PROVA_PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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Disciplina: PSICOLOGIA EDUCACIONAL  AV
Aluno: ROBSON CANTAO GONCALVES 202107075074
Professor: GISELA FRANCISCO CHICRALLA
 
Turma: 9001
DGT0784_AV_202107075074 (AG)   27/10/2023 15:25:29 (F) 
Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 8,00 pts
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA  
 
 1. Ref.: 3992318 Pontos: 1,00  / 1,00
A aprendizagem descoberta por Pavlov, baseada na associação de um estímulo que normalmente não
provoca uma resposta com outro, que faz com que ela apareça, denomina-se condicionamento: 
Reverso
Operante
Radical
 Clássico
Conexionista
 2. Ref.: 3992328 Pontos: 1,00  / 1,00
Skinner criou o método de instrução programada, que poderia ser utilizada através de material impresso,
como apostilas e livros, ou de máquinas de ensinar. 
Em que fundamento da teoria skinneriana estava baseado essa metodologia? 
Transferência e resistência.
 Condicionamento operante.
Processos cognitivos
Construtivismo
Comportamentalismo metodológico.
 3. Ref.: 3992325 Pontos: 0,00  / 1,00
Observe a imagem abaixo. 
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A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse material didático é a: 
Cognitivista.
Sócio interacionista.
 Construtivista.
Humanista.
 Behaviorista.
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA  
 
 4. Ref.: 3992359 Pontos: 1,00  / 1,00
Wolfgang Köhler, um dos teóricos da Gestalt enunciou o importante conceito de uma percepção mental
rápida e clara que acontece com frequência quando resolvemos problemas: buscamos a solução, até que, de
repente, a solução aparece, repentinamente.  
Estamos falando do conceito de: 
reforço.
boa forma. 
 insight.
pregnância. 
congruência. 
 5. Ref.: 3992362 Pontos: 0,00  / 1,00
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma meramente
intelectual, e outra, signi�cativa e repleta de con�ança e aceitação mútua, que torna o indivíduo
autocon�ante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
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Experiencial e por imitação. 
 Experiencial e de tarefa. 
 De tarefa e experiencial. 
De tarefa e mecânica. 
Instintiva e condicionada. 
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX  
 
 6. Ref.: 3992266 Pontos: 1,00  / 1,00
O processo terapêutico que auxilia o paciente a explicitar as variáveis que in�uenciam seu comportamento,
podendo, a partir disso, levar a pessoa a modi�car seu ambiente para que possam ocorrer mudanças no seu
comportamento é:  
terapia energética.
terapia de grupo de base analítica. 
 terapia cognitivo-comportamental. 
terapia de orientação analítica. 
terapia de suporte. 
 7. Ref.: 7784958 Pontos: 1,00  / 1,00
(FAUL/2020 - adaptada) A Wilhelm Wundt é atribuído o título de fundador da Psicologia com a inauguração de seu
Laboratório de Psicologia Experimental na Universidade de Leipzig em 1879. Na verdade, o marco inaugural não
seria o fato de ser o primeiro laboratório deste gênero, mas ter-se tornado o primeiro centro internacional de
formação de psicólogos.
Sobre o surgimento da Psicologia, suas origens e cientistas, analise as a�rmativas abaixo.
 I. Wundt foi um dos fundadores da Psicologia Cientí�ca.
II. Weber trabalhou para desenvolver um estudo no qual ele pudesse identi�car a distância tátil entre dois pontos
(limiar de dois pontos).  Isso quer dizer que, existe uma relação entre a estimulação física (sensação) e a percepção
(mental).
III. Fechner criou a hipótese de que o mundo mental e o mundo material estão relacionados qualitativamente; e que
não se pode medi-los, apenas compará-los de forma qualitativa.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
I, II, III
II, III
 I, II
I
II
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA  
 
 8. Ref.: 3992276 Pontos: 1,00  / 1,00
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Vygotsky enunciou o conceito de um conjunto de funções cognitivas "que ainda não amadureceram, mas que
estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado
embrionário". Essas funções amadurecem principalmente através da interação com adultos ou com pessoas
mais experientes. 
Ele está falando de: 
Ontogênese.
Conceitos espontâneos.
Pensamento.
 Zona de Desenvolvimento Proximal.
Linguagem.
 9. Ref.: 3992275 Pontos: 1,00  / 1,00
A professora a�rmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: ¿Mamífero é vaca,
gato, cachorro, cujos �lhotes mamam. A baleia vive dentro d¿água, tem nadadeiras, é um peixe¿. A maioria
dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um �lme em que
apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d¿água não é
algo que de�na os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características
apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:
 desequilíbrio, por con�ito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva. 
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior. 
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes. 
 10. Ref.: 3992277 Pontos: 1,00  / 1,00
Vygotsky estuda o desenvolvimento da capacidade psicológica da formação de conceitos, que se dá de duas
formas: no cotidiano e por meio da aprendizagem escolar. Para ele os conceitos espontâneos, ou cotidianos,
são aqueles que as crianças aprendem no dia-a-dia e os conceitos cientí�cos são:
Transmitidos assistematicamente na educação informal. 
 Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional.   
Sistematizados e transmitidos não intencionalmente na escola. 
Assistemáticos e transmitidos não intencionalmente pela escola. 
Transmitidos de forma intermitente pela escola, apenas em alguns aspectos do currículo. 
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