EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
	AVS
	Aluno: JOSIANE DA SILVA
	202002355077
	
	Turma: 9001
	CEL0362_AVS_202002355077 (AG) 
	 05/12/2023 18:24:32 (F) 
			Avaliação: 10,00 pts
	Nota SIA: 10,00 pts
	 
		
	EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 706834
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Marx entende por relações de produção as relações que os homens estabelecem para atender as suas necessidades materiais, para produzir a sua existência. Essas relações na sociedade capitalista estabelecem uma separação entre:
		
	
	os grupos que chefiam e os chefiados
	
	os senhores de terras e os escravos
	
	os inseridos e os que estão fora do mercado de trabalho
	 
	os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção
	
	os recursos naturais e os culturais
	
	
	 2.
	Ref.: 245736
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não podemos deixar de entender que, na época em que essa doutrina foi posta em prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria política e econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes - Executivo, Legislativo e Judiciário - o Estado de direito regido por uma constituição. Além disse, o liberalismo econômico clássico preconiza:
		
	
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera pública não-estatal.
	 
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade privada.
	
	A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações não-governamentais.
	
	A autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços.
	
	A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais.
	
	
	 3.
	Ref.: 123549
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Neoliberalismo
	
	Liberalismo
	
	Socialismo
	
	Maxismo
	 
	Keynesianismo
	
	
	 4.
	Ref.: 708286
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. Esse período foi denominado de
		
	
	décadas perdidas
	
	era moderna
	
	guerra fria
	
	apogeu da política
	 
	anos dourados
	
	
	 5.
	Ref.: 708342
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. Por isso, em relação ao valor, é possível afirmar que o ar tem:
		
	
	um valor de troca máximo
	
	um valor de uso insignificante
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	trabalho humano agregado a ele
	
	
	 6.
	Ref.: 156951
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão-de-obra mais barata e, assim, aumentar os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz novas demandas para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação do trabalhador II) as classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o consumo e para atuar nas fábricas IV) seja reduzida a formação escolar das elites e camadas médias Assinale:
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	
	 7.
	Ref.: 156961
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Após a crise dos anos 70, a Teoria do Capital Humano recebe uma nova leitura, em função da nova etapa do processo de acumulação capitalista. Num novo contexto de maior desemprego e exclusão social, um novo conceito assume papel central na teoria:
		
	
	inovação
	
	flexibilidade
	 
	empregabilidade
	
	meritocracia
	
	tecnologia
	
	
	 8.
	Ref.: 156999
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento
		
	
	flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades
	
	capacidade de lidar com as mudanças e incertezas
	
	capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender
	
	capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições
	 
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas
	
	
	 9.
	Ref.: 123683
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Aplicação
1. Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico.
Com base nessa afirmação de Hunt é possível concluir que:
 
I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil
II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista
III) A força de trabalho é uma mercadoria
IV) A propriedade dos meios de produção é comunal
Assinale a opção correta:
		
	
	  apenas as alternativas III e II são verdadeiras
	
	   apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	         apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	         apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	        apenas as alternativas  I, II e III são verdadeiras  
	
	
	 10.
	Ref.: 887816
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Acerca da estrutura da realidade escolar nas sociedades periféricas podemos afirmar que estao presentes entre suas características, exceto:
		
	
	no caso do Brasil um caso singular de controle quase unidimensional da educação profissional, pelo patronato do Sistema ¿S¿
	 
	uma maior democratização de um ensino de qualidade que garante maiores indiceils de empregabilidade
	
	uma profunda desigualdade no acesso e na qualidade da educação básica.
	
	sistemas educacionais frágeis e políticas de formação profissional emergenciais ou centradas na idéia de treinamento
	
	elevados índices de analfabetismo e uma população economicamente ativa (PEA) com menos de cinco anos de escolaridade