Avaliação II - Individual 1

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:888577)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 68590256
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Destacando os jogos no contexto dos brinquedos e brincadeiras, a sua 
qualidade apresenta algumas finalidades. Sobre essas qualidades, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Valor experimental.
II- Valor de estruturação.
III- Valor de relação.
IV- Valor lúdico.
( ) Dar suporte à construção da personalidade infantil.
( ) Avaliar se os objetos possuem qualidades que estimulam o 
aparecimento da ação lúdica.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
( ) Permitir a exploração e manipulação.
( ) Colocar a criança em contato com seus pares e adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - I - III.
B I - II - IV - III.
C II - IV - I - III.
D II - I - IV - III.
É preciso oferecer às crianças momentos ricos e diversificados, 
permitindo que elas possam fazer uso da liberdade, da criatividade e da 
espontaneidade, propondo-lhes atividades em que o brinquedo seja 
objeto de desenvolvimento, estimulando aprendizagens, superando 
desafios e somando conquistas. Considerando algumas possibilidades 
de vivenciar o lúdico de acordo com cada fase de evolução da criança, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 0 a 2 anos.
II- 2 a 4 anos.
III- Mais de 4 anos.
2
( ) Nesse período, a criança já apresenta evolução na capacidade de 
concentração e percepção proprioceptiva e exteroceptiva, já é capaz de 
aceitar regras e compreendê-las, possibilitando ao educador o trabalho 
com atividades mais complexas. Nesse período, surge o interesse por 
atividades com números e letras.
( ) Nessa idade, as crianças gostam de brincadeiras com poucas 
regras, pois o interesse é motor e sensorial, porque já apresenta 
percepção de seu esquema corporal, se relaciona com objetos e possui 
conhecimento de suas partes do corpo.
( ) Suas principais características são as descobertas pelo tato, dos 
movimentos, das formas, das pessoas, das texturas e necessitam de 
atividades de coordenação motora, como abrir, fechar, empilhar, 
encaixar, puxar, empurrar e atividades de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - III - II.
C III - II - I.
D I - II - III.
Nessa fase, surge a lateralidade, manual, auditiva, visual e pedal. A 
lateralidade é o predomínio motor de um lado do corpo que coincide com 
a predominância sensorial do mesmo lado e com as possibilidades 
simbólicas do hemisfério cerebral oposto.
3
Que fase é essa?
A Mais de 8 anos.
B Mais de 6 anos.
C Mais de 7 anos.
D Mais de 5 anos.
Piaget estabeleceu uma classificação com quatro tipos distintos de 
jogos.
Quais são esses tipos?
A Fixação – aquisição – construção – desconstrução.
B Funcionais – ficção – aquisição - construção.
C Funcionais – recreação – didáticos – alternativos.
D Funcionais – recreação – didáticos – ficção.
É o processo no qual a criança faz suas atividades com independência, 
retrata o amadurecimento consolidado, enquanto as tarefas realizadas 
com a ajuda dos outros apontam para o desenvolvimento mental que 
pode ser adquirido.
4
5
Do que estamos falando?
A Fase pré-adolescência.
B Zona de desenvolvimento real.
C Zona de desenvolvimento maduro.
D Maturidade pré-adolescência.
O brinquedo é capaz de estimular diferentes habilidades de acordo com 
determinada faixa etária. 
De acordo com Vygotsky, qual é a função primordial do brinquedo?
A Criar rotina.
B Subistituir a ausênsia dos pais.
C Satisfazer as necessidades da criança.
D Somente diversão.
Nessa fase, a criança já começa a aceitar regras e compreendê-las, há 
um aumento em sua capacidade de concentração, o que proporciona ao 
professor a possibilidade para trabalhar com atividades mais complexas.
6
7
De que fase estamos falando?
A 3 a 5 anos.
B 4 a 6 anos.
C 3 a 6 anos.
D 2 a 6 anos.
Uma criança de 4 a 6 anos já começa a aceitar regras e compreendê-
las, há um aumento em sua capacidade de concentração, o que 
proporciona ao professor a possibilidade de trabalhar com atividades 
mais complexas. 
Considereando atividades e brinquedos que podem ser sugeridos nessa 
fase, assinale a alternativa INCORRETA:
A Jogos eletrônicos.
B Fantoches, máscaras.
C Argila para modelar.
D Ferramentas de brinquedo.
8
Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas 
sugestões podem ser atribuídas a cada faixa etária.
Qual é a faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e 
necessita exercitar se equilibrar, gosta de realizar atividades de 
coordenação motora como abrir e fechar empilhar, encaixar, puxar, 
empurrar etc.?
A 6 meses a 1 ano.
B 4 a 6 anos.
C Mais de 6 anos.
D 1 a 3 anos.
É fundamental que o educador descubra as formas mais adequadas de 
trabalhar com o grupo. 
Sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal, assinale a alternativa 
CORRETA:
A É aquilo que a criança faz somente na escola.
B É aquilo que a criança faz, porém com ajuda de um parceiro.
C É aquilo que a criança faz sem ajuda de um parceiro.
9
10
D É aquilo que a criança faz apenas às vezes.
Imprimir