ED XIII - AVALIAÇÃO

Prévia do material em texto

02/12/2023, 19:22 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_100873699_1&course_id=_308890_1&content_id=_3627180_1&ret… 1/4
 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO IESTUDOS DISCIPLINARES XIII 6589-05_DP_LI_20_20232 CONTEÚDO
Usuário anna.carolina1 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIII
Teste AVALIAÇÃO I
Iniciado 02/12/23 19:06
Enviado 02/12/23 19:21
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 14 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Analise o texto abaixo.
I. Defende-se no texto a tese de que os moradores de rua devem ser retirados de seu espaço, pois enfeiam a cidade.
II. Defende-se no texto a tese de que, em São Paulo, há um número excessivo de outdoors.
III. Defende-se no texto a tese de que a resolução do problema de moradia dos moradores de rua deve ser prioridade.
 
Está correto o que se a�rma em:
III, apenas.
Pergunta 2
Leia o texto a seguir.
 
O aborto deve ou não deve ser legalizado? Por quê?
 
“Há muitos anos, as nações discutem questões cientí�cas, éticas, morais e religiosas que envolvem o aborto. Ele é legalizado e feito de forma
segura em vários países, mas é ilegal e visto como grave crime em outros. Muitas mulheres (de todas as classes sociais e religiões) já
interromperam uma gravidez indesejada, com ou sem ajuda médica, com ou sem respaldo legal. Uma das principais discussões é se a
legalização do aborto diminuiria uma gravíssima questão de saúde pública: as complicações pós-aborto, que são a terceira causa de morte
entre mulheres em idade fértil. O que você acha? Por razões médicas ou por escolha pessoal da mulher, o aborto deve ou não ser legalizado?”
Disponível em <https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/ult4657u420.jhtm>. Acesso em 03 mai. 2017.
 
 
O tema proposto no texto é:
I. O aborto, no texto, é um tema de cunho social e polêmico ao mesmo tempo.
II. No início do texto, percebe-se que a temática “aborto” pode ser abordada pelo viés �losó�co, pois envolve questões éticas.
III. O aborto, de acordo com a abordagem apresentada nesse texto, é vislumbrado apenas pelo viés polêmico.
 
Está correto o que se a�rma em:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
anna.carolina1 @aluno.unip.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_308890_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_308890_1&content_id=_3616519_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
02/12/2023, 19:22 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_100873699_1&course_id=_308890_1&content_id=_3627180_1&ret… 2/4
Resposta Selecionada: d. I e II.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Leia o conceito a seguir.
 
Em todo processo de construção textual, há uma fase de elaboração de organização das ideias. Todo bom escritor passa por isso, e dentro da
produção de uma redação o seu uso é indispensável.
Serve para que o autor do texto se comporte como um leitor crítico e faça as devidas alterações visando à melhoria da qualidade do texto.
Esse conceito diz respeito a:
Rascunho.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Leia o texto e as a�rmativas que seguem.
 
“Um ou mais alunos xingam, agridem �sicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. Esse tipo de perseguição
intencional de�nitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira natural da faixa etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo
professor. É muito mais sério do que parece. Trata-se de bullying. A situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um
jovem com algum tipo de de�ciência - que nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões. 
Tais atitudes costumam ser impulsionadas pela falta de conhecimento sobre as de�ciências, sejam elas físicas ou intelectuais, e, em boa parte,
pelo preconceito trazido de casa. Em pesquisa recente sobre o tema, realizada com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501
escolas em todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) constatou que 96,5% dos entrevistados admitem o preconceito
contra pessoas com de�ciência. Colocar em prática ações pedagógicas inclusivas para reverter essa estatística e minar comportamentos
violentos e intolerantes é responsabilidade de toda a escola.” 
Disponível em < http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessida
des-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 2017.
 
A frase inicial do primeiro parágrafo caracteriza-se como:
Uma exempli�cação
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
São características do esboço, exceto:
Correção de dúvidas ortográ�cas ou problemas de concordância.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Alunos, ao responderem a questões discursivas em provas ou concursos, podem ter suas notas zeradas por apresentarem equívocos como:
Fuga do tema.
Pergunta 7
Leia o texto e as a�rmativas a seguir.
 
Considerações sobre justiça e equidade
“Hoje, �oresce cada vez mais, no mundo jurídico e acadêmico nacional, a ideia de que o julgador, ao apreciar os caos concretos que são
apresentados perante os tribunais, deve nortear o seu proceder mais por critérios de justiça e equidade e menos por razões de estrita
legalidade, no intuito de alcançar, sempre, o escopo da real paci�cação dos con�itos submetidos à sua apreciação.
Semelhante entendimento tem sido sistematicamente reiterado, na atualidade, ao ponto de inúmeros magistrados simplesmente desprezarem
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml
02/12/2023, 19:22 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_100873699_1&course_id=_308890_1&content_id=_3627180_1&ret… 3/4
Resposta Selecionada: a. 
ou desconsiderarem determinados preceitos de lei, fulminando ditos dilemas legais sob a pecha de injustiça ou inadequação à realidade
nacional.
Abstraída qualquer pretensão de crítica ou censura pessoal aos insignes juízes que se �liam a esta corrente, alguns dos quais reconhecidos
como dos mais brilhantes do país, não nos furtamos, todavia, de tecer breves considerações sobre os perigos da generalização desse
entendimento.
Primeiro, porque o mesmo, além de violar os preceitos dos arts. 126 e 127 do CPC, atenta de forma direta e frontal contra os princípios da
legalidade e da separação de poderes, esteio no qual se assenta toda e qualquer ideia de democracia ou limitação de atribuições dos órgãos do
Estado.
Isso é o que salientou, e com a costumeira maestria, o insuperável José Alberto dos Reis, o maior processualista português, ao a�rmar que: ‘O
magistrado não pode sobrepor os seus próprios juízos de valor aos que estão encarnados na lei. Não o pode fazer quando o caso se acha
previsto legalmente, não o pode fazermesmo quando o caso é omisso’.
Aceitar tal aberração seria o mesmo que ferir de morte qualquer espécie de legalidade ou garantia de soberania popular proveniente dos
parlamentos, até porque, na lúcida visão desse mesmo processualista, o juiz estaria, nessa situação, se arvorando, de forma absolutamente
espúria, na condição de legislador.
A esta altura, adotando tal entendimento, estaria institucionalizada a insegurança social, sendo que não haveria mais qualquer garantia, na
medida em que tudo estaria ao sabor dos humores e amores do juiz de plantão.
De nada adiantariam as eleições, eis que os representantes indicados pelo povo não poderiam se valer de sua maior atribuição, ou seja, a
prerrogativa de editar as leis.
Desapareceriam também os juízes de conveniência e oportunidade política típicos dessas casas legislativas, na medida em que sempre
poderiam ser afastados por uma esfera revisora excepcional. [...]
Já o Poder Judiciário, a quem legitimamente compete �scalizar a constitucionalidade e legalidade dos atos dos demais poderes do Estado,
praticamente aniquilaria as atribuições destes, ditando a eles, a todo momento, como proceder. [...]
Entretanto, a defesa desse entendimento demonstra, sem sombra de dúvidas, o desconhecimento do próprio conceito de justiça, incorrendo
inclusive numa contradictio in adjecto.
Isto porque, e como magistralmente o salientou o insuperável Calamandrei, ‘a justiça que o juiz administra é, no sistema da legalidade, a justiça
em sentido jurídico, isto é, no sentido mais apertado, mas menos incerto, da conformidade com o direito constituído, independentemente da
correspondente com a justiça social’.
Para encerrar, basta salientar que a eleição dos meios concretos de efetivação da Justiça social compete, fundamentalmente, ao Legislativo e ao
Executivo, eis que seus membros são indicados diretamente pelo povo.
Ao Judiciário cabe administrar a justiça da legalidade, adequando o proceder daqueles aos ditames da Constituição e da Legislação.”
Luís Alberto Thompson Flores Lenz
 
I. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque faz uso da persuasão, uma vez que seu objetivo é convencer,
induzir, aconselhar e modi�car um determinado comportamento.
II. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque apresenta uma defesa de uma tese, a tentativa de validar a ideia
defendida e refutar posicionamentos contrários.
III. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque expõe de forma isenta um determinado tema ou assunto, não
havendo a intenção de modi�car um dado ponto de vista.
 
Está correto o que se a�rma em:
I e II.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Antes de escrever o texto de�nitivo, alguns passos devem ser considerados. Leia as a�rmativas a seguir.
 
I. Leitura atenta da proposta, pois a produção de um bom texto pode depender exatamente disso.
II. As ideias que surgirem a respeito do assunto devem ser anotadas em forma de lista, em uma espécie de esboço.
III. Deve-se fazer uma relação de sentido entre as ideias para que se possa determinar o objetivo do seu texto.
 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I, II e III.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Leia o texto abaixo.
 
“O artigo 5° da Constituição Federal diz que ‘todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza’. Mas, na prática, a legislação
brasileira confere o privilégio de não �car em cárcere comum até o trânsito em julgado de uma decisão penal condenatória para alguns grupos.
Como os detentores de diploma de curso superior. Com a decisão do Supremo, esse tempo vai se encurtar, mas a cela especial continua lá.
O Senado Federal havia derrubado essa aberração presente no artigo 295, inciso VII, do Código de Processo Penal, mas a Câmara dos
Deputados barrou a mudança. Isso é bastante paradigmático em um país em que milhares de pobres seguem presos sem julgamento de
primeira instância – um escárnio.”
Disponível em <http://portugues.uol.com.br/redacao/tres-estrategias-argumentativas-para-melhorar-sua-redacao.html>. Acesso em 21 set.
2016.
A tese do texto é “O Senado Federal havia derrubado essa aberração presente no artigo 295, inciso VII, do Código de
Processo Penal, mas a Câmara dos Deputados barrou a mudança”.
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
02/12/2023, 19:22 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_100873699_1&course_id=_308890_1&content_id=_3627180_1&ret… 4/4
Sábado, 2 de Dezembro de 2023 19h21min53s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Leia o texto abaixo.
 
“O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o seu lugar entre os demais seres da
natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda re�exão e não crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte
dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana. Devemos salientar, entretanto,
que, não sendo teórica, a verdade do mito não obedece a lógica nem da verdade empírica, nem da verdade cientí�ca. É verdade intuída, que
não necessita de provas para ser aceita.
O mito nasce do desejo de dominação do mundo, para afugentar o medo e a insegurança. O homem, à mercê das forças naturais, que são
assustadoras, passa a emprestar-lhes qualidades emocionais. As coisas não são mais matéria morta, nem são independentes do sujeito que as
percebe. Ao contrário, estão sempre impregnadas de qualidades e são boas ou más, amigas ou inimigas, familiares ou sobrenaturais,
fascinantes e atraentes ou ameaçadoras e repelentes. Assim, o homem se move dentro de um mundo animado por forças que ele precisa
agradar para que haja caça abundante, para que a terra seja fértil, para que a tribo ou grupo seja protegido, para que as crianças nasçam e os
mortos possam ir em paz.
O pensamento mítico está, então, muito ligado à magia, ao desejo, ao querer que as coisas aconteçam de um determinado modo. É a partir
disso que se desenvolvem os rituais como meios de propiciar os acontecimentos desejados. O ritual é o mito tornado ação.”
Maria Lucia Aranha, Temas de �loso�a. São Paulo: Moderna, 1992, p. 62-63
 
O início do texto caracteriza como:
De�nição.
← OK
1 em 1 pontos