Exercícios de Processos e fundamentos históricos da educação em saúde

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1. A realização de grupos para a discussão de temas que gerem troca de conhecimento entre os profissionais e a população é uma das muitas formas de realizar ações para a educação em saúde.
Das características citadas nas alternativas a seguir, qual se refere ao grupo desenvolvido de forma fechada?
A. Ter os mesmos participantes do início ao término do processo grupal, ou ter novos participantes com indicação, continuidade e frequência de participação.
2. Em função dos problemas de saúde serem muito complexos e envolverem diversos fatores além das causas biológicas, a interdisciplinaridade nas ações de educação em saúde é fundamental.
Das afirmações abaixo, qual explicita melhor a importância da interdisciplinaridade na educação em saúde?
D. Promove a conjunção de informações de diversas áreas de conhecimento.
3. 
Para o desenvolvimento da educação em saúde, Falkenberg et al (2014) demonstram que “as práticas de educação em saúde envolvem três segmentos de atores prioritários: os profissionais de saúde (...); os gestores (...); e a população (...)”.
Cabe aos gestores de saúde atuarem no ensino em saúde por meio de qual ação?
C. Apoio às equipes de profissionais que atuam junto à população.
4. Muitos foram os modelos de educação em saúde ao longo dos anos. Em suas ações no Brasil, o modelo desenvolvido para ação por Oswaldo Cruz foi baseado no modelo alemão, criado com base em modelos estruturais de operações militares.
Qual é esse modelo?
E. campanhista
5. Schall e Struchiner (1999) afirmaram que “ao conceito de educação em saúde se sobrepõe o conceito de promoção da saúde, como uma definição mais ampla de um processo que abrange a participação de toda a população no contexto de sua vida cotidiana e não apenas das pessoas sob risco de adoecer”, o qual baseia o conceito de saúde ampliado, descrito por um “estado positivo e dinâmico de busca de bem-estar”.
Quais dos aspectos citados a seguir integram o conceito de saúde ampliado e representam os campos pessoais e afetivos?
C. Desenvolvimento das situações que promovam a autorrealização do indivíduo.