SIMULADO Metodologias Ativas em Educação Musical

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Metodologias Ativas em Educação Musical
1 - Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. 
Coluna I: 
1) Lógica.
2) Corporal. 
3) Espacial. 
4) Intrapessoal. 
5) Interpessoal. 
Coluna II: 
( 1) Pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas na razão.
 ( ) Têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos. 
( ) Presentes em dançarinos famosos e campeões de ginástica olímpica. 
( ) Costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em trabalhos em equipe.
 ( ) Interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos. A sequência correta, de cima para baixo, é:
4, 5, 2, 1, 3.
3, 4, 5, 1, 2.
1, 5, 3, 4, 2.
1, 4, 2, 5, 3 correta 
2 - Considere o texto abaixo: “Nos debates educacionais da atualidade existem uma série de discussões referentes às metodologias aplicadas ao ensino de Matemática. Esses debates ressaltam que o sistema educacional tem apresentado falhas em relação a esse ensino, destacando que a busca pela qualidade e eficiência na transmissão de conteúdos específicos passa necessariamente pela inclusão de novas metodologias na prática docente.” (Fonte adaptada: Machado, R. S. et all. Aprendizagem cooperativa tutoria entre iguais: estabelecendo competências e conceitos no ensino de matemática básica. Ensino de Matemática em Debate. V.7, n. 2. 2020) Não é considerada uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem:
Metodologia tradicional de ensino. correta
Sala de aula invertida.
Aprendizagem baseada em problemas.
Aprendizagem baseada em equipes.
3 - A educação musical passou por muitas transformações ao longo do tempo, mas foi especialmente no século XX que ela se modificou. Relacione as colunas das palavras-chave com seus respectivos períodos: a) Troca b) Criatividade c) Passividade,intelectualismo d) Integração e) Movimento, atividade ( ) Período dos precursores ( ) Período dos métodos instrumentais ( ) Novos paradigmas ( ) Período dos métodos ativos ( ) Período dos métodos criativos
D,B,AE,C.
A,B,C,D,E.
B,A,D,C,E.
C,B,A,E,D. correta
4 - Como as metodologias ativas podem ser implementadas na educação musical?
a) Através de aulas apenas teóricas
b) Encorajando a passividade dos alunos
c) Promovendo a interação, experimentação e criação musical correta
d) Limitando o acesso dos alunos aos instrumentos
5 - Julgue o texto a seguir: Foi um compositor e professor britânico que propôs e desenvolveu um fazer musical de criação nas aulas de música. Seu pensamento se alicerça tanto em concepções educativas típicas do início do século XX – tendo como fundamentação pedagógica princípios de liberdade, experimentação e individualidade – quanto com as principais tendências musicais dos compositores de seu tempo. No seu trabalho, o som e o silêncio são ressignificados, os aparatos eletrônicos são incorporados, qualquer fenômeno sonoro servia de estímulo e inclusive matéria prima para criação musical. Desta prática, fez-se necessário o encontro com a pesquisa sonora, emergindo daí uma nova postura em relação a escutas e escritas musicais. As ideias expostas no texto acima referem-se a qual dos educadores musicais?
Edgard Willems.
Émile Jaques-Dalcroze.
John Paynter. correta
Shinichi Suzuki.
6 - Shinichi Suzuki acreditava que toda criança:
Poderia aprender a tocar um instrumento musical através da imitação correta
Poderia aprender música exclusivamente através da leitura de partituras.
Poderia aprender a tocar um instrumento musical utilizando folclore húngaro.
Poderia aprender a tocar um instrumento musical através da eurritmia.
7 - A aprendizagem baseada em problema (Problem Based Learning - PBL) configura-se como um dos recursos das metodologias ativas que atualmente integram a formação dos discentes do curso de Terapia Ocupacional da UFPA. Considerando o PBL, é CORRETO afirmar:
Estimula o desenvolvimento de uma aprendizagem autônoma e ativa por intermédio da resolução de problemas baseados na realidade. CORRETA
A metodologia de ensino-aprendizagem é centrada no tutor.
Para a determinação dos objetivos do problema, não é exigida a formação de grupo tutorial.
Os quatro passos que um grupo tutorial deve seguir são: identificação do problema, formulação dos objetivos, inferência prática e geração de hipóteses.
8 - Estimular a autonomia do aluno e seu protagonismo no processo de ensino e aprendizagem, baseando as ações pedagógicas em atividades que envolvam novas tecnologias, projetos, problemas ou simulações de situações reais, corresponde à utilização de metodologias:
Conceituais.
Ativas. CORRETA 
Formativas.
Cooperativas.
9 - Um Professor que deseja desenvolver a temática “o corpo pode ser um instrumento musical” com seus alunos deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:
Escala melódica.
Instrumentos de orquestras.
Museus nacionais.
Percussão vocal. CORRETA
10 - Heitor Villa Lobos (1887-1959) foi um grande compositor brasileiro de música erudita reconhecido internacionalmente. Acerca do emérito Heitor Villa Lobos e sua obra é inadequado afirmar que:
Grande parte das composições de Heitor Villa Lobos foram feitas para violoncelo e violão.
Identificado com o Romantismo (período artístico), Heitor Villa Lobos dedicou toda sua composição ao piano e às grandes pausas em suas cantatas CORRETA
No repertório musical de Heitor Villa Lobos podemos encontrar ritmos locais como lunduns, cocos, emboladas e até maracatus.
Heitor Villa Lobos criou um tipo de música em que dialogam as raízes brasileiras e a tradição da música erudita.