TEORIA DO CONHECIMENTO

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul 
Campus Virtual 
 
 
 
 
 
Avaliação a Distância 
 
Unidade de Aprendizagem: Teoria do Conhecimento 
Curso: Matemática Licenciatura 
Professor: Tade Ane de Amorim 
Data: 13/08/2015 
 
 
 
Orientações: 
 Procure o professor sempre que tiver dúvidas. 
 Entregue a atividade no prazo estipulado. 
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. 
 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 
 
 
 
Questão 1 (3,0 pontos) 
Baseado na leitura dos tópicos de estudo da unidade de aprendizagem “Teoria do 
conhecimento”, responda resumidamente: 
a) Forneça um conceito para o termo “conhecimento”, ou seja, o que é 
conhecimento? 
Baseado na leitura realizada no livro didático, o conhecimento pressupõe a existência da 
relação entre o sujeito e o objeto. O sujeito é aquele que possui a capacidade cognitiva, 
que consiste na capacidade de conhecer. O objeto é aquilo que se manifesta à 
consciência do sujeito, que é apreendido e transformado em conceito. O conhecimento é 
mais que um conjunto de informações. Ele deve ser útil e deve acrescentar algo a vida 
do sujeito, tanto na esfera pessoal, profissional, social ou política. 
b) Diferencie o conhecimento humano daquele pertencente a outras espécies 
de seres vivos. 
 
Os animais possuem apenas o conhecimento instintivo, que é exclusivamente reativo, 
isto é, reage aos seus instintos. Por outro lado, o ser humano possui dois tipos de 
conhecimento: o instintivo e o reflexivo. Antes de manifestar qualquer reação ao 
estímulo recebido, o ser humano faz uma reflexão. O ser humano tem a capacidade de 
conceituar aquilo que ele apreende do mundo, sendo capaz de reconhecê-lo e identificá-
lo depois. 
c) Explique pelo menos um aspecto que se relacione à importância do estudo 
da teoria do conhecimento para o estudante universitário. 
Para o estudante universitário que está iniciando os estudos da Teoria do Conhecimento, 
ele irá perceber que o estudo irá desenvolver novas habilidades de reflexão e ajudará na 
formação de opinião, assim como a capacidade de demonstrar o conhecimento obtido e 
defender as ideias formadas a partir dele. O aluno também passará a refletir 
criticamente, saber julgar e detectar contradições e incoerências na realidade, elaborar 
conclusões, saber argumentar em favor delas e demonstrá-las. O estudo da Teoria do 
Conhecimento traz amadurecimento ao estudante universitário, pois ele perceberá que o 
conhecimento é renovável, pois sempre poderemos aprender algo novo sobre o objeto 
de estudo quando analisado de outro ângulo, tornando o sujeito cada vez mais apto e 
capaz de pensar e decidir. O aluno vai constatar que conhecimento é mais do que ter 
informações e dados, e sim saber quais destas informações e dados são relevantes e em 
que situações usá-los. As habilidades adquiridas serão preparatórias para o estudo e 
compreensão de todas as outras unidades de aprendizagem no processo de formação 
superior. 
Questão 2 (3,5 pontos) 
O conhecimento filosófico e científico são geradores dos mais importantes de 
progresso humano. Inicialmente, os gregos filósofos forneceram muitos conceitos 
racionais na tentativa de explicar os fenômenos que os cercavam. Com o passar do 
tempo, o conhecimento filosófico precisou ser complementado pelo científico para 
“dar conta da vida real”. Portanto, a vida do homem moderno precisou de um 
conhecimento aplicável e eficiente na invenção de tecnologias de produção, para o 
domínio e exploração da natureza, urbanização, entre outros. CITE e EXPLIQUE 
pelo menos dois aspectos relacionados ao conhecimento filosófico e/ou científico 
que ilustram o contexto mencionado. Em outras palavras, por que o mundo 
moderno não seria possível se fosse baseado somente em filosofia? 
O conhecimento filosófico tem como objeto de estudo o ser humano e suas relações, consigo 
mesmo, com outros seres e com o ambiente. Ele proporcionou a passagem da consciência 
mítica para a consciência racional, utilizando-se do poder da razão para pensar e falar 
ordenadamente sobre as coisas. O conhecimento científico se diferencia do filosófico pela 
necessidade de procurar e encontrar soluções para os problemas do cotidiano. Deste modo, o 
mundo moderno não seria possível somente pela filosofia, pois além de utilizarmos a razão 
para compreender as coisas, precisamos também da experiência e verificação dos fatos. 
 
A introdução do comércio, a descobertas de novas terras, as navegações e a invenção da 
imprensa foram fatores que exigiram um novo conhecimento. No mundo atual, a maioria dos 
equipamentos e tecnologia que existem foram descobertos ou inventados com o objetivo de 
dar condições de vida melhores aos seres humanos, facilitando o desenvolvimento de 
atividades que antigamente eram impossíveis. Nos dias de hoje, são construídos em uma 
fábrica, uma quantidade elevada de veículos, o que não era possível antigamente. 
Antigamente, havia muita restrição quanto ao estudo do ser humano. Com o desenvolvimento 
do conhecimento científico, muitas ciências médicas se ampliaram e muitas foram às 
descobertas. Os resultados dessas descobertas podem ser vistas nos dias de hoje, com a 
criação de vacinas, antibióticos, soros, entre outros. Estas descobertas podem combater 
inúmeras doenças e contribuir com uma longevidade maior para o ser humano. 
Questão 3 (3,5 pontos) 
A idade média é conhecida como a “idade das trevas” quando são considerados os 
fatos ocorridos neste período que pertubaram o avanço e a geração de 
conhecimento. Explique pelos menos dois eventos medievais que atrasaram o 
desenvolvimento do conhecimento humano. 
Dos principais motivos que atrasaram o desenvolvimento humano na idade média, podemos 
citar: a religião e a filosofia. 
Durante a Idade Média (século V ao XV) a Igreja Católica conquistou e manteve grande 
poder, pois possuía terras, influenciava em decisões políticas, interferia nas leis e 
principalmente, estabelecia padrões de comportamento moral para a sociedade da época, não 
permitindo opiniões e posições contrárias aos seus dogmas (verdades incontestáveis). Aqueles 
que desrespeitavam ou questionavam as decisões da Igreja eram perseguidos e punidos. Nessa 
época a ciência estava vinculada aos interesses da religião, ou seja, a razão estava submetida 
aos interesses da fé. Um exemplo deste momento consiste na crença ao Teocentrismo, tendo 
na figura de Deus o centro de todas as atenções humanas. 
Do Mesmo modo que a religião, a filosofia da época não permitiu que a ciência prosperasse. 
Nesta época, a ciência encontrava-se ligada à filosofia, que buscava o princípio explicativo de 
todas as coisas e estavam vinculadas as especulações metafísicas. Somente a partir do século 
XV, com a revolução científica, é que se iniciou um conhecimento mais estruturado e prático, 
baseado em métodos experimentais e rigorosos, que desenvolviam formas empíricas de se 
constatar os fatos, proporcionando respostas cientificamente verdadeiras. 
Além destes motivos, existem outros que também contribuíram para esse atraso. As inúmeras 
guerras entre países, como por exemplo, a guerra dos cem anos entre França e Inglaterra, foi 
responsável pela morte de inúmeras pessoas. Outro exemplo é a peste bubônica, que ceifou 
inúmeras vidas por causa de uma bactéria transmitida por ratos. 
A união de todos esses eventos citados acima fez com que ocorresse um atraso no 
desenvolvimento do conhecimento humano.