APol Educação Física Adaptada

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o excerto de texto: 
“A maioria das pessoas com essa condição [surdocegueira] recebe tanto 
os estímulos visuais quanto os auditivos, mas as informações costumam 
ser distorcidas [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre os tipos de surdocegueira, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Ocorre sempre que a cegueira e a surdez são adquiridas. 
 
B Só existem casos reportados de cegueira congênita e surdez adquirida. 
 
C Todos os casos ocorrem quando a cegueira é adquirida e a surdez é congênita. 
 
D Pode ser congênita ou adquirida, tanto uma quanto ambas as deficiências. 
Esta é a alternativa correta. De acordo o livro-base: “É possível identificar os seguintes tipos de surdocegueira: cegueira congênita e surdez adquirida; surdez congênita e cegueira 
adquirida; cegueira e surdez congênitas; cegueira e surdez adquiridas” (livro-base, p. 106). 
 
E Tanto a cegueira quanto a surdez são sempre congênitas nesses casos. 
 
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“A carta propôs promover as metas ‘de participação e igualdade plena’ 
[...] para pessoas com deficiência no mundo todo, dando a elas o direito 
de participar das atividades de sua comunidade e de ter as mesmas 
condições de existência que os demais cidadãos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o trecho de texto e o livro-base Educação física 
adaptada sobre a Carta para os Anos 80, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Foi produzida pela Sociedade de Atividade Motora Adaptada. 
 
B Foi produzida pela Política Nacional de Educação Especial. 
 
C Foi produzida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. 
 
D Foi produzida pela Reabilitação Internacional. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro documento produzido pela Reabilitação Internacional na época foi a Carta para os Anos 80, uma declaração de 
consenso de prioridades internacionais de ação para a década de 1980 a 1990” (livro-base, p. 33). 
 
E Grécia e Roma. 
 
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às 
características pessoais dos alunos para os quais se dirige o processo de 
aprendizagem é a meta da educação física adaptada (EFA) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com 
deficiência auditiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Evitar o uso de demonstrações. 
 
B Falar com imprecisão, de maneira indireta. 
 
C Criar sinais fáceis de reconhecer. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em 
suas aulas [...]: Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. 
Evitar sobrecarga de informação. Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104). 
 
D Utilizar sobrecarga de informações. 
 
E Posicionar-se de costas para o aluno. 
 
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o excerto de texto: 
“‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de 
modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência 
pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a 
investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117. 
Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física 
adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes 
padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione 
corretamente o domínio às competências envolvidas: 
1. Domínio conceitual (acadêmico). 
2. Domínio social. 
3. Domínio prático. 
( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas. 
( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros. 
( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático. 
( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive 
cuidados pessoais. 
( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 1 – 3 – 2. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo em três domínios: 
(1) conceitual, (2) social e (3) prático. ‘O domínio conceitual (acadêmico) envolve competência em termos de memória, linguagem, leitura, escrita, raciocínio matemático, aquisição de 
conhecimentos práticos, solução de problemas e julgamento em situações novas, entre outros. O domínio social envolve percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos 
outros; empatia; habilidades de comunicação interpessoal; habilidades de amizade; julgamento social; entre outros. O domínio prático envolve aprendizagem e autogestão em todos os 
cenários de vida, inclusive cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, autocontrole comportamental e organização de tarefas escolares e 
profissionais, entre outro [...]’” (livro-base, p. 117). 
 
B 1 – 1 – 2 – 2 – 3. 
 
C 2 – 2 – 3 – 1 – 1. 
 
D 2 – 1 – 3 – 1 – 2. 
 
E 3 – 1 – 1 – 2 – 2. 
 
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada 
Leia a passagem de texto: 
“A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o 
isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades 
como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, 
goalball, atletismo e canoagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno 
surdocego, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino deve ser exclusivamente por explanação. 
 
B Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar. 
 
C Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao ensinar um aluno surdocego, o professor deve atentar para as seguintes orientações [...]: Empregar várias formas de ensino, 
como a explanação, a demonstração, a tateação e a assistência física. Incentivar o ato de escolher, como na definição de uma atividade ou de um equipamento a ser usado. [...] Ensinar a 
palavra que designa cada habilidade aprendida. Aprender a forma de comunicação utilizada pelo aluno, incluindo gestos e linguagem corporal. [...] Alterar as regras das atividades” 
(livro-base, p. 107). 
 
D Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno. 
 
E Manter as mesmas regras das atividades. 
 
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o excerto de texto: 
“Por fim, o professor de educação física devebuscar uma integração de 
seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas 
aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem 
ser considerados [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode 
receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deixar o aluno sozinho durante atividades como a corrida. 
 
B Chamar o aluno por “você”, acompanhado por gestos. 
 
C Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dirigir-se ao aluno com deficiência visual chamando-o pelo nome. [...] Cuidar com o uso das palavras, verbalizando as 
direções, pois os alunos não poderão responder a expressões acompanhadas de gestos do tipo: ‘Ei! Você aí! Pare!’. [...] Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente, da 
própria turma, que ajuda no apoio ao aluno cego e ao professor durante as aulas. Sua função é oferecer comandos cinestésicos e auditivos, ajudando o deficiente visual a obter seu 
melhor desempenho. Um professor assistente, um instrutor de orientação e mobilidade ou um voluntário também podem prestar auxílio ao aluno e ao professor titular” (livro-base, p. 
97-98). 
 
D Ter apenas um professor para evitar confusão do aluno com deficiência. 
 
E O professor deve ser responsável por todo o apoio ao aluno com deficiência. 
 
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o extrato de texto: 
“Por sua vez, a denominação atividade motora adaptada chegou ao 
Brasil por meio da aproximação entre estudiosos de nosso país e de 
Portugal nos anos 1980 e 1990”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre o diferencial da nomenclatura atividade motora 
adaptada para outras nomenclaturas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a nomenclatura que descreve as pessoas com altas habilidades. 
 
B Diz respeito às pessoas com deficiência intelectual. 
 
C Termo que representa as pessoas com transtorno do espectro autista. 
 
D É o evento esportivo internacional para pessoas com deficiência. 
 
E É mediadora na interação entre a pessoa e o meio. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por essa designação, a atividade motora é entendida como mediadora na interação entre a pessoa e o meio que a rodeia e como 
expressão motora de um comportamento” (livro-base, p. 24). 
 
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o fragmento de texto: 
“Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e 
de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas 
de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas 
com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais 
adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Educação motora adaptada. 
 
B Motricidade adaptada. 
 
C Atividade física adaptada. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A denominação atividade física adaptada (EFA) foi apresentada pela escola americana nos anos 1970 e 1980 e é o preferido na 
nomenclatura internacional, conforme Mauerberg de Castro [...]. [...] Na nomenclatura internacional, o termo atividade física adaptada é considerado a designação mais adequada por 
ser ampla e abranger os serviços que promovem a saúde, o estilo de vida ativo e a inclusão” (livro-base, p. 24). 
 
D Educação adaptada. 
 
E Educação inclusiva. 
 
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o excerto de texto: 
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de 
ver [...]. Às pessoas com deficiência visual têm-se atribuído diferentes 
denominações, porém as mais comuns são cego, pessoa de baixa visão e 
pessoa de visão subnormal, entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre as adaptações nas aulas de Educação Física para 
alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Alunos com deficiência visual devem ser separados dos alunos que enxergam. 
 
B Os alunos com deficiência visual não devem ser tocados nos exercícios. 
 
C Deve-se buscar um baixo contraste de cores entre equipamentos e o fundo. 
 
D Ligar o aluno com um condutor em deslocamentos, como as corridas. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Distribuir e posicionar os alunos no espaço físico com cuidado, pois é importante que aqueles com baixa visão ou que são 
cegos estejam intercalados com alunos que enxergam. [...] Demonstrar os exercícios com ajuda física, possibilitando ao aluno tocar e ser tocado. [...] Usar fitas adesivas coloridas para 
aumentar o contraste de cores entre o equipamento (as traves do gol) e o plano de fundo. Ligar o aluno ao seu condutor com um cordão, um barbante ou um lenço quando houver 
deslocamentos, como as corridas” (livro-base, p. 97). 
 
E Utilizar expressões e gestos para chamar os alunos, como “Ei! Você aí! Pare!” 
 
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o extrato de texto: 
“Participam dos esportes paralímpicos atletas que apresentem um (ou 
mais) dos dez comprometimentos elegíveis do Movimento Paralímpico 
[...] Cada esporte paralímpico de inverno e/ou de verão tem definidos 
quais são os comprometimentos elegíveis [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53. 
Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física 
adaptada sobre os primeiros Jogos Paralímpicos, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Ocorreram na Alemanha, em 1888. 
 
B Ocorreram em Roma, em 1960. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A partir desse momento, esforços foram somados para que, em 1960, acontecessem oficialmente os primeiros Jogos 
Paralímpicos. O Comitê Olímpico Internacional (COI), aproveitando os Jogos Olímpicos de Roma, instituiu a realização dos Jogos Paralímpicos (Paralympics Games) ou 
Paralimpíadas, nome dado às olimpíadas em que participam pessoas com deficiência [...] Assim, a partir daquele ano, as Paralimpíadas foram disputadas em Roma, na Itália (1960); 
Tóquio, no Japão (1964); Tel Aviv, em Israel (1968); Heidelberg, na Alemanha (1972); Toronto, no Canadá (1976); e Arnhem, na Holanda (1980). Em 1984, os jogos foram realizados 
em dois locais diferentes: em Stoke Mandeville, na Inglaterra, para atletas com deficiência física, e na universidade do Condado de Nassau, em Nova York, nos Estados Unidos, para 
atletas com deficiência visual. Desde então, o COI determinou que os Jogos Paralímpicos sejam realizados na mesma época e na mesma cidade que os Jogos Olímpicos, o que 
aconteceu sistematicamente a partir daOlímpiada de Seul, na Coreia do Sul (1988)” (livro-base, p. 53). 
 
C Ocorreram no Canadá, em 1976. 
 
D Ocorreram em 1984, em Nova York. 
 
E Ocorreram em Seul (Coreia do Sul), em 1988. 
 
 
http://www.uninter.com/
 
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o fragmento de texto: 
“[...], na maior parte dos esportes, participam atletas com todos os tipos 
de deficiência (competindo entre membros de seu grupo), e algumas 
modalidades [...] são disputados apenas por atletas com deficiência 
visual”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54. 
Considerando fragmento de texto e o livro-base Educação física 
adaptada sobre as modalidades paralímpicas disputadas apenas por 
atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Basquete em cadeira de rodas e bocha. 
 
B Canoagem e esgrima em cadeira de rodas. 
 
C Halterofilismo e parataekwondo. 
 
D Remo e rúgbi em cadeira de rodas. 
 
E Judô e goalball. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] algumas modalidades, como o judô e o goalball, são disputados apenas por atletas com deficiência visual” (livro-base, p. 
54). 
 
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“A principal alternativa de recepção de informação para os que têm 
deficiência visual é o canal auditivo, por isso os indivíduos com essa 
condição podem encontrar alguma dificuldade para relacionar a 
aprendizagem com o mundo real e compreender o meio que os rodeia 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre as adaptações de ensino possíveis para atender 
alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As explicações dadas pelo professor devem ser visuais. 
 
B Os termos utilizados durante as explicações devem ser complexos. 
 
C A repetição de informação deve ser evitada pelo professor na explicação. 
 
D A demonstração é fora do campo visual de alunos com baixa visão. 
 
E Recomenda-se acrescentar dispositivos sonoros nas bolas e alvos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dê explicações verbais – Explique em termos simples o que o aluno deve fazer; repita se for necessário. Para o aluno de baixa 
visão, faça a demonstração dentro de seu campo visual. [...] Acrescente dispositivos sonoros – As bolas podem ser embrulhadas em celofane ou em sacos plásticos; as redes e os alvos 
podem receber guizos” (livro-base, p. 96). 
 
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“O transtorno do espectro autista caracteriza-se por déficits persistentes 
na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, 
incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não 
verbais de comunicação usados para interação social [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 
130. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre as adaptações recomendadas em programas de 
Educação Física para crianças com transtorno do espectro 
autista, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve-se enfatizar padrões motores fundamentais. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “De modo geral, os alunos com TEA mostram pouca habilidade motora. Por isso, deve-se dar ênfase ao condicionamento 
físico, ao equilíbrio e aos movimentos básicos. Portanto, os programas de atividade física devem enfatizar habilidades e padrões motores fundamentais, jogos e esportes individuais e 
atividades de desenvolvimento que aumentem a capacidade física [...]” (livro-base, p. 131). 
 
B Esses alunos apresentam ótimas habilidades motoras. 
 
C Apesar de dificuldades com equilíbrio, os padrões motores são bem desenvolvidos. 
 
D Jogos competitivos e de performance devem ser enfatizados para esse grupo. 
 
E A capacidade física é a única característica a ser desenvolvida. 
 
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a seguinte citação: 
“O objetivo da EFA [Educação Física Adaptada] como área de estudo e 
intervenção é propiciar ferramentas para o atendimento adequado às 
pessoas com necessidades especiais ou diferentes e condições peculiares, 
visando proporcionar seu desenvolvimento geral.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre a Educação Física Adaptada como área de estudo e 
intervenção, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve considerar todos como iguais. 
 
B Deve reconhecer as necessidades de cada um dos envolvidos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] é preciso observar as características de cada um dos envolvidos e: reconhecer suas possibilidades e suas necessidades, 
respeitando suas diferenças individuais; identificar suas capacidades quanto à ação para o movimento; facilitar sua independência e sua autonomia na perspectiva do processo de 
inclusão como um todo” (livro-base, p. 28). 
 
C Deve reforçar as limitações para o movimento. 
 
D Deve priorizar a dependência com relação ao professor. 
 
E Deve ignorar as diferenças individuais. 
 
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a citação: 
“O treinamento de esportes dirigido a pessoas com deficiência deve 
contemplar os mesmos planos e objetivos que são usados para pessoas 
sem deficiência, ou seja, deve-se buscar o melhor resultado desportivo 
considerando-se o melhor aproveitamento do atleta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre o conceito de esporte adaptado, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Atividades esportivas destinadas às pessoas com algum tipo de necessidade especial. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O esporte adaptado é o conjunto de atividades esportivas destinadas às pessoas com algum tipo de necessidade especial, 
incluindo deficiências. Assim, o esporte adaptado também pode ser aplicado para quem tem autismo, TDAH, surdez, dificuldades de aprendizagem, diabetes, obesidade, entre outros. O 
termo paradesporto é utilizado para designar o esporte que é praticado por pessoas com deficiência, seja a modalidade integrante ou não do Programa Paralímpico. O Programa 
Paralímpico é composto dos esportes que estão no Programa dos Jogos Paralímpicos” (livro-base, p. 50). 
 
B São atividades esportivas para deficientes, que não incluem autismo, surdez e outros. 
 
C Designa o esporte que não é paralímpico praticado por pessoas com deficiência. 
 
D É um conceito que não se aplica à prática de esporte por pessoas com diabetes. 
 
E Refere-se apenas aos esportes que fazem parte dos Jogos Paralímpicos. 
 
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o fragmento de texto: 
“A capacidade de detectar sons na faixa de 0 a 25 dB é o considerado 
normal em crianças. A conversa geralmente ocorre na faixa de 40 dB a 
50 dB [...]. Nesse contexto, existem três tipos principais de perda 
auditiva [...]”. 
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação física adaptada sobre os três tipos principais de perda 
auditiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A B1, B2 e B3. 
 
B Genopatia, cromossomopatia e hidrocefalia. 
 
C Edwards, Turner e Patau. 
 
D Condutiva, sensório-neural e mista. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva: 1. Condutiva [...] 2. Sensório-neural [...] 3. Mista [...]” 
(livro-base, p. 100). As demais alternativas trazem: classificação esportiva da deficiência visual, causas da deficiência intelectual, síndromes relacionadas à deficiência intelectual e 
momentos em que causas adquiridas da deficiência auditiva podem ocorrer. 
 
E Pré-natal, perinatal e pós-natal. 
 
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a citação: 
“A fim de dar melhores condições técnicas para seu desenvolvimento, as 
regras do atletismo têm sido constantemente revistas. [...] . As provas 
são as de pista [...], de campo [...] e de rua – que abrange a maratona 
(paralímpica) [...] e a meia-maratona (não paralímpica)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando a citação e o livro-base Educação física adaptada sobre 
as provas para classes T11 e T12, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A São provas em que os atletas devem correr sozinhos. 
 
B O atleta-guia corre em frente ao atleta. 
 
C A função do atleta-guia é direcionar o atleta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As provas para as classes T11 e T12 podem ser disputadas com o auxílio de atleta-guia [...], que corre ao lado do competidor 
ligado a ele por uma corda. [...] O atleta-guia tem a função de direcionar o atleta, mas não deve puxá-lo, sob pena de desclassificação” (livro-base, p. 57-58). 
 
D O atleta-guia puxa o atleta por uma corda. 
 
E É uma prova inclusiva, em que não há desclassificação. 
 
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada 
Leia extrato de texto: 
“O Comitê Olímpico Internacional (COI), aproveitando os Jogos 
Olímpicos de Roma, instituiu a realização dos Jogos Paralímpicos 
(Paralympics Games) ou Paralimpíadas, nome dado às olimpíadas em 
que participam pessoas com deficiência [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
física adaptada sobre o nome da estrutura organizacional que reconhece 
e normatiza o esporte paralímpico por meio de instituições como as 
associações locais e regionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Esporte adaptado. 
 
B Paradesporto. 
 
C Sistema paralímpico. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O Sistema Paralímpico é uma estrutura organizacional que reconhece e normatiza o esporte paralímpico por meio de 
instituições como as associações locais e regionais, ligadas ao Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB) e este ao Comitê Paralímpico Internacional – em inglês, International Paralympic 
Committee (IPC)” (livro-base, p. 51). 
 
D Jogos Internacionais de Stoke Mandeville. 
 
E Comitê Internacional de Esportes para Surdos. 
 
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada 
Leia a passagem de texto: 
“A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o 
isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades 
como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, 
goalball, atletismo e canoagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno 
surdocego, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino deve ser exclusivamente por explanação. 
 
B Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar. 
 
C Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao ensinar um aluno surdocego, o professor deve atentar para as seguintes orientações [...]: Empregar várias formas de ensino, 
como a explanação, a demonstração, a tateação e a assistência física. Incentivar o ato de escolher, como na definição de uma atividade ou de um equipamento a ser usado. [...] Ensinar a 
palavra que designa cada habilidade aprendida. Aprender a forma de comunicação utilizada pelo aluno, incluindo gestos e linguagem corporal. [...] Alterar as regras das atividades” 
(livro-base, p. 107). 
 
D Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno. 
 
E Manter as mesmas regras das atividades. 
 
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada 
Leia a passagem de texto: 
“De [uma] forma geral, a pessoa com deficiência, mesmo que 
estigmatizada, está presente em nossa sociedade desde os tempos mais 
antigos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 30. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação física adaptada sobre como as pessoas com deficiência 
foram vistas em diferentes períodos históricos, relacione corretamente os 
seguintes períodos às suas respectivas características: 
1. Tribos nômades. 
2. Cristianismo (400 d.C. a 1500 
d.C.). 
3. Ano de 2015. 
( ) Foi aprovada no Brasil a lei brasileira da inclusão da pessoa com 
deficiência. 
( ) A aceitação e permanência no grupo não eram sequer consideradas. 
( ) O entendimento mudou, em razão da doutrina para a caridade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Nesse tempo, a maioria das tribos era nômade e ocupava seu dia a dia com questões básicas de sobrevivência. Nesse 
contexto, uma pessoa com deficiência poderia dificultar o deslocamento e a caminhada e colocar em risco toda a tribo, por isso a aceitação e permanência dessas pessoas no grupo não 
eram sequer consideradas. [...] [2] Com o avanço do cristianismo (400 d.C. a 1500 d.C.) e de sua doutrina voltada para a caridade, o entendimento sobre a pessoa com deficiência 
começou a mudar, dada a ênfase dos ensinamentos religiosos dessa doutrina. [...][3] A Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015 [...] – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – 
trouxe inúmeros avanços para os direitos da população portadora de necessidades especiais [...]” (livro-base, p. 30). 
 
B 3 – 2 – 1. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 1 – 2 – 3. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
 
 
 
http://www.uninter.com/