Metodologias Ativas em Educ Musical

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Tipos e Benefícios das Metodologias Ativas
Profa. Ma. Géssica Purcino
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSICAL
A metodologia ativa se caracteriza pela inter-relação entre:
Educação
Cultura
Sociedade
Política e escola
Sendo desenvolvidos por meio de métodos ativos e criativos, centrados na atividade do aluno com a intenção de propiciar a aprendizagem.
A educação não é a preparação para a vida, ela acompanha a própria vida, o desenvolvimento do ser humano, sua autonomia e aprendizagem por meio da experiência e da reflexão sobre a experiência que impulsiona estabelecer relações, tomar consciência, construir conhecimento e reconstruir a experiência.
Provavelmente, a causa mais frequente pela qual a escola não consegue garantir que os alunos pensem verdadeiramente é que não se provê uma situação experimentada, de tal natureza que exija que eles pensem, exatamente como fazem as situações extra- escolares. 
John Dewey (1859 -1952), educador e filósofo, foi professor no Teachers College, na Universidade de Colúmbia. Destacou-se como o principal pensador da reforma educacional americana durante a primeira metade do século XX. 
Situação de Aprendizagem
Um professor aborrecia-se porque seus alunos, com problemas aritméticos de multiplicação de decimais, não acertavam a posição da vírgula. Então, o professor mandou os alunos a uma casa de móveis velhos a fim de comprarem mesas para a oficina de trabalhos manuais, tendo o cuidado antecipado de pedir ao negociante que os deixasse calcular o preço da compra. As operações numéricas eram as mesmas que figuravam nos problemas do compêndio. Nenhum erro foi cometido na colocação da vírgula. 
Características das metodologias ativas de ensino
Aluno ativo e autônomo;
A ênfase é na aprendizagem;
Professor é cuidador, mediador e orientador;
Desenvolvem estratégias cognitivas, capacidade crítica e reflexão sobre suas práticas e problematização da realidade
Incentivo à busca ativa e constante de informações, além do trabalho em equipe;
Favorece o desenvolvimento da auto avaliação e da avaliação grupal.
Estilos de aprendizagem
Inteligências múltiplas
ALGUNS TIPOS DE METODOLOGIAS ATIVAS:
GAMIFICAÇÃO
ENSINO HÍBRIDO
SALA DE AULA INVERTIDA
APRENDIZAGEM ENTRE PARES
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
gamificação
Tem por objetivo promover a experiência dos jogos no ensino, de forma a gerar mais engajamento e dar uma maior dinamicidade à realização das atividades, ou seja, promover uma “competição saudável” entre os alunos, de forma a estimular a motivação e o gosto ao estudo.
Ensino híbrido 
Neste modelo, o estudante tem acesso a aulas presenciais e online. O objetivo é combinar as vantagens da educação presencial e a distancia com o intuito de estimular as interações sociais e culturais e ainda proporcionar o contato com as ferramentas tecnológicas do campo da educação. 
Sala de aula invertida
Trata-se de um modelo pedagógico no qual os elementos típicos da aula e da lição de casa de um curso são invertidos, ou seja, os estudantes fazem o trabalho da sala de aula em casa e o trabalho de casa na sala de aula. O aluno estuda previamente e a aula presencial torna-se o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades práticas. Momentos de discussões e debates de maneira muito significativa. 
Aprendizagem entre pares
(tbl – team based learning)
Se trata da formação de duplas na turma para que o aprendizado seja construído conjuntamente e para que haja o compartilhamento de ideias.
Aprendizagem baseada em problemas
 (pbl – problem based learning)
Metodologia voltada para a aquisição do conhecimento por meio da resolução de situações. É uma inovação que vem sendo utilizada com bastante sucesso mundo afora.
Aprendizagem baseada em projetos
É focada na construção de conhecimento por intermédio de um trabalho longo, em conjunto e contínuo de estudo, cujo propósito é atender a uma indagação, a um desafio ou a um problema. É uma metodologia ativa de aprendizagem que promove a interdisciplinaridade e competências transversais. 
Metodologias ativas desenvolvem habilidades colaborativas
A Aprendizagem Colaborativa é uma metodologia ativa que visa buscar o conhecimento através da colaboração e da integração dos alunos com a disciplina.
O principal objetivo é envolver os alunos, promovendo trocas de experiências e buscando romper os modelos tradicionais de ensino, onde o professor tem apenas o papel de transmitir conhecimento.
A proposta é fazer o grupo de alunos crescerem juntos, fazendo com que cada aluno possa tanto aprender quanto passar conhecimento.
Incentiva o aluno a assumir riscos
O aprendizado ativo “puxa” o estudante para fora de sua zona de conforto, criando um ambiente em que a tomada de riscos é incentivada. 
Assim sendo, à medida que se sentir mais à vontade para compartilhar pensamentos, defender conclusões e aproveitar ideias uns dos outros, ganharão confiança e autodomínio.
Metodologias ativas requerem preparação do aluno
DESENVOLVE autonomia sobre seu aprendizado – o que os torna mais responsáveis como um todo.
Aumenta o engajamento
Alunos que estão aprendendo ativamente estão sempre mais envolvidos. 
Melhora o pensamento crítico
Metodologias ativas, mudam o foco do aprendizado – da recepção passiva (e possivelmente inquestionável), para recepção ativa.
Trabalha muito com a tecnologia
Em contraste com salas de aula tradicionais – que podem contar com a tecnologia de exibição usada apenas pelo professor – maioria dos espaços que focam o aprendizado ativo são preenchidas com ferramentas colaborativas usadas pelos próprios alunos. 
Desperta o pensamento criativo
Promove a solução de problemas reais
A capacidade de resolver problemas complexos foi destacada pelo Fórum Econômico Mundial como extremamente necessária em um futuro próximo.
Características das metodologias ativas
Motivação
Conhecimento de novas áreas do saber.
Estimula a criatividade.
Desenvolve o pensamento crítico.
Desenvolve as capacidades de tomadas de decisão.
Desenvolve a capacidade de trabalhar em grupo.
Desenvolve as capacidades de análise, reflexão e julgamento.
Desenvolve cooperativismo e hábitos de compartilhar.
Desenvolve a capacidade de argumentar e dialogar.
Desenvolve a percepção de potencial.
Desenvolve a capacidade de planejar, organizar projetos.
Desenvolve senso de justiça, de moral e respeito.
Referências bibliográficas:
BACICH, L. MORAN, J.; Metodologias Ativas para uma educação Inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre, Editora Penso, 2017. 
CORTELAZZO, A. L.; FIALA, D. A. S. PIRA JUNIOR, D.; PANISSON, L.; JUNQUEIRA, M. R.; RODRIGUES, B. Metodologias ativas e personalizada de aprendizagem. Para refinar seu cardápio metodológico. Rio de Janeiro, Alta Books Editora, 2018.
JUNIOR, Jaques de Mello Andrade; SOUZA, Liliane Pereira de.; SILVA, Liziane Copeti da. (Orgs.). Metodologias Ativas: Práticas Pedagógicas na Contemporaneidade. Campo Grande: Editora Inovar, 2019.
CASTELLAR, Sônia M. Vanzella (Org.). Metodologias Ativas: introdução. São Paulo: FTD, 2016.