Pergunta 1

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1. Pergunta 1
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a organização curricular proposta pela BNCC para a história e a geografia privilegia o ensino da realidade próxima dos alunos, do lugar, da história da família, da comunidade. Apesar das críticas que esta proposta enfrenta, ela apresenta uma série de possibilidades de desenvolvimento de trabalhos interdisciplinares. Isso também pode representar uma oportunidade para os docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental introduzirem novas estratégias à suas práticas pedagógicas. Compreender a história para além da memorização de fatos e datas, e a geografia para além da confecção de mapas, pode ser uma meta alcançada por meio do trabalho interdisciplinar, conectado com a realidade dos alunos e da escola.
Ainda sobre este assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale somente as que estão corretas:
I. Não se trata de jogar fora todas as experiências ligadas ao ensino tradicional. 
II. Vale salientar que a capacidade cognitiva da memorização é importante, e serve de caminho de aprendizagem para muitos alunos.
III. Porém, ainda sobre a memorização, ela não deve ser a única possibilidade, nem deve ter um fim em si mesma. Se os alunos memorizam uma determinada data, ou o nome de um local, eles precisam saber o motivo daquele aprendizado, como ele pode ser utilizado, de que maneira pode impactar em sua vida. Nem sempre este tipo de contextualização é fácil, mas é essencial para uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.
IV. Memorizar agrega de fato conhecimento, pois o que é memorizado não se esquece jamais.
V. Memorização, acrescida com autoridade/ autoritarismo, rispidez, em sala de aula funcionam muito bem para a aprendizagem dos educandos, em qualquer turma da Educação Básica.
Estão corretas as afirmativas:
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1. 
I, III e V.
2. 
II, III e IV.
3. 
I, III e IV.
4. 
I, II, III e V.
5. 
Correta: 
I, II e III.
Resposta correta
2. Pergunta 2
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
Na disciplina de Geografia, a BNCC enfatiza a importância do desenvolvimento do pensamento espacial, no trabalho com os fundamentos da ciência geográfica. É preciso pensar o espaço enquanto um meio onde os seres humanos habitam, interagem e promovem transformações, numa dinâmica constante.
Diante dessa temática, analise as informações a seguir:
I. O desenvolvimento do raciocínio geográfico acontece por meio da apreensão e reflexão acerca de conceitos fundamentais, como espaço, território, lugar, região, natureza e paisagem, no intuito do desenvolvimento de uma compreensão acerca da realidade local e global,
II. O ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve trabalhar com as realidades próximas dos alunos, partindo dos espaços de vivência dos indivíduos e das comunidades locais,
III. A construção das identidades se conecta ao conteúdo, pois reflete sobre os lugares do cotidiano e as paisagens próximas, que compõem a realidade dos estudantes. Dentro deste tipo de abordagem, o trabalho é interdisciplinar, pois o espaço também é histórico, ou seja, também está inserido numa determinada temporalidade.
IV Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, tanto na disciplina de História, como na de Geografia, os documentos norteadores que hoje orientam as práticas educacionais no Brasil, remetem para os estudos locais, que partem da realidade e das experiências vividas pelos alunos, como ponto de partida no processo de aprendizagem.
V. A concepção é que este tipo de abordagem esteja em consonância com a maturidade cognitiva desta faixa etária, e assim confira significado, e garanta um desenvolvimento adequado para a aquisição do conhecimento. Contudo, é importante ressaltar que tal processo não ocorre de forma linear e homogênea.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas nas afirmativas IV e V
2. 
Apenas nas afirmativas II, III e IV
3. 
Apenas nas afirmativas III e IV
4. 
Apenas nas afirmativas III, IV e V
5. 
Correta: 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Resposta correta
3. Pergunta 3
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
A origem grega da palavra História, significa “procurar saber”. A necessidade de uma delimitação científica, e de um reconhecimento metodológico para o campo da História, foi inspirado nas Ciências Naturais, e no ideal de neutralidade do conhecimento, tão importante na época. Contudo, para a História, o estatuto de ciência esbarrava em algumas limitações e impossibilidades, devido à própria natureza deste tipo de conhecimento. O método científico, primordial e exaustivamente detalhado por pensadores como René Descartes, Charles Darwin e August Comte, exige que qualquer estudo científico desenvolva, de forma geral, cinco etapas básicas: Observação, problematização, levantamento de Hipóteses, experimentação e conclusão. Marque a alternativa que descreve a etapa de experimentação:
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1. 
O cientista enxerga a realidade que integra seu objeto de estudo,
2. 
Ele levanta as hipóteses possíveis, segundo o conhecimento acumulado, para a resolução do problema,
3. 
O conjunto do estudo é sistematizado, apontando para novos caminhos e estágios possíveis no desenvolvimento da pesquisa.
4. 
Correta: 
As hipóteses são testadas, com sua confirmação ou refutação, esta fase é crucial, pois é uma das bases comprobatórias mais valorizadas em todos os campos da Ciência,
Resposta correta
5. 
Ele procura identificar uma situação a ser resolvida, dentro da realidade do objeto estudado,
4. Pergunta 4
0/0,45
Nota final: 0 ponto de 0,45 pontos possível(eis)
O ensino da História e da Geografia se constitui num processo dinâmico e contínuo de análise, de crítica e de reflexividade acerca dos conteúdos, e da relação deles com a realidade que integra a vida de educadores e estudantes. Ensinar e aprender, nesta ótica, se torna um exercício diário de reflexão e criticidade para os profissionais da área, e para os próprios estudantes.
Diante dessa temática, analise as informações a seguir:
I. É importante que os profissionais da área tenham a consciência de trabalhar com uma considerável diversidade de realidades, que coexistem dentro do mesmo espaço da sala de aula,
II. As histórias de vida e bagagens culturais que compõem a trajetória de cada aluno, são a base da coletividade discente. Por isso, o profissional do Ensino Básico é aquele que precisa trabalhar simultaneamente com diversas individualidades, dentro de dinâmicas coletivas,
III. Trabalhar com reflexividade e com criticidade requer um esforço constante de estudo e atualização, pois é a sociedade em seus aspectos multifacetados, que deve ser analisada, interpretada e criticada,
IV. Desenvolver atividades com intencionalidade processual, que atendam às especificidades cognitivas, emocionais e sociais de cada aluno, e possam ser concretizadas de maneira realista, dentro do processo coletivo de aprendizagem sobre o qual a escola está organizada, é uma tarefa bastante desafiadora,
V. Visando uma formação inclusiva, diversa e dinâmica, se constituem num dos maiores desafios para todos que se dedicam à construção de uma escola de qualidade, para as áreas de História e Geografia, estes desafios demandam um olhar muito atento, não somente sobre o conteúdo a ser trabalhado, mas sobre sua relação com a realidade presente.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas nas afirmativas III, IV e V
2. 
Apenas nas afirmativas I e II
3. 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão correta
Resposta correta
4. 
Incorreta: 
Apenas nas afirmativas II, III, IV e V
5. 
Apenas nas afirmativas IV e V
5. Pergunta 5
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
O passado, elemento essencial dos estudos da História, é uma parte essencial da vida de todos os seres humanos. Temos no passado nossas referências individuais e coletivas, que remetem às nossas memórias familiares, aos lugares de nossainfância, às etapas da vida escolar e profissional, às orientações religiosas, políticas e morais que construímos. Sobre a importância do estudo da História para a sociedade, marque a alternativa correta:
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1. 
Correta: 
O estudo da História é importante em qualquer sociedade humana. É através da História que os indivíduos podem se reconhecer como membros de um grupo social, localizado temporalmente, que possui valores, trajetórias e identidade.
Resposta correta
2. 
Ser membro da comunidade humana é situar-se com relação ao seu passado, passado este que não é dimensão permanente da consciência humana, e sim um componente inevitável das instituições, valores e padrões da sociedade.
3. 
É apenas no meio acadêmico que produz conhecimento histórico, o ensino escolar da História, com suas peculiaridades, também está relacionado à produção científica, e seu desenvolvimento não está intrinsicamente ligado às demandas da sociedade.
4. 
É preciso estudar história para compreender as sociedades humanas, os indivíduos, o espaço, as formas com que as relações do ser humano se relaciona com a sociedade.
5. 
O estudo da história é produzir a criticidade, diante das desigualdades existentes entre a classe dominante e a classe dominada pela sociedade.
6. Pergunta 6
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
O aprendizado na Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve procurar, segundo a BNCC, seguir uma espiralidade metodológica e curricular, levando em consideração os aprendizados da Educação Infantil, quando os estudantes participaram de atividades reconhecendo o núcleo familiar, as relações de parentesco, as rotinas e horários, observando documentos escritos e iconográficos, relatando suas experiências nos núcleos sociais onde vivem, e desenvolvendo hipóteses e argumentos a respeito destas e outras formas de aprendizagem.
Diante dessa temática, analise as informações sobre como se da a continuidade do aprender da geografia:
I. Deve, juntamente com outros componentes curriculares, integrar o trabalho mais amplo de alfabetização e letramento e para o desenvolvimento de diferentes raciocínios,
II. Nesta fase de aprendizagem, a Geografia contribui para a compreensão das dinâmicas dinâmicas entre os seres humanos, desenvolvidas individualmente e em grupo, e suas relações com a natureza e o espaço,
III. É importante que os alunos, neste momento, saibam reconhecer e interpretar diferentes linguagens, que traduzem estas dinâmicas sociais, como fotografias, mapas, desenhos e plantas,
IV. O pensamento geográfico deve desenvolver junto aos educandos instrumentos cognitivos capazes de formular e responder questões acerca de si mesmos, das comunidades, e dos objetos que compõem os espaços. Questões como “onde se localiza?”, por que se localiza?”, “quais são as características sócioespaciais?” são exemplo destes tipos de questionamentos, que permitem aos alunos a compreensão da localização dos objetos, das comunidades, de si e de seu lugar no mundo,
V. O pensamento geográfico deve ir além, estabelecendo conexões com conceitos como paisagem, região e território, que propiciam a interligação e a ampliação das análises.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas as afirmativas II, III e IV
2. 
Apenas nas afirmativas III, IV, e V
3. 
Correta: 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Resposta correta
4. 
Apenas nas afirmativas II e III
5. 
Apenas as afirmativas I, II e III
7. Pergunta 7
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
O ensino de História e Geografia nas escolas acompanhou em certa medida, a trajetória destas disciplinas no mundo acadêmico, desde sua afirmação como ciências independentes durante o século XIX, até o surgimento de diversas linhas interpretativas, num contexto mais recente. Os objetivos da aprendizagem da História e da Geografia no Ensino Básico não visam formar historiadores e geógrafos escolares. O ensino de História e Geografia busca o desenvolvimento da criticidade e da reflexividade, significa apontar para um conhecimento integrado, entre os valiosos ensinamentos que as diversas correntes teóricas apresentam (e que possuem o crivo científico), e a realidade vivida e percebida por cada sujeito integrante do processo educativo dentro do ambiente escolar.
Marque a alternativa que enfatiza o ensino de História e Geografia na sala de aula:
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1. 
A faixa etária e o estágio cognitivo dos estudantes não são essenciais no planejamento de tal abordagem, pois o conhecimento específico sobre as disciplinas, deve ser pensado e conectado aos princípios metodológicos e pedagógicos de cada etapa da aprendizagem.
2. 
Correta: 
Dentro da sala de aula, o estudante precisa entender e pensar os motivos para que determinado conteúdo seja abordado, por meio de uma aprendizagem ativa e de que maneira este trabalho poderá resultar em sua compreensão de contextos diversos, locais e globais.
Resposta correta
3. 
As histórias de vida e bagagens culturais que compõem a trajetória de cada aluno, não servem como base da coletividade discente.
4. 
Ensinar e aprender, nesta ótica, se torna um exercício semestral de reflexão e criticidade para os profissionais da área, e para os próprios alunos.
5. 
Na sala de aula o aprendizado da História e da Geografia se constitui num processo contextualizado e contínuo de análise, de crítica e de reflexividade acerca dos conteúdos, e da relação deles com o professor, o qual participa da vida dos estudantes.
8. Pergunta 8
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
No período de 1950, se manifestou a ideia da Geografia como “ciência espacial”, onde o objeto de pesquisa seria a dimensão espacial da superfície terrestre, estudada a partir das quantificações estatísticas, e de modelos matemáticos, ou seja, era a gênese do que futuramente seria chamada de Nova Geografia, vertente que dominou este campo do conhecimento entre as décadas de 1960 e 1970. No entanto, está nova linha interpretativa obteve um segundo nome.
Marque a alternativa que enfatiza está segunda denominação:
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1. 
Determinismo Geográfico
2. 
Geografia Humana,
3. 
Geografia Quantitativa.
4. 
Geografia Histórica,
5. 
Correta: 
Geografia Teorética ou Geografia Quantitativa,
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0,45
Nota final: 0 ponto de 0,45 pontos possível(eis)
A escola enfrenta grandes desafios diante da resistência dos educandos na prática da leitura, é também no ambiente escolar que o acesso aos livros, para muitos indivíduos, se torna mais provável. Na escola é que vai existir a possibilidade de se frequentar uma biblioteca, e também é na escola onde será trabalhado o conteúdo do livro didático. Sobre o livro didático segundo Fonseca, marque a alternativa correta:
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1. 
Os livros didáticos disponíveis são orientados por uma base ideológica, é preciso que os profissionais da educação estejam capacitados e atentos para detectar estes aspectos.
2. 
Segundo o autor O livro didático deve ser adequado ao projeto político-pedagógico da escola; ao aluno e professor; e à realidade sociocultural das instituições.
3. 
Incorreta: 
Para Fonseca a utilização dos livros didáticos se constitui em um importante tema dos debates na área educacional, e sua concepção tem sido relacionada à ideia de mediação no processo de aquisição de conhecimento, servindo estes materiais como facilitadores durante a aprendizagem dos conceitos e da linguagem específica de cada áreas do saber.
4. 
E escolha dos livros didáticos ocorre de forma individual e coletiva, o profissional da educação deverá encarar esta tarefa como uma empreitada que depende de muitas definições próprias, mas também de muitos diálogos e debates com seus pares.
5. 
O livro didático é de fato, o principal veiculador de conhecimentos sistematizados, o produto cultural de maior divulgação entre os brasileiros que têm acesso à educação escolar. Alguns educadores, ao se referirem ao uso recorrentedo livro didático, afirmam: ruim com ele, pior sem ele.
Resposta correta
10. Pergunta 10
0,45/0,45
Nota final: 0,45 pontos de 0,45 pontos possível(eis)
A formação em História e Geografia no Ensino Básico possui características próprias, que não representam uma simples transposição do saber acadêmico destas ciências. Na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, os objetivos de aprendizagem da História e da Geografia não visam formar jovens historiadores ou geógrafos. Na verdade, se trata de todo um processo de aprendizagem, que deve trabalhar com os fundamentos destas ciências, no sentido de relacioná-las entre si e com os demais campos do conhecimento. O aluno do Ensino Básico precisa compreender como as relações espaciais e temporais são fundamentais na formação e desenvolvimento das diversas sociedades, atuais e do passado, e como estas características influenciam as relações com as quais ele interage em sua realidade. Para o profissional da área do Ensino Básico, que tem a missão de ensinar os fundamentos destas ciências, é primordial o entendimento de algumas de suas características teóricas:
Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta:
I. A definição ampla de seus objetos de estudo, as metodologias de pesquisa que envolvem tais saberes, e as principais vertentes interpretativas destes campos do conhecimento,
II. Saber identificar e interpretar as diversas perspectivas de análise que estão presentes nos manuais, livros didáticos, artigos e demais materiais pedagógicos,
III. É essencial para que o profissional da área saiba qual é a linha de ensino que ele está propondo, e desenvolva seus planejamentos com esta intencionalidade,
IV. Tenham a devida compreensão e senso critico a respeito dos conteúdos e das linhas de interpretação com os quais devem trabalhar,
V. Conhecer e compreender as teorias que envolvem as concepções da História e da Geografia como ciências independentes, mas que possuem interdependências, especialmente no que se refere aos fundamentos conceituais trabalhados na etapa do Ensino Básico.
Está correto o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Correta: 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Resposta correta
2. 
Apenas nas afirmativas I, II, III e V
3. 
Apenas nas afirmativas III, IV e V
4. 
Apenas nas afirmativas II, III, IV e V
5. 
Apenas nas afirmativas IV e V