Específica (2) - Cal A1 - Lutas

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cronograma: Específica (2) - Cal A1 
curso: DGEFBBTT - Educação Física, Bacharelado 
disciplina: G01802 - Lutas 
Data de finalização:02/12/2023 
1 - [250948] Não são admitidos na luta de Boxe: 
 c) agarramentos, golpes abaixo da cintura, socos na nuca, socos de mão aberta e postura passiva. 
2 - [250961] Qual é o objetivo da discussão sobre as lutas na escola, com base na perspectiva da Cultura 
Corporal? 
 b) Ter uma visão crítica direcionada para a ação, no sentido da transformação social. 
3 - [250942] Qual tipo de luta que tem essa característica: é um esporte de combate, no qual 
os lutadores usam apenas os punhos, tanto para a defesa, quanto para o ataque? 
 b) Boxe. 
4 - [250959] No boxe profissional, cada luta conta com 10-12 rounds com intervalo de 1 minuto cada. Qual 
é a quantidade de árbitros que se utiliza em uma luta profissional? 
 b) 2. 
 e) 5. 
5 - [250953] Durante a aula é interessante que o aluno reflita questões pertinentes sobre lutas, como, por 
exemplo, a cultura dos países de origem das lutas, como se deu o processo histórico das lutas, como são 
interpretadas as lutas no cotidiano, as lutas sob a ótica da mídia entre outras questões relevantes, as quais 
podem ser interpretadas por meio de análise de filmes, pesquisas, debates etc. O objetivo do professor não 
deve ser simplesmente repassar o conteúdo ao aluno, pois qualquer conteúdo pode ser pesquisado 
anteriormente e desenvolvido, mas a principal questão a que o professor deve se atentar é formar alunos 
capazes de refletir sobre as lutas e tudo que as envolve. 
 
Com base no texto, analise as afirmativas: 
 
I- o aluno também se formará um cidadão crítico e hábil para desempenhar qualquer atividade, 
independentemente dela fazer parte do seu conhecimento prévio. 
II- o professor precisa adquirir a técnica da performance das lutas para transmitir o conhecimento. 
III- o aluno precisa ter habilidade técnica para desenvolver a luta na escola. 
IV- nada impede que tanto os alunos quanto os professores pesquisem em academias e assistam 
treinamentos ou competições para compreensão mais específica dos golpes das lutas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 e) apenas I e IV. 
6 - [299905] Quais são os dois estilos de capoeira praticados até os dias atuais? 
 e) Angola e Regional. 
7 - [310076] De acordo com Lemos (2015), os esportes de lutas podem ser classificados conforme alguns 
aspectos gerais. Aspectos comuns as diversas modalidades de luta. De acordo com esta classificação, os 
esportes de lutas podem ser organizados em quatro grandes categorias. Baseando-se no enunciado acima 
responda: quais são as quatro categorias citadas? Quais são as características de cada uma destas 
categorias? 
 b) Nas lutas de contusão, a característica principal é o contato corporal provocado por socos, 
chutes, joelhadas, cotoveladas, tendo como objetivo atingir o oponente.Nas lutas de imobilização, a 
principal característica é a imobilização do oponente, objetivando restringir as suas ações.Nas lutas 
de exclusão de determinado espaço, o objetivo central é retirar o oponente de certo local.Nas lutas 
de desequilíbrio, a intenção é desestabilizar o oponente, provocando a sua queda. 
8 - [250947] As lutas na escola podem ser desenvolvidas em três dimensões de conteúdos. Quais são 
elas? 
 e) Educacional, cultural e esportes. 
 d) Conceitual, procedimental e atitudinal. 
9 - [250951] Complete a frase: 
 
Donald Schön (2000) introduziu, na década de 1980, o conceito de "________________________" com o 
intuito de problematizar as questões que se referem à teoria e à prática do processo pedagógico. Nessa 
época, foram propostas ideias que apontassem uma crítica à "____________________________" , cuja 
característica era a aquisição, por parte do professor, de técnicas de ensino universais desconsiderando a 
realidade e partindo da padronização dos processos de ensino-aprendizagem. 
 b) "profissional reflexivo"; "racionalidade técnica". 
10 - [250960] O profissional reflexivo que se baseia nesses três conceitos desenvolve sua competência 
pessoal mediante reflexões sobre e na prática vivida. Nesse sentido, o processo de reflexão se dá de maneira 
investigativa ao invés de ser proporcionado por meio da reprodução dos conhecimentos já existentes. São 
eles: 
 a) conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a ação.