educaçao fisica ada

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação:
“Uma boa parte do que conhecemos chega a nós por via auditiva, proporcionando-nos a informação sobre o meio e orientando-nos para uma atuação independente. Portanto, a audição permite a recepção dos estímulos sonoros [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o termo surdez, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É a perda auditiva parcial.
	
	B
	É a incompreensão das informações auditivas.
	
	C
	É resolvida com o uso de aparelho auditivo.
	
	D
	É a detecção de sons acima de 30 decibéis.
	
	E
	É a capacidade de detectar sons.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“É importante que o professor tenha as informações básicas relativas ao seu aluno [...] É importante destacar que adaptações pedagógicas podem ser necessárias dependendo das características pessoais dos alunos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações pedagógicas recomendadas para o trabalho com alunos de diferentes características, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Escolher as palavras empregadas e apresentar explicações abstratas e longas.
	
	B
	Nas tarefas complexas, substituir a demonstração do movimento pela explicação.
	
	C
	Reduzir os estímulos ao demonstrar previamente o movimento a ser realizado.
	
	D
	Evitar o uso de materiais coloridos e variação de ritmo ao mostrar o movimento.
	
	E
	Ajudar o aluno a encontrar a posição ideal do movimento e conduzi-lo pelo espaço.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A maioria dos esportes paralímpicos caracteriza-se por modificações ou adaptações dos esportes convencionais, [...]. O Comitê Paralímpico Internacional reconhece 22 esportes para os Jogos de Verão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as modalidades que estão presentes nos Jogos Paralímpicos de verão, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Nado sincronizado e boliche.
	
	B
	Boxe e críquete.
	
	C
	Saltos ornamentais e MMA.
	
	D
	Bocha e goalball.
	
	E
	Handebol e polo.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, goalball, atletismo e canoagem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno surdocego, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O ensino deve ser exclusivamente por explanação.
	
	B
	Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar.
	
	C
	Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida.
	
	D
	Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno.
	
	E
	Manter as mesmas regras das atividades.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Todo o programa deve estar baseado na identificação de necessidades e de possibilidades motoras do indivíduo com deficiência visual. A estimulação essencial, as atividades motoras adaptadas, a orientação e a mobilidade constituem algumas das atividades [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ponto de partida para o planejamento de atividades com um aluno com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Supor que qualquer tipo de atividade é indicado, inclusive combates e saltos.
	
	B
	Compreender que a exigência deve ser inferior à dos alunos que enxergam.
	
	C
	Considerar que a iluminação forte potencializa a visão em todos os casos.
	
	D
	Saber com que idade ocorreu a perda da visão e se ela continua evoluindo.
	
	E
	Reduzir a iluminação, pois a claridade é uma dificuldade para qualquer deficiência visual.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“A evolução do campo dos direitos humanos, nos anos 1950, trouxe à tona o paradigma da inclusão. [...] a inclusão educacional como processo implica modificações grandes e pequenas na reestruturação e na modernização das condições atuais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 39.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a perspectiva da inclusão, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O aluno com deficiência deve frequentar escolas ou classes especiais.
	
	B
	Os programas de estudo devem ser adaptados às necessidades da criança.
	
	C
	É um método que acolhe pessoas com deficiência, mas não outras diferenças.
	
	D
	É um processo que já teve seu fim, ou seja, nada mais precisa ser feito.
	
	E
	O engajamento dos profissionais deve ser para maximizar as barreiras à aprendizagem.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“[...] a norte-americana Helen Keller (1880-1968) talvez seja a mais famosa surdocega [...] [sua professora] utilizou o alfabeto datilológico na palma da mão para representar e relacionar palavras e ações [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 104.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o conceito de surdocegueira, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Impossibilita o uso dos sentidos de distância.
	
	B
	É uma deficiência sensorial única.
	
	C
	É uma combinação de surdez e mudez.
	
	D
	Permite fácil conquistas educacionais.
	
	E
	Facilita a compreensão do mundo que o cerca.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“[...] comprometimento caracterizado por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual (também chamado de inteligência) [...] quanto no comportamento adaptativo – que abrange muitas habilidades sociais e práticas cotidianas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 116.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a deficiência que gera limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Deficiência visual.
	
	B
	Deficiência intelectual.
	
	C
	Deficiência auditiva.
	
	D
	Surdocegueira.
	
	E
	Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“O déficit de audição é classificado com base no grau de perda auditiva, que se verifica segundo a intensidade com que se amplifica o som para que ele possa ser percebido.A amplificação do som (intensidade) é medida em decibéis (dB)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a perda auditiva, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. Ligeira.
2. Leve.
3. Moderada.
4. Grave/severa.
5. Profunda. 
( ) Quando as pessoas têm uma perda auditiva acima de 90 dB.
( ) As pessoas percebem a voz real, porém escapam alguns elementos fonéticos.
( ) As palavras soam baixas, mas não ocorre distorção.
( ) As pessoas ouvem somente as vozes, falas altas e existem consideráveis dificuldades de audição.
( ) As pessoas não podem ouvir a voz, mas percebem sensações auditivas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4.
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5.
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3.
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...] Existem várias classificações para a deficiência visual, as quais são definidas sob os aspectos legal, médico, educacional e esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre as diferentes formas de classificação da deficiência visual, relacione corretamente cada classificação aos seus respectivos tipos: 
1. Classificação legal.
2. Classificação médica.
3. Classificação educacional.
4. Classificação esportiva. 
( ) B1 (cego), B2 e B3 (baixa visão).
( ) Cegueira por acuidade, por campo visual e total ou não percepção de luz.
( ) Pessoa com baixa visão e pessoa cega.
( ) Caracterizada por uma limitação no campo de visão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3.
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1.