectos sociais, intelectuais e físicos.
c )
O atendimento apenas das questões emocionais das crianças, uma vez que nessa fase elas têm sérios problemas em suas casas e cabe à escola e ao professor fazer as tratativas.
d )
O atendimento das questões de aprendizagem, pois já nessa fase de ensino devem ser aplicadas atividades, aulas expositivas e provas, preparando as crianças para serem classificadas.
e )
O atendimento para que as crianças apenas brinquem, visto que nessa fase elas gostam de brincar, e os professores devem aproveitar os momentos em sala de aula para estimular as brincadeiras.
QUESTÃO 2
Quando avaliamos as crianças nas duas primeiras séries do ensino e consideramos seus interesses, necessidades e motivações, estamos avaliando de maneira:
a )
 quantitativa.
b )
 somativa.
c )
 classificatória.
 
d )
 diagnóstica.
e )
 tradicional.
QUESTÃO 3
Avaliar nos anos finais do ensino fundamental exige do professor um olhar democrático e critérios justos. Assinale a alternativa correta sobre a avaliação nesse contexto.
a )
A avaliação deve ser aplicada em tempos específicos, visando apenas classificar e mensurar a aprendizagem dos estudantes.
b )
A avaliação deve partir da verificação das respostas dos alunos, e o professor deve retomar os conteúdos por meio de feedbacks para futuras aprendizagens.
c )
A avaliação deve promover um encaminhando de recuperação, caso o aluno não alcance as notas das provas e não realize as atividades.
 
d )
A avaliação deve estimular o aluno a compreender seu papel como corresponsável pela própria aprendizagem.
e )
A avaliação deve direcionar atividades para assimilação dos conteúdos, preparando os alunos para as próximas atividades e avaliações.
QUESTÃO 4
Sobre as funções do processo avaliativo, marque V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. 
( ) É função da avaliação fazer o diagnóstico da aprendizagem.
( ) É função da avaliação o processo formativo do ensino.
( ) É função da avaliação o processo somativo. 
( ) É função da avaliação a ação conservadora de ensino.
( ) É função da avaliação a ação reflexiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a )
F, V, F, V, V
b )
V, V, V, V, V
 
c )
V, V, V, F, F
d )
F, F, V, V, V
e )
V, F, F, F, V
QUESTÃO 5
Quando falamos de avaliação democrática, estamos apontando que a escola precisa ser um espaço onde:
a )
haja a participação apenas dos pais, do diretor e dos alunos no processo de ensino; assim, a escola inclui todos no processo de avaliação.
b )
a participação do professor e do diretor da escola seja suficiente para que os alunos aprendam e possam fazer provas de qualidade.
c )
a participação do professor e dos alunos no processo de ensino seja suficiente para que a aprendizagem e a avaliação sejam concretas.
 
d )
a participação de todos seja concreta, rompendo com práticas avaliativas impregnadas pelo paradigma conservador de ensino.
e )
o professor oriente os conteúdos e, de maneira democrática, permita aos alunos realizarem as avalições em grupo.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação qualitativa.
 
a )
O foco não está na nota, mas sim na memorização dos conteúdos para a aprovação do aluno.
b )
O foco não está na nota, e sim no processo de avaliar para mensurar as notas das provas e promover a aprovação ou reprovação do aluno.
 
c )
O foco não está na nota, mas no processo de ensino e aprendizagem, considerando seu encaminhamento contínuo e sistemático.
d )
O foco não está na nota, mas apenas no processo de levar o aluno a ser aprovado por meio de atividades que reproduzam o aprendizado.
e )
O foco não é a nota, mas o processo de ensino e a elaboração de instrumentos avaliativos que permitam ao professor verificar se o aluno obteve a nota para aprovação.
QUESTÃO 7
No contexto histórico-crítico, a intenção é favorecer a aprendizagem de modo que o professor sensibilize os educandos quanto ao tema da aula, estimulando-os a participar do ambiente educativo por meio de:
a )
problematizações existentes durante as atividades em sala de aula.
b )
problematizações existentes na realidade familiar do educando.
 
c )
problematizações existentes na realidade social do estudante.
d )
problematizações existentes entre os conteúdos, as atividades e as experiências culturais.
e )
problematizações existentes na realidade escolar do aluno.
QUESTÃO 8
Na educação infantil, é essencial ouvir as falas das crianças, observar suas relações com os colegas, com o ambiente e com a relevância dos conteúdos ensinados. Nesse contexto, a avaliação deve servir para promover:
a )
o aprendizado do aluno, caso não tenha apropriado os saberes, o professor precisa elaborar novas provas e atividades a fim de identificar se aprenderam os conteúdos.
 
b )
o diagnóstico, para que as dúvidas e dificuldades encontradas pelas crianças sejam tratadas e direcionadas, atendendo às especificidades do desenvolvimento infantil.
c )
a classificação dos alunos, uma vez que a única coisa que interessa é que passem para a série seguinte.
d )
a postura do professor e da criança no momento do processo de ensino, lembrando que o professor é autoridade pedagógica e o aluno deve atender a todas as suas orientações.
e )
o fator somativo, pois o importante é avaliar as crianças, atribuindo notas para verificar se aprenderam ou não os temas trabalhados pelos professores.
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
A avaliação classificatória orienta o professor a mensurar o conhecimento apropriado pelo aluno, exigindo que mude sua forma de avaliar. Quando o docente avalia para classificar o desempenho do estudante, ele:
a )
desvincula o aprendizado significativo do processo de aprender os conteúdos memorizados.
b )
desvincula o aprendizado significativo da cópia e memorização dos saberes.
c )
desvincula o aprendizado significativo do processo de reproduzir o que foi ensinado pelo professor.
d )
desvincula o aprendizado significativo do processo de estudar para a prova.
 
e )
desvincula o aprendizado significativo do processo de ensinar.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Na avaliação das práticas pedagógicas, a escolha de atividades que atendam às necessidades e expectativas de aprendizado dos alunos, capaz de transformar as informações em conhecimentos significativos, permite ao estudante:
a )
sua aprovação e o reconhecimento de que aprendeu todos os conteúdos.
b )
sua aprovação sem necessidade de fazer provas extras.
 
c )
sua inclusão como cidadão e uma aprendizagem de qualidade.
d )
sua aprovação por meio da elaboração de provas bem definidas e de fácil compreensão.
e )
sua inclusão no processo de ensino e aprendizagem.
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa que corresponde ao trecho a seguir.
Considera a prática e a aplicação de várias atividades pelo professor; promove que o estudante possa expressar seu aprendizado com base em seu entendimento e suas experiências de aprendizagem. Oportuniza, ainda, que o professor mensure o raciocínio lógico e a aplicação dos conhecimentos na realidade do aluno de maneira crítica e reflexiva.
a )
Avaliação formativa.
b )
Avaliação diagnóstica.
c )
Avaliação quantitativa.
d )
Avaliação somativa.
 
e )
Avaliação qualitativa.
QUESTÃO 12
Quando a avaliação tem como objetivo apenas obter dados numéricos, que servem somente como pontos de chegada e de partida, a fim de diagnosticar o que oaluno aprendeu no processo de ensino e aprendizagem, estamos nos fundamentando em qual tipo de avaliação?
a )
Avaliação processual.
b )
Avaliação formativa.
 
c )
Avaliação quantitativa.
d )
Avaliação sistemática.
e )
Avaliação tradicional.
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