APOL 01 EDUCACAO FISICA ADAPTADA

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Por fim, o professor de educação física deve buscar uma integração de seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem ser considerados [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Deixar o aluno sozinho durante atividades como a corrida.
	
	B
	Chamar o aluno por “você”, acompanhado por gestos.
	
	C
	Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dirigir-se ao aluno com deficiência visual chamando-o pelo nome. [...] Cuidar com o uso das palavras, verbalizando as direções, pois os alunos não poderão responder a expressões acompanhadas de gestos do tipo: ‘Ei! Você aí! Pare!’. [...] Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente, da própria turma, que ajuda no apoio ao aluno cego e ao professor durante as aulas. Sua função é oferecer comandos cinestésicos e auditivos, ajudando o deficiente visual a obter seu melhor desempenho. Um professor assistente, um instrutor de orientação e mobilidade ou um voluntário também podem prestar auxílio ao aluno e ao professor titular” (livro-base, p. 97-98).
	
	D
	Ter apenas um professor para evitar confusão do aluno com deficiência.
	
	E
	O professor deve ser responsável por todo o apoio ao aluno com deficiência.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Educação motora adaptada.
	
	B
	Motricidade adaptada.
	
	C
	Atividade física adaptada.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A denominação atividade física adaptada (EFA) foi apresentada pela escola americana nos anos 1970 e 1980 e é o preferido na nomenclatura internacional, conforme Mauerberg de Castro [...]. [...] Na nomenclatura internacional, o termo atividade física adaptada é considerado a designação mais adequada por ser ampla e abranger os serviços que promovem a saúde, o estilo de vida ativo e a inclusão” (livro-base, p. 24).
	
	D
	Educação adaptada.
	
	E
	Educação inclusiva.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto: 
“A principal alternativa de recepção de informação para os que têm deficiência visual é o canal auditivo, por isso os indivíduos com essa condição podem encontrar alguma dificuldade para relacionar a aprendizagem com o mundo real e compreender o meio que os rodeia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações de ensino possíveis para atender alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As explicações dadas pelo professor devem ser visuais.
	
	B
	Os termos utilizados durante as explicações devem ser complexos.
	
	C
	A repetição de informação deve ser evitada pelo professor na explicação.
	
	D
	A demonstração é fora do campo visual de alunos com baixa visão.
	
	E
	Recomenda-se acrescentar dispositivos sonoros nas bolas e alvos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dê explicações verbais – Explique em termos simples o que o aluno deve fazer; repita se for necessário. Para o aluno de baixa visão, faça a demonstração dentro de seu campo visual. [...] Acrescente dispositivos sonoros – As bolas podem ser embrulhadas em celofane ou em sacos plásticos; as redes e os alvos podem receber guizos” (livro-base, p. 96).
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Você sabe o que é a bocha sensorial? É um tipo de bocha pensada para a melhoria da percepção do esquema corporal (lateralidade) e da estruturação espacial por meio de diferentes estímulos e possibilidades sensoriais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a bocha sensorial, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Essa adaptação é destinada para quem tem deficiência física.
	
	B
	Essa adaptação é destinada para quem tem deficiência intelectual.
	
	C
	Essa adaptação é destinada para quem tem transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
	
	D
	Essa adaptação é destinada para quem tem transtorno do espectro autista.
	
	E
	Essa adaptação é destinada para quem tem deficiência visual e auditiva.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[A bocha sensorial] É uma adaptação da modalidade que pode ser aplicada a pessoas com deficiência visual e auditiva” (livro-base, p. 99).
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“‘O TDAH [transtorno de déficit de atenção e hiperatividade] é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade' [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 127.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as formas de manifestação do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, relacione corretamente a forma com seus respectivas exemplos: 
1. Desatenção ou déficit de atenção.
2. Impulsividade.
3. Hiperatividade.
( ) Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos.
( ) A criança olha para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa.
( ) Age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 1 – 2.
A sequência correta: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Desatenção ou déficit de atenção – [...] Por exemplo, uma criança que, durante uma atividade, costuma ficar no ‘mundo da lua’, olhando para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa, tem dificuldades com a atenção concentrada. [2] Impulsividade – É caraterizada pela falta de controle dos impulsos. O indivíduo age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas. [...] [3] Hiperatividade – É como se a criança estivesse ‘ligada a um motor’, sem parar. Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos [...]” (livro-base, p. 128).
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	1 – 3 – 2.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“O programa e as aulas devem estar sempre centradas na turma e nos estudantes. Estamos nos referindo a um processo de atuação em que o professor deve fazer seu planejamento e atuarde tal modo que consiga corresponder às necessidades de aprendizagem de seus alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as medidas que devem ser consideradas para adequar o planejamento das atividades físicas e a metodologia do professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Planejar uma atividade com único grau de dificuldade e nível de execução.
	
	B
	Trabalhar uma mesma atividade para diferentes conteúdos.
	
	C
	Propor atividades que reduzam variações na sua execução.
	
	D
	Elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com relação às atividades físicas que serão alvo de adaptações, cabe ao professor observar algumas medidas a fim de desempenhar seu trabalho da melhor forma possível: planejar atividades amplas, com diferentes graus de dificuldade e níveis de execução; trabalhar o mesmo conteúdo com atividades diversas; propor atividades que permitam variadas possibilidades de execução; elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos; proporcionar momentos nos quais as atividades sejam de livre escolha” (livro-base, p. 45-46).
	
	E
	Excluir qualquer momento de livre escolha para as atividades.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Tradicionalmente, tem-se considerado a deficiência intelectual como o resultado de diversos fatores e várias são suas classificações. [...] É preciso deixar claro que, entre os portadores de deficiência intelectual, são poucos os que apresentam uma causa claramente definida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 118.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a divisão das causas da deficiência intelectual, relacione corretamente os fatores às suas respectivas características: 
1. Fatores genéticos.
2. Fatores pré-natais.
3. Fatores perinatais. 
( ) Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto.
( ) A origem da deficiência é determinada pelos genes, como as genopatias e cromossomopatias.
( ) São exemplos a prematuridade e baixo peso.
( ) Hipóxia causada por paradas cardíacas, cardiopatia congênita ou asfixia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: [1] Fatores genéticos: A origem da deficiência é determinada pelos genes (herança genética). Bueno e Resa [...] indicam os seguintes fatores: Genopatias [...] Cromossomopatias [...] [2] Fatores pré-natais [...] Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto: [...] [3] Fatores perinatais: Prematuridade e baixo peso [...]” (livro-base, p. 118, 119, 120).
	
	B
	3 – 1 – 2.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	1 – 3 – 2.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117.
Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione corretamente o domínio às competências envolvidas: 
1. Domínio conceitual (acadêmico).
2. Domínio social.
3. Domínio prático.
( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas.
( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros.
( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático.
( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais.
( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 3 – 2.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo em três domínios: (1) conceitual, (2) social e (3) prático.  ‘O domínio conceitual (acadêmico) envolve competência em termos de memória, linguagem, leitura, escrita, raciocínio matemático, aquisição de conhecimentos práticos, solução de problemas e julgamento em situações novas, entre outros. O domínio social envolve percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros; empatia; habilidades de comunicação interpessoal; habilidades de amizade; julgamento social; entre outros. O domínio prático envolve aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, autocontrole comportamental e organização de tarefas escolares e profissionais, entre outro [...]’” (livro-base, p. 117).
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 2 – 3 – 1 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 3 – 1 – 2.
	
	E
	3 – 1 – 1 – 2 – 2.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“A evolução do campo dos direitos humanos, nos anos 1950, trouxe à tona o paradigma da inclusão. [...] a inclusão educacional como processo implica modificações grandes e pequenas na reestruturação e na modernização das condições atuais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 39.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a perspectiva da inclusão, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O aluno com deficiência deve frequentar escolas ou classes especiais.
	
	B
	Os programas de estudo devem ser adaptados às necessidades da criança.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] essa proposta [a da inclusão] orientava-se pelo direito que todos os estudantes têm de frequentar a escola comum em classes regulares, nas quais os programas de estudo devem ser adaptados às necessidades da criança, e não o contrário. [...] Ressaltamos que, quando falamos em inclusão, estamos nos referindo a um método que acolhe todas as diferenças, e não somente pessoas com deficiência. Portanto, a inclusão é a modificação dos indivíduos em sociedade [...]. Ela também é um processo infindável, e sua proposta significa o engajamento coletivo dos profissionais da escola na minimização de barreiras à participação e à aprendizagem para todos os seus atores [...]” (livro-base, p. 39).
	
	C
	É um método que acolhe pessoas com deficiência, mas não outras diferenças.
	
	D
	É um processo que já teve seu fim, ou seja, nada mais precisa ser feito.
	
	E
	O engajamento dos profissionais deve ser para maximizar as barreiras à aprendizagem.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação:
“Uma boa parte do que conhecemos chega a nós por via auditiva, proporcionando-nos a informação sobre o meio e orientando-nos para uma atuação independente. Portanto, a audição permite a recepção dos estímulos sonoros [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o termo surdez, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É a perda auditivaparcial.
	
	B
	É a incompreensão das informações auditivas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O termo surdez ‘designa uma perda auditiva em que a audição é insuficiente para compreender as informações auditivas, com ou sem uso de um aparelho auditivo’ [...], ao passo que a perda parcial é denominada deficiência auditiva” (livro-base, p. 99).
	
	C
	É resolvida com o uso de aparelho auditivo.
	
	D
	É a detecção de sons acima de 30 decibéis.
	
	E
	É a capacidade de detectar sons.