Colaborar - Av - Subst 2 - Patrimônio Histórico e Cultural

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01/12/23, 12:45 Colaborar - Av - Subst. 2 - Patrimônio Histórico e Cultural
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Av - Subst. 2 - Patrimônio Histórico e Cultural
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Informações Adicionais
Período: 28/11/2023 00:00 à 02/12/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 1200
Protocolo: 967867729
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
" [...] o turismo é importante não apenas como fonte de recursos, mas principalmente para comunicar sua
missão e legado a um público mais amplo. Se o museu tiver exposições atraentes e outros serviços que deixem os
visitantes confortáveis e satisfeitos, e se for um bom produto que valha a pena vender, ele integrará totalmente o
marketing em seu planejamento estratégico e orçamento. Os museus devem prestar atenção regular ao público,
estudando as suas necessidades, desejos e comportamentos como base para o desenvolvimento de novos
programas e exposições".
Indique a entidade que apresentou os argumentos mencionados em relação aos museus e turismo. 
Alternativas:
Sítio do Patrimônio Mundial pela Unesco.
IUCN – União Internacional para Conservação da Natureza. Alternativa assinalada
Ministério do Turismo do Brasil.
Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM).
Unesco– Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura.
Analise o fragmento a seguir:
Foram firmados importantes tratados ao longo de décadas, entre eles, os tratados internacionais, pactuados entre
os países, que ampliam o alcance dos direitos universais: Convenção para a Prevenção e a Repressão do
___________________________(1948), Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de
____________________ (1965), Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de ___________________ (1979),
Convenção sobre os __________________(1989), e Convenção sobre os ___________________ (2006).
Agora, preencha corretamente as lacunas, considerando a ordem cronológica de acordo com a afirmativa correta.
Alternativas:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3713523001?ofertaDisciplinaId=2067234
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3713523001?ofertaDisciplinaId=2067234
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
Direitos das Pessoas com Deficiência; Crime de Genocídio; Discriminação contra as Mulheres; Discriminação
Racial; Direitos da Criança. 
Direitos das Pessoas com Deficiência; Direitos da Criança; Discriminação contra as Mulheres; Discriminação
Racial; Crime de Genocídio.
Crime de Genocídio; Discriminação Racial; Discriminação contra as Mulheres; Direitos da
Criança; Direitos das Pessoas com Deficiência.
Alternativa assinalada
Discriminação contra as Mulheres; Direitos da Criança; Crime de Genocídio; Direitos das Pessoas com
Deficiência; Discriminação Racial.
Discriminação Racial; Direitos das Pessoas com Deficiência; Direitos da Criança; Crime de Genocídio;
Discriminação contra as Mulheres.
A América Latina pode ser considerada uma grande comunidade quando se toma como base o parágrafo único
dos Princípios Fundamentais da Constituição Federal Brasileira de 1988. Nossa originalidade pode ser admirada e
preservada por meio da cultura popular, indígena e afro-brasileira, bem como, outros grupos envolvidos no processo
de civilização nacional.
Ao conjunto de relações impessoais mediados pelas instituições públicas, por leis e sistemas (de saúde, transporte,
previdência, arte e cultura etc.), que organizam a vida conjunta em uma determinada fronteira política, seja federal,
estadual ou municipal, atribuímos a nomenclatura de:
Alternativas:
Comunidade.
Sistema.
Herança.
Patrimônio.
Sociedade. Alternativa assinalada
Santana (2011) afirma que a reutilização de prédios históricos, praças ou ruas inteiras, bem como diversos
aspectos da cultura nacional com a finalidade de promover atividades turísticas, fazem do patrimônio cultural um
bom destino turístico, portanto, essa relação entre cultura e turismo.
Segundo o Ministério do Turismo (BRASIL, 2008), assenta-se o turismo e cultura em dois pilares, quais são eles na
ordem apresentada?
Alternativas:
Primeiro - o turismo pode ser utilizado somente como ferramenta de identidade cultural, preservação e
promoção econômica do patrimônio e dos produtos culturais e o segundo - incentivo para que as pessoas
conheçam as diferentes culturas.
Primeiro - incentivo direcionado para que os alunos conheçam as diferentes culturas, e o segundo - o turismo
deve ser utilizado como ferramenta de avaliação da identidade cultural, preservação e promoção econômica do
patrimônio e dos produtos culturais.
Primeiro - incentivo para que os idosos conheçam as diferentes culturas, e o segundo - o turismo pode ser
utilizado pelas pessoas com deficiência como ferramenta de avaliação da identidade cultural, preservação e
promoção econômica do patrimônio e dos produtos culturais.
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d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
Primeiro - incentivo exclusivo para que professores e alunos conheçam as diferentes culturas, e o segundo - o
turismo pode ser utilizado como ferramenta de avaliação da identidade cultural, preservação e promoção
econômica do patrimônio e dos produtos culturais.
Primeiro - incentivo para que as pessoas conheçam as diferentes culturas, e o segundo - o
turismo pode ser utilizado como ferramenta de avaliação da identidade cultural, preservação
e promoção econômica do patrimônio e dos produtos culturais.
Alternativa assinalada
Contribuir para a paz e para a segurança, promovendo colaboração através da educação, da ciência e da cultura,
para fortalecer o respeito pela justiça, pelo estado de direito, e pelos direitos humanos e liberdades é uma das
premissas da humanidade.
Sendo assim, identifique a afirmativa que aponte a Instituição criada para articular e promover os diversos
interesses internacionais dos países signatários a partir do pós-guerra.
Alternativas:
ONU – Organização das Nações Unidas.
Carta Internacional dos Direitos Humanos.
ONG Viver.
IUCN – União Internacional para Conservação da Natureza.
Unesco– Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Alternativa assinalada