MEtodologias Ativas introducao

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METODOLOGIAS ATIVAS 
Profa. Ma. Géssica Purcino
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSICAL
QUEM SÃO NOSSOS ALUNOS?
Homo Sapiens?
Homo “Zapiens”?
Homo “Zapiens”
 Aqueles que aprendem brincando;
Geração Multi-Tarefa
Estudam; 
Escutam música;
Falam ao telefone;
Assistem TV;
Conversas paralelas;
Navegam pela internet (...)
E NÓS, QUE TIPO DE PROFESSORES SOMOS?
Professor 1: Utiliza Estratégias Tradicionais
Fundamentos
(Princípios científicos e métodos analíticos)
Deduções
Exemplos
Lição de casa, trabalhos e projetos
Professor 2: Utiliza Metodologias Ativas
Desafios, Perguntas, Problemas, Estudos de Caso, Observações, Dados
Define problemas e necessidades
Ensino
(princípios e métodos)
Encontra e discute soluções
PROFESSOR
ALUNO
Metodologia Ativa trata-se de uma forma de ensino onde os alunos são estimulados a participar do processo de forma mais direta, como protagonistas. 
Não são mais vistos, apenas, como receptores passivos das informações passadas pelos professores, mas sim, construtores ativos do saber individual e coletivo.
Metodologias ativas não são novidades
SÓCRATES (469-399 a.C.) – Método Maiêutica – levar as pessoas a reconhecer que não sabiam o que pensavam saber.
JOHN DEWEY (1859-1952) – Nós só pensamos quando nos defrontamos com um problema.
VYGOTSKY (1896 – 1934) - A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela interação entre a linguagem e a ação.
PIAGET (1896-1980) – O conhecimento não nasce no sujeito, nem no objeto, mas origina-se da interação “sujeito-objeto”.
PAULO FREIRE (1921-1997) – “(...) ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. 
INFORMAÇÃO
Uma informação pode ser relevante para um indivíduo e a mesma informação pode não ter significado para outro indivíduo.
APRENDIZAGEM
É o processo pelo qual os conhecimento, competências, habilidades, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudos, experiências, observação, interpretação e raciocínio.
Aprendizagem sempre implica em internalização.
Informação x aprendizagem
Ação publicitária do Banco Santander
Pensamento 
Crítico
Resolução de Problemas
Comunicação
Criatividade
Inovação
Colaboração
Aprendizagem no século XXI
Ensinar não é transferir conhecimento, mas, sim, de forma criativa, propiciar ao aluno a construção dele.
A Formação integral do homem
Perspectiva cognitiva, estética, ética, física, social e afetiva.
Construção do ser responsável e crítico.
Desenvolvimento da confiança.
Perceber-se como ser dialógico.
Ser capaz de se organizar para resolver problemas.
Ter autonomia.
Perceber o aprendizado como algo possível.
Tornam-se protagonistas do seu aprendizado.
Ser colaborativo, solidário e participativo.
Reconhecer e praticar valores: morais, sociais e afetivos.
Escolas que são gaiolas, existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre tem um dono.
E deixam de ser pássaros, porque a essência dos pássaros é o voo. 
Rubem Alves
Referências bibliográficas:
BACICH, L. MORAN, J.; Metodologias Ativas para uma educação Inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre, Editora Penso, 2017. 
CORTELAZZO, A. L.; FIALA, D. A. S. PIRA JUNIOR, D.; PANISSON, L.; JUNQUEIRA, M. R.; RODRIGUES, B. Metodologias ativas e personalizada de aprendizagem. Para refinar seu cardápio metodológico. Rio de Janeiro, Alta Books Editora, 2018.
JUNIOR, Jaques de Mello Andrade; SOUZA, Liliane Pereira de.; SILVA, Liziane Copeti da. (Orgs.). Metodologias Ativas: Práticas Pedagógicas na Contemporaneidade. Campo Grande: Editora Inovar, 2019.
CASTELLAR, Sônia M. Vanzella (Org.). Metodologias Ativas: introdução. São Paulo: FTD, 2016.