Aap4 - Letramentos e Alfabetização

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Aap4 - Letramentos e Alfabetização 
1) 
Leia o texto a seguir: 
 
O modelo de sequência didática está associado às pesquisas sobre a aquisição da 
língua escrita através de um trabalho sistemático com gêneros textuais 
desenvolvidas pelo grupo de Genebra. De modo simples e numa resposta direta, 
sequência didática (doravante SD) é um modo de o professor organizar as atividades 
de ensino em função de núcleos temáticos e procedimentais. Assim, sequência 
didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, 
em torno de um gênero textual oral ou escrito. 
Fonte: ARAÚJO, DL. O que é (e como se faz) sequência didática? Entrepalavras, 
Fortaleza - ano 3, v.3, n.1, p. 322-334, jan/jul 2013 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A sequência didática é um bom recurso para se trabalhar o(s) letramento(s), 
principalmente, por meio de gêneros textuais, pois mostra ao aluno uma sequência 
lógica e organizada de como trabalhar determinado texto com as suas respectivas 
funções sociais. 
II. A sequência didática se limita ao trabalho com gêneros textuais, os quais não 
possuem nenhuma relação com os processos de letramento(s) 
III. A sequência didática é deve ser usada com cautela pelo professor, pois permite 
somente o trabalho cm gêneros textuais, sem abranger atividades interdisciplinares 
entre as áreas do conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
Somente a afirmativa I é correta. 
Alternativa assinalada 
• b) 
Somente a afirmativa II é correta. 
• c) 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
• d) 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
• e) 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
2) 
Oficina é uma forma de construir conhecimento, com ênfase na ação, sem perder de 
vista, porém, a base teórica. [...] conceitua como sendo “um tempo e um espaço 
para aprendizagem; um processo ativo de transformação recíproca entre sujeito e 
objeto; um caminho com alternativas, com equilibrações que nos aproximam 
progressivamente do objeto a conhecer”. Uma oficina é, pois, uma oportunidade de 
vivenciar situações concretas e significativas, baseada no tripé: sentir-pensar-agir, 
com objetivos pedagógicos. Nesse sentido, a metodologia da oficina muda o foco 
tradicional da aprendizagem (cognição), passando a incorporar a ação e a reflexão. 
Em outras palavras, numa oficina ocorrem apropriação, construção e produção de 
conhecimentos teóricos e práticos, de forma ativa e reflexiva. 
Fonte: PAVIANI, M. S.; FONTANA, N. M. Oficinas pedagógicas: relato de uma 
experiência. Conjectura, v14, n2, 2009. 
 
A partir desse contexto, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
Podemos dizer que as oficinas são ótimos meios de trabalhar a ____________ na 
escola, pois dá a oportunidade de se trabalhar com diversos ____________ de forma 
que os alunos possam vivenciar situações concretas de uso de vários ____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
interdisciplinariedade - gêneros textuais - gêneros textuais. 
Alternativa assinalada 
• b) 
língua portuguesa - letramentos - gêneros textuais. 
• c) 
interdisciplinaridade - letramentos - gêneros textuais. 
• d) 
língua portuguesa - gêneros textuais - letramentos. 
• e) 
interdisciplinaridade - discursos - gêneros textuais. 
3) 
Os gêneros são vistos como objetos mediadores da comunicação entre os indivíduos, 
porém, só serão útil dessa maneira a partir do momento em que o sujeito apropriar-
se deles. Isso justifica tratarmos os PL, as SD e as PTL como instrumentos, afinal, 
cada um deles necessita da abordagem de textos (ou gêneros de texto) para que o 
ensino seja realizado no ambiente escolar, ou em outras palavras, para que o 
professor possa organizar suas aulas. 
 
A partir desse contexto, associe os instrumentos, apresentados na coluna I, com suas 
respectivas definições, elencadas na coluna II. 
 
COLUNA I 
 
I- Sequência Didática 
II- Práticas de letramento 
III- Projetos de letramento 
 
COLUNA II 
 
A) conjunto de atividades que se origina de um interesse real na vida dos alunos e 
cuja realização envolve o uso da escrita, isto é, a leitura de textos que, de fato, 
circulam na sociedade e a produção de textos que serão realmente lidos, em um 
trabalho coletivo de alunos e professor, cada um segundo sua capacidade. 
B) comportamentos exercidos pelos participantes num evento de letramento, bem 
como as concepções sociais e culturais que o configuram, determinam sua 
interpretação e dão sentido aos usos da leitura e da escrita naquela particular 
situação. 
C) atividades escolares organizadas de maneira sistemática, em torno de um gênero 
oral ou escrito, cuja principal finalidade é a de ajudar o aluno no melhor domínio de 
um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, uma maneira mais adequada de falar ou 
escrever em uma dada situação de comunicação. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
I-C, II-B, III-A. 
Alternativa assinalada 
• b) 
I- A, II-B, III-C. 
• c) 
I- C, II - A, III - B. 
• d) 
I - B, II - C, III - A. 
• e) 
I- B, II - A - III - C. 
4) 
Há autores que consideram que letramento são as práticas de leitura e escrita. Pode-
se definir hoje o letramento como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, 
enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para 
objetivos específicos. Além disso, o letramento pode ser entendido como as práticas 
e eventos relacionados com uso, função e impacto social da escrita. Nessa concepção, 
letramento são as práticas sociais de leitura e escrita e os eventos em que essas 
práticas são postas em ação, bem como as conseqüências delas sobre a sociedade. 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
____________ são situações em que a leitura e a escrita se manifestam na 
sociedade. ____________ são os espaços em que essas práticas acontecem. Por 
isso, dizemos que os letramentos são ____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
práticas de letramento - eventos de letramentos - únicos. 
• b) 
eventos de letramento - eventos de letramentos - únicos. 
• c) 
práticas de letramento - eventos de letramentos - múltiplos. 
Alternativa assinalada 
• d) 
práticas de letramento - práticas de letramentos - múltiplos. 
• e) 
eventos de letramento - práticas de letramentos - únicos.