Projetos e Práticas na Infância 2

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Ana Carolina Gouvea Ritta - RA 0419700 - Polo: Ilhabela - SP
Dafne dos Santos Silva - RA 0411449 - Polo: SBC - SP
Letícia Machado Tadeu da Silva - RA 0402035 - Polo: Poá - SP
Lizandra dos Santos Souza - RA 0411843 - Polo: Cumbica - SP
Stephanie Regina de Jesus - RA 0433396 - Polo: Norte - SP
Aprendendo através do lúdico na 
Educação Infantil
Título: Jogos, brincadeiras e pinturas.
Tema: Aprender através do lúdico visa trazer jogos, brincadeiras e pintura
como recurso metodológico para ensinar.
Situação Problema: Muitos professores podem não estar preparados para
desenvolver atividades lúdicas como método de ensino para crianças. O projeto
tem como objetivo conscientizar os professores a desenvolver o lúdico através
de suas experiências pessoais com objetivo de desenvolver o crescimento da
criança.
Justificativa: O lúdico deve ser abordado não apenas com a intenção de
brincar com o aluno para que o conteúdo não seja perdido. Ele deve conter
objetivos específicos que estimulam o crescimento do aluno e fortaleça a relação
aluno-professor.
Público alvo – Objetivos 
Público-alvo: Crianças de 04 e 05 anos e professores da Educação Infantil.
Objetivo geral: Utilizar jogos, brincadeiras e atividades que envolvam
pinturas, para identificar e possibilitar a compreensão da aprendizagem da
criança através da linguagem lúdica. Conhecer de fato o brincar, para
interpretar o mundo lúdico, pelo qual a criança se comunica com o outro.
Objetivo específico: Possibilitar a aprendizagem através do brincar e das
pinturas para facilitar a construção da autonomia, da reflexão e da criatividade
e utilizar os jogos pedagógicos com intuito de promover o desenvolvimento
afetivo, social, físico e cognitivo da criança.
Percurso Metodológico 
- Autorretrato em tamanho 
real
- Teatro de fantoches
- Massinha de modelar
- Mural da pintura
- Jogos e brinquedos 
educativos 
- Caixa sensorial
- Leitura lúdica 
- Museu Virtual do Desenho 
da Criança
Recursos e Cronogramas
Recursos: Tintas guache, telas de pintura, carvão, sulfite, crepom, garrafas
pet e tampas de garrafa, caixas de leite, sapato e outros tipos de papelão,
espelho, giz de cera, cola, fantoches
Cronograma: As aulas deverão ser abordadas duas vezes por semana
com duração de até 30 minutos.
Produto final – Avaliação 
Produto final: Apresentar o projeto aos pais, direção e aos demais
professores através de uma amostra de cartazes realizados pelos alunos, e
tendo uma exposição dos brinquedos e materiais utilizados.
Avaliação: O projeto contará com uma avaliação mensal, onde o professor
devera relatar o desenvolvimento de cada criança.
Referências 
ROLOFF, Eleana M. – A Importância do Lúdico em Sala de Aula. Disponivel
em: https://editora.pucrs.br/anais/Xsemanadeletras/comunicacoes/Eleana-
Margarete-Roloff. Acesso em 19 setembro 2022.
OLIVEIRA, Marta Kohl de.; Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento um
processo sócio-histórico. 3. ed. São Paulo, 1995.
ORTEGA, Luciana; SOUZA, Tiago; DE JESUS, Anderson – Jogos e
Brincadeiras no Processo de Ensino-Aprendizagem na Educação Infantil.
Disponível em: https://gestaouniversitaria.com.br/artigos-cientificos/jogos-e-
brincadeiras-no-processo-de-ensino-aprendizagem-na-educacao-infantil