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DIDÁTICA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Universidade Estácio de Sá

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O termo 'didática' está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais ou menos ...

O termo 'didática' está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o seu pensamento e a sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo.
Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima:
A forma de ensinar presente na escola nos remete ao modelo de educação não formal realizado também em organizações não governamentais.
A forma de conceber a atividade acadêmica requer uma estrutura de relações sociais compatíveis e convergentes, ou seja, a atividade acadêmica é permeada por ideologias. (Alternativa correta)
A forma de estruturar as atividades acadêmicas privilegia os parâmetros nacionais para a educação básica.
A forma de planejar a atividade acadêmica requer um olhar holístico sobre o sistema educacional e as diretrizes curriculares.

Graduate

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Embora usualmente pensado como sendo inerente aos contextos escolares, o conceito de educação é bem mais amplo. Sobre a educação, analise as afirma...

Embora usualmente pensado como sendo inerente aos contextos escolares, o conceito de educação é bem mais amplo. Sobre a educação, analise as afirmativas a seguir.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I – A educação visa ao desenvolvimento dos potenciais humanos, ocorrendo de maneiras distintas e em diferentes contextos.
II – Os fatores de diferenciação entre a educação escolar e os outros tipos de educação são a intencionalidade das ações e a sistematização das práticas.
III – Embora ocorra em outros espaços, como na família, nos grupos sociais e em instituições assistenciais, por exemplo, somente a educação oferecida pela escola é importante para o desenvolvimento dos indivíduos.
IV – Enquanto a educação extraescolar está sujeita a condicionantes de ordem política, histórica e econômica, a educação escolar não sofre qualquer tipo de influência desses fatores.
III e IV.
I e III.
I e II. (Alternativa correta)
II e IV.

A formação de professores é indispensável para a prática da escola, pois permite que o educador se desacomode, assuma novas posturas, pesquise, bus...

A formação de professores é indispensável para a prática da escola, pois permite que o educador se desacomode, assuma novas posturas, pesquise, busque e introduza diferentes assuntos e discussões em sala de aula.
Pensando nisso, marque a alternativa que apresenta um dos princípios básicos, apresentados por Paulo Freire, que orientam o exercício docente:
O educador é o sujeito de sua prática, competindo a ele estudar as áreas do conhecimento humano.
Com a contribuição do coordenador pedagógico, a formação do educador deve ser proporcionada de maneira sistematizada, a fim de levantar estudos acerca das formas mais eficazes de ensino-aprendizagem.
A prática pedagógica requer a compreensão da própria gênese do conhecimento, ou seja, de como se dá o processo de conhecer. (Alternativa correta)
O programa de formação de educadores é condição para o processo de elaboração de teorias e tendências pedagógicas.

A didática é o principal ramo de estudos da pedagogia. Sobre ela, analise as afirmativas a seguir.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Os estu...

A didática é o principal ramo de estudos da pedagogia. Sobre ela, analise as afirmativas a seguir.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Os estudos realizados pela didática referem-se aos conteúdos do ensino e aos processos inerentes à construção de conhecimentos.
II. As teorias didáticas são universais, uma vez que podem ser utilizadas em qualquer contexto educativo.
III. A didática busca generalizar para todos os componentes curriculares, sem prejuízo das especificidades metodológicas de cada um, o que é comum e fundamental no processo educativo escolar.
IV. Enquanto a didática busca elencar aquilo que é comum aos processos educativos escolares, as metodologias específicas contemplam as particularidades de cada componente curricular.
III e IV. (Alternativa correta)
I e II.
I, III e IV.
I, II e III.

Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a formação dos professores?
Porque ela estuda o processo de ensino-ap...

Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a formação dos professores?
Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática. (Alternativa correta)
Porque ela se preocupa com os conteúdos curriculares, tendo seu foco na instrução em detrimento da aprendizagem.
Porque ela está relacionada à arte de transmitir conhecimento por meio do ensino.
Porque ela fornece os caminhos que os professores deverão seguir e as formas para se alcançarem melhores técnicas, práticas e metodologias de ensino.

Desde as correntes funcionalistas até a teoria da correspondência, passando pela teoria do capital humano, do enfoque credencialista ou das diferen...

Desde as correntes funcionalistas até a teoria da correspondência, passando pela teoria do capital humano, do enfoque credencialista ou das diferentes posições marxistas e estruturalistas, todos, ainda que com importantes matizes diferenciais, concordam em admitir que, ao menos desde o surgimento das sociedades industriais, a escola possui uma função social específica.
De acordo com o texto, qual é a principal função delegada à escola desde a Revolução Industrial?
Alfabetização das primeiras palavras.
Preparação do aluno para o vestibular.
Socialização de crianças da mesma idade.
Incorporação do indivíduo no mundo do trabalho. (Alternativa correta)

[...] a correspondência da socialização escolar com as exigências do mundo do trabalho dificultam a compatibilidade com as demandas de outras esfer...

[...] a correspondência da socialização escolar com as exigências do mundo do trabalho dificultam a compatibilidade com as demandas de outras esferas da vida social, como a esfera política, a esfera do consumo e a esfera das relações de convivência familiar nas sociedades formalmente democráticas.
Assinale a alternativa que explica por que a correspondência citada acima pode dificultar a compatibilidade entre as demandas das diferentes esferas da sociedade:
O que dificulta a compatibilidade entre as demandas dos diferentes setores da sociedade é a existência de espaços de relativa autonomia.
O que dificulta a compatibilidade entre as demandas dos diferentes setores da sociedade é uma grande contradição presente na sociedade. (Alternativa correta)
O que dificulta a compatibilidade entre as demandas dos diferentes setores da sociedade é a ausência de consensos para a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
O que dificulta a compatibilidade entre as demandas dos diferentes setores da sociedade é o fato de alunos e alunas pertencerem a culturas diferentes.

A pedagogia se constitui como um campo de conhecimento que tem como objetivo a investigação da natureza das finalidades da educação em um determina...

A pedagogia se constitui como um campo de conhecimento que tem como objetivo a investigação da natureza das finalidades da educação em um determinado contexto social e dos meios mais apropriados para a formação dos indivíduos.
Sendo assim, cabe a ela:
assegurar aos indivíduos de uma determinada sociedade os conhecimentos e as experiências necessárias para sua efetiva inserção em seu meio. (Alternativa correta)
constituir-se como um ramo de estudos que se dedica à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização da instrução e do ensino.
contemplar os conteúdos e as metodologias que são próprios de cada disciplina curricular na sua relação com os objetivos educativos pretendidos.
determinar, de maneira pormenorizada, as ações que devem ser implementadas pelos professores dos diferentes níveis de ensino para que a aprendizagem ocorra.

No trabalho acadêmico escolar existe a organização das relações sociais e da participação dos indivíduos e dos grupos na sociedade. Os modos de org...

No trabalho acadêmico escolar existe a organização das relações sociais e da participação dos indivíduos e dos grupos na sociedade. Os modos de organização e participação são escolhidos e, de certa forma, arbitrários, no sentido de que privilegiam um e não outro modo de organização, um e não outro modo de participação.
Assim, assinale a alternativa que indica um dos mecanismos de socialização utilizados pela escola:
A não ordenação do espaço e do tempo na aula e na escola.
A seleção e a organização dos conteúdos do currículo. (Alternativa correta)
O clima de relações sociais estabelecido dentro da escola isento das influências da sociedade.
Os modos de organizar a participação dos alunos na formulação, no estabelecimento e no controle das formas e normas mundiais.

Na história da didática no Brasil, dois grupos de tendências pedagógicas foram constituídos: um de cunho mais liberal e outro de cunho progressista...

Na história da didática no Brasil, dois grupos de tendências pedagógicas foram constituídos: um de cunho mais liberal e outro de cunho progressista.
Assinale a alternativa que melhor define a tendência pedagógica de cunho progressista, representada pela pedagogia libertadora, pedagogia libertária e pedagogia crítico-social dos conteúdos.
Essa tendência parte de uma análise crítica das realidades sociais e defende, de forma explícita, a função sociopolítica da educação. (Alternativa correta)
A escola é vista como sendo responsável pelo preparo intelectual e moral dos alunos para que possam assumir a sua posição na sociedade.
Essa tendência se constitui como uma das manifestações da doutrina liberal, pressupondo a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade.
A escola é vista como sendo responsável pelo preparo intelectual e moral dos alunos para que possam assumir a sua posição na sociedade.

As pedagogias de cunho progressista têm como característica comum, nas pedagogias que a representam, a análise crítica das realidades sociais e a d...

As pedagogias de cunho progressista têm como característica comum, nas pedagogias que a representam, a análise crítica das realidades sociais e a defesa das finalidades sociopolíticas da educação. Partindo de diferentes visões sobre o papel da escola, dos conteúdos de ensino, dos métodos, da relação professor-aluno, dos pressupostos de aprendizagem e das manifestações na prática escolar, essas pedagogias acabam por determinar diferentes arranjos nas práticas educativas.
Assinale a alternativa que apresenta pressupostos de aprendizagem da pedagogia crítico-social dos conteúdos.
A motivação decorre da força de estimulação do problema e das disposições internas do educando.
A motivação é resultante do desejo de adequação pessoal na busca da autorrealização.
A motivação dos alunos se dá pela problematização de questões que são relevantes para eles. O novo conhecimento precisa encontrar apoio em uma estrutura cognitiva já existente. (Alternativa correta)

De acordo com Libâneo (1994), a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange as formações teórico-científic...

De acordo com Libâneo (1994), a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange as formações teórico-científica e técnico-prática.
Para o autor, o que significa a formação técnico-prática?
Contribui para o esclarecimento dos fenômenos educativos estudados no campo da Pedagogia.
Envolve conhecimentos de Filosofia, Sociologia e História da Educação.
Inclui a formação acadêmica específica das disciplinas teóricas e práticas.
Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais. (Alternativa correta)

Os saberes docentes não se reduzem à transmissão do conhecimento, são plurais e perpassam por alguns elementos distintos.
Entre esses saberes docen...

Os saberes docentes não se reduzem à transmissão do conhecimento, são plurais e perpassam por alguns elementos distintos.
Entre esses saberes docentes, estão:
saberes didáticos, metodológicos e disciplinares.
saberes experienciais, saberes advindos da formação continuada e das áreas do conhecimento.
saberes curriculares, técnicos e teóricos.
saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais. (Alternativa correta)

No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status quo.
A escola é uma im...

No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status quo.
A escola é uma importante instituição social que é produtora e reprodutora de cultura. Sacristán e Gómez (1998, p. 17) afirmam que: "A escola cumpre a função de impor a ideologia dominante na comunidade social mediante um processo mais ou menos aberto e explícito de transmissão de ideias e comunicação de mensagens, seleção e organização de conteúdos de Tentar aprendizagem." Sendo assim, qual das alternativas indica o termo que se refere a esse processo existente dentro da escola?
Socialização. (Alternativa correta)
Aprendizagem.
Alfabetização.
Desenvolvimento.

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