Teste de Conhecimento-FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

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30/06/23, 08:29 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Como a Pedagogia do Sujeito encara a �nalidade da Educação?
A Educação é uma Prática e a Pedagogia é um discurso. Enquanto discursos podemos pensar que este deve ser
entendido por formas dinâmicas que de alguma maneira ajudam na compreensão do campo da Educação ser
constituído por uma epistemologia singular que acaba permitindo que a ciência pedagógica esteja constantemente
em processo de construção e reconstrução. Nesse sentido, podemos a�rmar que a correta compreensão sobre a
construção do conhecimento pedagógico é:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Lupa  
 
DGT0067_201907352791_TEMAS
Aluno: ELIVELTON VIERA DOS SANTOS Matr.: 201907352791
Disc.: FUNDAMENTOS DA EDU  2023.2 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
 
1.
O caráter utilitário é essencial à objetividade e à e�ciência em qualquer treinamento.
A �nalidade da Educação não é a de desenvolver objetos, e sim sujeitos.
Não se deve enfatizar resultados, pois não há metodologia adequada para testá-los.
Todas as alternativas estão incorretas.
Os resultados imediatos habilitarão o aluno para o mercado e essa é a �nalidade da Educação.
Data Resp.: 30/06/2023 08:21:30
Explicação:
A resposta correta é: A �nalidade da Educação não é a de desenvolver objetos, e sim sujeitos.
 
2.
Alunos, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
Cientistas e estudiosos fora da prática devem estabelecer os debates e construir o saber pedagógico.
O caminho do conhecimento não depende nem do aluno nem do professor.
Professores e alunos precisam encontrar o caminho da busca do conhecimento.
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30/06/23, 08:29 Estácio: Alunos
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Em relação à Epistemologia, indique a única a�rmação correta:
A Filoso�a, tal como a conhecemos no Ocidente, nasce na Grécia, no século VI, antes de Cristo. Sobre o tema, é
possível a�rmar que são os três �lósofos considerados os criadores da Filoso�a:
A relação entre Ciência e Tecnologia foi cunhada de tecnociência. Tal conceito "enfatiza a indissociabilidade entre a
esfera cientí�ca e a esfera tecnológica, e opõe-se ao dualismo defendido pela concepção tradicional".
Disponível em: https://www.tectonia.com.br/�loso�a/ciencia-tecnologia-tecnociencia/
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Professores, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
Data Resp.: 30/06/2023 08:22:30
Explicação:
A resposta correta é: Professores e alunos precisam encontrar o caminho da busca do conhecimento.
 
3.
A Epistemologia indica o certo e o errado na forma de aprender e ensinar.
Originada como apontamento das condições necessárias à produção do saber cientí�co, atualmente a
Epistemologia é concebida mais amplamente como teoria do conhecimento.
A Epistemologia da Pedagogia alcançou no século XXI um saber de�nitivo.
É preciso simpli�car o objeto ao máximo para considerá-lo epistemologicamente.
A Epistemologia é a reunião de opiniões e visões sobre determinado campo de conhecimento.
Data Resp.: 30/06/2023 08:23:02
Explicação:
A resposta correta é: Originada como apontamento das condições necessárias à produção do saber cientí�co,
atualmente a Epistemologia é concebida mais amplamente como teoria do conhecimento.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
 
4.
Tales, Anaximandro e Sócrates.
Aristóteles, Arquimedes e Platão
Tales, Sócrates e Aristóteles.
Sócrates, Platão e Aristóteles.
Tales, Sócrates e Platão.
Data Resp.: 30/06/2023 08:23:42
Explicação:
A Filoso�a teve origem na Grécia, no século VI a.C., época em que tudo era explicado pela mitologia. Tratava-se
de uma interpretação da realidade ¿divino-mitológica¿, também chamada de Cosmogonia. A grande mudança
ocorreu quando os gregos passaram a explicar a realidade mediante o uso da razão e da lógica, dando lugar à
Cosmologia. A Filoso�a grega perdurou até o declínio do Império Romano e teve como seus fundadores
Sócrates, Platão e Aristóteles.
 
5.
O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao �nal dos anos de 1980.
30/06/23, 08:29 Estácio: Alunos
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A compreensão do papel da Educação foi se modi�cando ao longo dos séculos e, na contemporaneidade, novos
valores são evocados. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Émile Durkheim é considerado o precursor da Sociologia da Educação e foi responsável por desenvolver o método
sociológico. Sobre o sociólogo francês e sua teoria, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. Durkheim possuía uma análise funcionalista sobre a sociedade.
PORQUE
II. De acordo com sua teoria, os indivíduos de determinado grupo social desempenham papéis que mantêm a
sociedade coesa.
O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao �nal dos anos de 1990.
O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao �nal dos anos de 1970.
O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao �nal dos anos de 1920.
O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao �nal dos anos de 2000.
Data Resp.: 30/06/2023 08:24:48
Explicação:
O termo tecnociência foi criado pelo �lósofo Gilbert Hottois (1946-2019) ao �nal dos anos de 1970 e faz
referência à íntima ligação entre a Ciência e a tecnologia.
 
6.
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como um bem a ser disputado.
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo e como processo de construção.
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo.
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo, processo de construção e processo
de sistematização.
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como um processo de construção.
Data Resp.: 30/06/2023 08:25:41
Explicação:
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo e como processo de construção. Sabe-
se que a aprendizagem se dá em diferentes cenários: em casa, na rua, nas escolas etc. Trata-se de um processo
abrangente.
FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
 
7.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
Data Resp.: 30/06/2023 08:26:02
Explicação:
Durkheim e sua teoria recebiam a denominação de funcionalista até por conta da percepção de uma sociedade
que funciona como um relógio. Para que efetivamente haja precisão, é necessário que cada um entenda e
reproduza plenamente seu papel social. Dinâmicas de ruptura, de quebra dos processos, mesmo que em busca
de uma ascensão social, deveriam se reprimidas.
30/06/23, 08:29 Estácio: Alunos
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A partir da constatação de que todos os seres humanos são membros de uma mesma espécie, as diferenças de
comportamento entre os grupos são justi�cadas pela Antropologia. Marque a a�rmativa que explique a a�rmativa
anterior.
Ao observar as condições externas do mercado no entorno da universidade, uma instituição de ensino superior
identi�cou oportunidades a serem analisadas, e começou um esforço de desenvolvimento de ideias de novas
soluções e serviços para tentar atender melhor a demanda. Que resposta abaixo menos se relaciona com esse
contexto experimentado pela IES?
Uma escola, seja ela particular ou pública, dedicada ao ensino da primeira infância ou à preparaçãouniversitária,
não encontra-se isolada no mundo, mas sim inserida em uma realidade socio economica. Como chamamos as forças
 
8.
As diferenças de comportamento entre os grupos humanos se deve a diferenciação dos padrões culturais
produzidos pela humanidade.
Não é correto separar aspectos naturais dos aspectos culturais do ser humano. A humanidade só pode ser
compreendida pela sua unidade biológica, que tende a padronizar os comportamentos.
A humanidade é composta de diversas espécies em diferentes etapas de desenvolvimento do processo
evolutivo. Deste modo, cada sociedade pode ser classi�cada e inserida em um contínuo, que vai das mais
atrasadas e simples às mais adiantadas e complexas.
O ser humano é, entre os animais, o ser mais evoluído, razão pela qual é superior aos demais. Esta
superioridade implica na padronização dos comportamentos humanos.
As diferenças de comportamento entre os grupos humanos é uma evidência de que não se trata de uma
espécie única. As diferentes etnias surgiram em épocas e locais distintos, por isso é possível a�rmar que
alguns grupos evoluíram mais que outros.
Data Resp.: 30/06/2023 08:26:41
Explicação:
As diferenças de comportamento entre os grupos humanos se deve a diferenciação dos padrões culturais
produzidos pela humanidade que variam ao longo do tempo e do espaço. Os animais não são seres menos
evoluídos que os humanos, possuem organicidade própria. A ideia de que humanos são superiores re�etem o
especismo. Por outro lado, a hierarquia entre seres humanos implica em etnocentrismo e, consequentemente,
em racismo. Não há que se falar em sociedades mais adiantadas ou mais atrasadas. Por �m, os aspectos naturais
e culturais dos seres humanos interagem entre si, sendo incorreto a�rmar que a biologia padroniza
comportamentos.
FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
 
9.
Análise de tendências de consumo.
Identi�cação de suas forças e fraquezas.
Descoberta de necessidades não atendidas.
Investimento em tecnologia de ponta.
Observação de de�ciências da concorrência.
Data Resp.: 30/06/2023 08:28:14
Explicação:
A resposta correta é: Identi�cação de suas forças e fraquezas.
Apesar de todas as opções serem pertinentes ao processo de desenvolvimento de novas ideias, a opção correta
se relaciona com as características internas da instituição, enquanto as demais se referem a condições do
ambiente externo no qual a IES está inserida, o que neste caso está mais fortemente relacionado.
 
10.
30/06/23, 08:29 Estácio: Alunos
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que exercem in�uência sobre uma escola?
Forças in�uenciadoras
Forças de Mises
5 forças de Porter
Forças macroambientais
Forças e ameaças
Data Resp.: 30/06/2023 08:28:54
Explicação:
Como qualquer outra organização ou empresa, a escola, pública ou privada, está inserida em um contexto
macroambiental externo mais abrangente onde inúmeras forças sociais exercem impactos sobre a sua dinâmica
de funcionamento.
Uma das competências do educadores é compreender esse ambiente externo, tanto quanto aquilo que acontece
no interior da escola. Mais do que saber quais são os pontos fortes e fracos da escola, é preciso também
entender quais são as oportunidades e ameaças externas existentes.
Esse macroambiente é constituído pelas chamadas forças macroambientais.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 30/06/2023 08:18:25.