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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA – GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES 
SAÚDE PARA MELHOR APRENDER
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
CRISTIANE LENDENGUE CHAVES - RA 1956283 
Polo Jabaquara
2022
1
TEMA: SAÚDE NA ESCOLA
SITUAÇÃO PROBLEMA 
Muitas são as situações em que existem indivíduos com baixo rendimento escolar, problemas de comportamento e adequação cujos perfis são suspeitos de algum transtorno ou comorbidades em que as famílias não possuem condições de fornecer ou buscar diagnósticos/ tratamentos para esse indivíduos, distanciando-os do objetivo precípuo da escola, qual seja a educação.
JUSTIFICATIVA 
De acordo com a LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, é dever do Estado e da família proporcionar educação ao indivíduo para seu desenvolvimento pleno, objetivando o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Assim, mediante a crescente escassez de tempo das famílias, para garantir que o educando tenha acesso ao necessário para manter-se na escola recebendo educação formal, buscamos parcerias com universidades e unidades básicas de saúde para proporcionar avaliação e atendimento de saúde dentro da unidade escolar aos que necessitam.
PÚBLICO ALVO: 
Alunos com suspeitas de transtornos psíquicos e neurológicos diversos , alunos com dificuldades/ transtornos na fala, alunos com dificuldades de locomoção/ motoras, alunos com necessidades de tratamento fisioterápicos, alunos com dificuldades de tratamentos odontológicos, entre outros.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL
Garantir que o indivíduo devidamente matriculado em unidade escolar possua igualdade de condições de aprendizado, fazendo valer seu direito de cidadão.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Ao receber o diagnóstico/ atendimento de que necessita em parceria com UBS mais próxima e universidades, a escola em seu papel social auxiliará na melhora da qualidade de vida do indivíduo e, consequentemente refletirá no melhor desempenho escolar.
PERCURSO METODOLÓGICO
Serão levantados todos os casos suspeitos de alguma necessidade especial, dificuldades no aprendizado, transtornos psíquicos e/ou neurológicos, distúrbios da fala, problemas odontológicos, etc.
Em seguida será realizado contato com a UBS mais próxima, objetivando visitas periódicas dos profissionais responsáveis e agentes de saúde mediante agendamento prévio e autorização prévia por parte da família do educando.
Os profissionais como psicólogos, fonoaudiólogos, fisioterapeutas entre outros não contemplados na UBS buscaremos através de parcerias junto à universidades próximas, nas quais os seus professores mestres na companhia de seus formandos poderão fornecer tratamento gratuito aos que necessitarem, compondo horas de estágio desses formandos.
RECURSOS
Os recursos utilizados serão os profissionais de saúde da UBS mais próxima, os professores universitários e seus alunos para o estudo de caso a caso, uma sala ou pátio da escola previamente reservado em determinado horário, sala individual para atendimento dos casos que necessitarem, equipamentos adequados quais forem necessários para o atendimento como cadeiras, mesas, balanças, bolas, cones, espelhos brinquedos para auxílio da coordenação motora, entre outros
CRONOGRAMA
1º Mês – observação dos alunos
2º Mês – levantamento dos casos suspeitos de necessidade de avaliação profissional/necessidade de atendimento, com contabilização dos casos de cada especialidade.
3º Mês – Contato com UBS mais próxima e agendamento prévio de visita dos profissionais junto à unidade escolar; Busca de universidade que desejar firmar parceria para atendimento e agendamento prévio na unidade escolar.
4º Mês – 1ª quinzena - Busca de autorização prévia das famílias para atendimento dos menores de idade; 2ª quinzena – realizar os primeiros atendimentos e avaliações, encaminhamento para exames (quando necessário) e primeiros diagnósticos (quando possível).
5º Mês – continuidade dos agendamentos de tratamentos/atendimentos até quando se fizer necessário, podendo estender-se até o final do ano letivo.
PRODUTO FINAL
Comparação do desempenhos dos alunos antes e depois dos atendimentos e busca de feedback das famílias por meio de questionário.
AVALIAÇÃO
Avaliação do desempenhos dos alunos, levantamento da continuidade dos tratamentos que necessitaram obrigatoriamente ida da família até a UBS mais próxima para eventual exame clinico laboratorial/ imagem, feedback das famílias e dos profissionais responsáveis.
Em caso de omissão/ interrupção de algum tratamento imprescindível para a saúde física / desempenho do aluno na vida escolar, sem justificativa será enviada notificação para a família correspondente. Caso não haja resposta o caso será levado ao conselho tutelar da região.
REFERENCIAS
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 - http://www.cp2.g12.br/alunos/leis/lei_diretrizes_bases.htm acesso em 30/09/2022.
FREIRE P. Pedagogia da autonomia. Paz e terra. 1997