ATIVIDADE DE ESTUDO CURRICULO E AVALIACAO DE APRENDIZAGEM - ATE DIA 10-01-2024-

Prévia do material em texto

Iniciado em sexta, 1 dez 2023, 19:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 1 dez 2023, 20:04
Tempo
empregado
5 minutos 43 segundos
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Levando em consideração os diferentes modelos e instrumentos de avaliação, qual apresenta em suas características de análises
a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação
dos conteúdos das diferentes matérias?
a. Modelo de avaliação somativa.
b. Modelo de avaliação processual.
c. Modelo de avaliação parcial.
d. Modelo de avaliação global.
e. Modelo de avaliação formativa.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Modelo de avaliação global.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2ª GRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUES INGLÊS-disc. 4123- DIDÁTICA - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO/CURRÍCULO E
AV
/ DISCIPLINA - CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
/ ATIVIDADE DE ESTUDO CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM - ATÉ DIA 10/01/2024- VALOR 2,0 PONTOS
01/12/2023 20:04
Página 1 de 8
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica
(Saeb) são avaliações para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) e o
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O resultado dessas avaliações é usado para
calcular qual índice?
a. Índice de Desenvolvimento Institucional.
b. Índice de alfabetização nacional.
c. Índice de analfabetismo.
d. Índice de sustentabilidade.
e. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.
Tanto o modelo de avaliação global, quanto o modelo de avaliação parcial possuem como características de análise a apreciação
global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos
das diferentes matérias. Porém, qual é a diferença apresentada entre esses dois modelos de avaliação?
a. A assimilação dos conteúdos.
b. O período compreendido de análise.
c. Os níveis de interesse.
d. As matérias analisadas.
e. O nível de escolarização.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O período compreendido de análise.
01/12/2023 20:04
Página 2 de 8
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica tem respaldo na em qual Lei?
a. Diretrizes Nacionais para a Educação Indígena.
b. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Base Nacional Curricular Comum.
e. Constituição Federal.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
01/12/2023 20:04
Página 3 de 8
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Desde a invenção da escrita até a invenção da imprensa no século XV, o desenvolvimento cultural ocorreu de maneira acentuada,
e assim, se encontra até os dias atuais, tendo o reflexo dessas mudanças visto na escola e na exigência, onde está cada vez
maior a atuação dos professores como transmissores de informações e inovações tecnológicas e com a tarefa de desenvolver as
competências e promover a humanização dos alunos. Sobre o humanizar e/ou humanização, analise as afirmativas abaixo:
 
I – Humanizar é o processo pelo qual todo ser humano passa para se apropriar das formas humanas de comunicação.
II - A humanização não possui relação com o desenvolvimento cultural do ser humano, e é por isso que um currículo escolar
democrático tem como objetivo humanizar somente os alunos.
III – Humanizar também é o processo para adquirir e desenvolver os sistemas simbólicos, para aprender e utilizar os instrumentos
culturais necessários para as práticas mais comuns da vida cotidiana até a invenção de novos instrumentos.
IV – Humanizar também pode ser caracterizado como o processo para se apropriar do conhecimento historicamente constituído
e das técnicas para a criação nas artes e criação nas ciências.
V - Processo de humanização implica, igualmente, em desenvolver os movimentos do corpo para a realização de ações
complexas.
 
É correto o que se afirma em:
a. I, II, III e V.
b. I, III, IV e V.
c. II, III, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, IV e V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, III, IV e V.
01/12/2023 20:04
Página 4 de 8
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Quando a escola passa a assumir o seu conjunto de opções e prioridades de aprendizagem, enquadradas no currículo nacional,
delinear e adequar os modos estratégicos específicos de as pôr em prática no seu contexto, com o objetivo de melhorar o nível e
a qualidade da aprendizagem dos seus alunos, o currículo passa a se tornar qual tipo de projeto?
a. Cultura curricular.
b. Projeto pedagógico.
c. Projeto social.
d. Projeto político pedagógico.
e. Projeto curricular.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Projeto curricular.
01/12/2023 20:04
Página 5 de 8
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Diversas são as concepções e definições do currículo escolar, e sabendo disso, qual é a definição de currículo como práxis
discutido por Gimeno Sacristán?
a. Aqui o currículo parte com base na realidade da vida escolar e da sociedade em que está inserido.
b. Inserido em um sistema escolar direcionado a professores e alunos. Aqui, ele é adequado ao contexto no qual é
elaborado, desenvolvido e avaliado.
c. Aqui o currículo requer concebê-lo como algo que mantém certas interdependências com outros campos da educação,
ou seja, significa em constante mudança e sempre relacionado a outros campos da educação.
d. Nessa concepção o currículo é entendido como vários tipos de ações, no qual influenciam sua configuração. O
currículo é concebido como um documento ou objeto dinâmico que integra teoria e prática e expressa a função
socializadora e cultural da escola. A construção do currículo está direcionada aos contextos políticos, administrativos
e pedagógicos.

e. Aqui o currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, isto é, não se trata de uma ideia abstrata que tem
algum tipo de existência fora da experiência humana ou anterior a ela, mas sim de um modo de organizar uma série de
práticas educativas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Nessa concepção o currículo é entendido como vários tipos de ações, no qual influenciam sua configuração. O currículo é
concebido como um documento ou objeto dinâmico que integra teoria e prática e expressa a função socializadora e cultural da
escola. A construção do currículo está direcionada aos contextos políticos, administrativos e pedagógicos.
01/12/2023 20:04
Página 6 de 8
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Qual modelo de avaliação é realizada por um agente externo à escola, geralmente aplicada em larga escala, sendo uma
ferramenta que fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas públicas, bem como o redirecionamento de
práticas pedagógicas?
a. Avaliação processual.
b. Avaliação formativa.
c. Avaliação externa.
d. Avaliação interna.
e. Avaliação somativa.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Avaliação externa.
Quais métodos possibilitam o acompanhamento da aprendizagem do aluno, visto que expressam o que o aluno aprendeu, deixou
de aprender ou ainda precisa aprender, apresentando registros de diferentes naturezas como: expresso pelo próprio aluno
(provas, cadernos, textos e outros) ou expresso pelo professor (pareceres, registro de observação, fichas e outros)?
a. Métodos de classificação.
b. Instrumentos de observação.
c. Métodos de avaliação.
d. Instrumentos de análise.
e. Instrumentos de avaliação.
Sua respostaestá correta.
A resposta correta é:
Instrumentos de avaliação.
01/12/2023 20:04
Página 7 de 8
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Partindo das caracterizações do modelo de relatório de progresso para alunos com necessidades educacionais especiais, analise
as afirmativas abaixo:
 
I – Em relação ao entorno, observa-se de o aluno cuida do material e das instalações, age de acordo com as normas gerais e
respeita as coisas dos outros.
II – Sobre a atitude em relação à aprendizagem, observa-se se o aluno demonstra interesse em aprender e se esforça nas tarefas
escolares.
III – Não se analisa a relação social dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois esse eixo não é desenvolvido.
IV – Em relação a autonomia pessoal, nota-se se os alunos possuem hábitos adequados, se mantém a atenção e se possuí
iniciativa.
V – Ainda sobre a atitude em relação à aprendizagem também é observado se os alunos trabalham com regularidade e
organização e se são participativos em sala de aula.
 
É correto o que se afirma em:
a. II, III, IV e V.
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III e V.
d. I, III, IV e V.
e. I, II, III e IV.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, III, IV e V.
◀︎ CLIQUE AQUI PARA ACESSAR AS AULAS DE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Seguir para...
ENQUETE DE SATISFAÇÃO - EAD UNIFATECIE ▶︎

01/12/2023 20:04
Página 8 de 8